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2012年下周念论文利用电教媒体 激活作文教学

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2012年下周念论文利用电教媒体 激活作文教学利用电教媒体激活作文教学 三甲乡中心小学周念 作文是语文教学和考试的重头。作文教学是许多语文教师较为棘手的事情。历年来,许多教师上作文课时,往往先出个题目,指导一番,然后让学生写作,当堂完不成,课下接着写。长此以往,作文课变得枯燥呆板,让学生头痛厌倦。怎样才能把作文课上活呢?经过近几年的探索,笔者逐渐体会到:注重信息技术与语文教学的整合,充分利用电教媒体,变换作文课形式,可活跃课堂教学,调动学生的写作积极性,收到较好的教学效果。 在教学实践中,笔者探索出几种用电教媒体上作文课的方法,把它们归纳为几种作文课类型:看写作文...
2012年下周念论文利用电教媒体 激活作文教学
利用电教媒体激活作文教学 三甲乡中心小学周念 作文是语文教学和考试的重头。作文教学是许多语文教师较为棘手的事情。历年来,许多教师上作文课时,往往先出个题目,指导一番,然后让学生写作,当堂完不成,课下接着写。长此以往,作文课变得枯燥呆板,让学生头痛厌倦。怎样才能把作文课上活呢?经过近几年的探索,笔者逐渐体会到:注重信息技术与语文教学的整合,充分利用电教媒体,变换作文课形式,可活跃课堂教学,调动学生的写作积极性,收到较好的教学效果。 在教学实践中,笔者探索出几种用电教媒体上作文课的方法,把它们归纳为几种作文课类型:看写作文课、听写作文课、说写作文课、读写作文课、评改作文课等。下面就它们的特点及具体操作作简要介绍。 一、看写作文课。就是让学生先观察人物、景物等图画,然后作文叙说。其教学程序为:①用幻灯打出观察的对象(或放录相),根据对象,确定作文目标;②指导学生观察,; ③口头交流观察的结果;④写作作文。这种作文课型的好处是:图片或录相展现了丰富多彩的世界,给学生新鲜感和美感,为学生提供了活生生的、形象化的写作情境,激发了学生的作文兴趣和强烈的写作欲望,从而能让学生愉快地完成写作任务。 二、听写作文课。就是让学生先听有关的音乐、歌曲、故事、新闻等,然后作文。其教学程序:①利用录音放读有关材料,根据听的内容确定作文目标;②指导学生边听边想边记;③运用联想、想象丰富听的内容;④交流听的内容;⑤重听几次,然后作文。由于录音声情并茂,给作文创设了特定情境,所以此种作文课型不仅能把听、写有机地结合起来,还能开拓学生思维表达能力。 三、说写作文课。就是让学生先谈某个话题,然后作文。其教学程序:①确立话题及作文目标;②学生写发言提纲;③小组互说;④找几个典型上讲台发言,现场录音;⑤播放现场录音、讨论;⑥学生整理发言作文。这类作文课能借助电教手段使学生的口头表达和书面表达能力同时得到训练。 四、读写作文课。就是先让学生阅读某篇文章,然后写读书笔记或读后感。其教学程序:①用幻灯打出一篇文章,让学生当堂阅读,确定作文目标;②根据作文目标提出思考题,让学生阅读思考;③交流读的结果;④教师指导,写作阅读笔记或读后感。 五、评改作文课。就是在课堂上学生互相评改一篇作文。其操作程序:①用幻要打出本次作文评改的内容、方法、统一的批改符号等;②利用幻灯片,教师做示范,边讲边在灯片上具体批改一篇作文;③把修改后的作文的录音放读一遍;④学生互相评改,教师指导;⑤教师小结评改。 以上五种课型,通过有趣、生动、形象的图片、图像、录音、等为学生再现了作文的情境,学生迸发出强烈的写作欲望,在这种情景中作文,是一种美的享受。 当然,作文课不可能只按上述五种课型去教学,每一册书、每一单元都有不同的作文要求。只要我们开支脑筋,把录音、录相、幻灯等电教媒体因地制宜地用在作文教学中,充分发挥电教媒体的优势,就能在作文教学中变单一为多样,变枯燥为鲜活;学生写而不厌,久而不烦。这样,能大大地提高作文教学的效率,大面积地提高学生的作文水平。 下面浏览一下我的一个作文教学设计。 献给母亲的歌 三甲乡中心小学周念 1 活动目标: 1 通过活动,多侧面认识母亲,体会母亲的关爱,培养孝敬母亲的情感。 2 通过活动,学会用适当的方式向母亲表达感情,学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵。 3 培养用多种表达方式(口语交际或书面写作等)来表达自己真情实感的能力。 活动过程: 课前放《世上只有妈妈好》的歌曲即相关画面。 导入新课,创设情境 在这个世界上,母亲是与我们生命联系得最紧密的人。当我们思乡想家的时候,当我们身处困境的时候,母爱就是我们最坚实的感情依托。现在,让我们一起融入这人类最美好的感情中,共同欣赏《烛光里的妈妈》 放录音,要求学生闭目,打开记忆的闸门,想自己母亲的音容笑貌,想她的举手投足。 颂母爱: 过渡语: 母亲的形象不但在歌声中荡漾,也在文字中闪光,下面就让我们一起欣赏不同时代不同种族的作品,去体味温柔真深挚的感情。 齐背《游子吟》 齐读名言俗语并背诵 齐读胡适《我的母亲》最后一段。 配乐朗诵《献给母亲的歌》,同时要求学生闭目,打开记忆的闸门,想母亲对自己的爱。 话母爱 让学生讲自己感受到的爱.(讲往事) 过渡语: 在你的记忆里,在动物世界里,哪些事深深地打动了你? (上网搜索相关资料) 《斑羚飞渡》、《老牛抢水》、《梅花鹿下跪》 学生讲: 教师补充:小女孩的故事。 小结语:世界上最伟大最无私的爱是母爱,奉献和牺牲是母爱内涵中最动情和闪光的部分。正是这种博大深厚爱的力量,繁衍传承了生生不息的人类社会和万物生灵,谱写出永恒不朽、传诵不衰的爱的诗篇和情的乐章。 写母爱: 过渡语:母爱很抽象,但也很具体。 仿写: 母爱是深夜里母亲为你端来的那杯牛奶。 母爱是_________________________________________。 扩写: 母爱是深夜里母亲为你端来的那杯牛奶,只消几口,便让疲惫的身心精神振奋。 母爱是_______________________________________________________________________________ ________。 朗读自己刚才扩写的句子 欣赏佳作:《献给母亲的歌》 以“母爱是……”写一段话,加上“春、夏、秋、冬”四个词。 母爱是春天的风筝,放飞你的理想; 母爱是夏日的暴雨,洗涤你的创伤; 母爱是秋日的红叶,映红你的梦想; 母爱是冬天的炉火,温暖你的心房; 母爱是平凡的,又是伟大的,你们的母亲或善良温柔,或勤俭宽容,或慈爱而顽强,所以你们的笔下也应写出“富有个性”的母爱,请大家作三分钟的构思,如果让你来写你的母亲,你将如何定题目、写哪此内容,采用何种形式? 学生构思,小组交流后回答: 《七步里的爱》、《唱首歌给母亲》、《母亲,我想对你说》 《那双棉鞋》、《八个字的爱》 教师补充:可采用书信体、日记连载体 结束语: 漫漫人生旅程,正是无私奉献的母爱,教会我们用心去关爱他人、关爱社会,关爱世界。让我们摒弃心中的怯懦和自私,用爱心拥抱真善美的生活,一步步走向成功。 同时播放《爱的奉献》并放影相关图片。 作业: 以“母爱”为话题写一篇600字左右的抒发真情实感的文章。 2012.10
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