舞龙舞狮奥尔夫教案

舞龙舞狮奥尔夫教案 篇一:幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案 幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案 奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。[摘自百度百科] 幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案，运用奥尔夫音乐教育体系的 教育原理对小朋友进行的潜能开发课程。其中包括:音乐聆听游戏、音乐语言游戏、音乐节奏快车、音乐小舞曲、音乐热身游戏、音乐歌唱游戏、乐器玩玩看、音乐律动游戏、音乐回声游戏等众多奥尔夫音乐经典内容。幼师们再也不用担心如何去上奥尔夫课了。 教案具体活动样本如下: 小班音乐活动一 《粉刷匠》 ? 老师接待工作: 课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接 小朋友及家长。配课教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做准备活动。 ? 音乐活动环节: 一(音乐活动名称:《粉刷匠》 二(音乐教学目标: 1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围 2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪 三(音乐教学重点: 1(声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 四(音乐教具准备: 1.CD:《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《再见歌》 2.乐器:节奏棒 3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸 五(音乐教学内容: A(音乐热身律动:《蛙蛙快乐颂》(5分) 1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记) 2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动 3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上 4.音乐提示:刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以 B(音乐聆听游戏(10分) 1.唱名字 老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作 或声音作出回应 例如:(老师)×× ××?×× ×(幼儿)做动作:站起来、举手; 贝贝 贝贝 在哪里, 或者说“哎”“到”“这儿”等话回应 2.音乐问候 老师和小朋友拍手互相进行音乐问候 例如:(老师)唱:1 23 4,5,,5 43 2,1,‖ 小朋友们 好小朋友们 好 (小朋友)唱:1 23 4,5,,5 43 2,1,‖ 老 师好老 师好 3.听《粉刷匠》伴奏音乐 ?师:老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的,一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。 ?配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作 ?老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作 ?老师鼓励、表扬小朋友们的表现 附手的律动: 第一个乐句:胸前拍手 第二个乐句:前平举左右晃手 第三个乐句:前平举双手交替上下做刷墙动作 第四个乐句:伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子 C(音乐语言游戏(10分) 1.猜谜语: ?师:喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手) ?师:说说你们的小手能干什么? 2.能干的小手: ?师:下面看看老师的手能干什么? (拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷) ?师:小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么,我们一起来做一做，看谁的小手最能干, 3.音乐语词节奏 ?师:小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏) 我是一个粉刷匠，粉刷本领强。 我要把那新房子，刷的很漂亮。 刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。 哎呀我的小鼻子，变呀变了样。 (语词节奏型)×× ××?×× ×?×× ××?×-‖ ?老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏) ?播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词 D(音乐节奏快车(20分) 1.动作节奏配音 (教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作) ?师:小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧?老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的,(刷的长，配上唰,的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型: ×× ××?×× ×?×× ××?×-‖) 唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰 ?请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音(还可以用嚓、沙沙替换) ?老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词(双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动) 2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项 3.播放音乐，老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏(重复2遍) E(音乐小舞曲(10分) 1.音乐律动表演(重复4遍) 第一个乐句:双手伸直于胸前做上下交替粉刷动作 第二个乐句:双手叉腰，双肩做上下耸动动作 第三个乐句:双手叉腰，屁股左右扭动动作 第四个乐句:双手并拢，手心朝向脸部，做画圆式动作;最后双手于胸前摊开(变呀变了样时) 2.身体不同部位创编粉刷律动 ?师:“小朋友，你们用什么粉刷啊,”(手) “大家想想我们还可以用什么部位粉刷呢,(胳膊、肩膀、后 背、腿等)我们跟着粉刷音乐都试一试吧～“ ?小朋友模仿老师分别随音乐做不同部位粉刷的动作 F(爱的叮咛(4分):老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的 彩色贴纸 G(再见歌(1分): 1.音乐中老师和大家一起唱再见歌. 2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见 六.帮帮宝提示: 1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌 2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿 篇二:小班奥尔夫教案) 活动名称:虫虫历险记 经验准备:幼儿已经很熟悉故事中的小动物。 物质准备:,,、故事图片、头饰 活动过程: ,、出示图片，进行故事引导 冬天的天好冷啊，宝宝着凉感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身边陪伴着他，宝宝想，要是这些玩具能动起来，来陪他一起玩该多好啊，想着想着宝宝睡着了，梦见一个小仙女手拿魔棒轻轻一点，哇～动物们真的动起来了。 ,、听辨音乐，感受乐曲中的音乐形象 分段放音乐(师分别一段一段放音乐，让生感觉听到的音乐形象是什么动物。若幼儿听辨有困难，师还可变化语气，代表小动物说话，提升幼儿识别能力。由此，幼儿会知道，缓慢笨重的音乐代表的是体型较大的动物，比如熊、大象等，在本音乐情境中是指狗熊，欢快轻巧的音乐可能是兔子、青蛙、松鼠等小动物，以此种方法类推出其他五种动物形象) 你听音乐中是哪种小动物呢, 这种动物怎样走路,请你来学学它们的走路。 ,、情景带入 小动物好想和小朋友们做游戏，那样一定会很开心。 给幼儿分发头饰，请他们模仿动物走路。听音乐，根据音乐律动。 ,、活动延伸 根据听到不同的音乐，想象出其他的动物进行模仿。 活动名称:月儿圆 活动目标: 1、学习感应圆滑乐句。 2、喜欢参与活动，体验音乐带来的乐趣。 二、教学难点:愿意参与活动大胆表现。 三、教学准备:软垫、三角铁、 四、教学: (一)、故事引导，引发兴趣 宝宝替受伤的萤火虫包扎伤口，他和宝宝很快就成为了好朋友，他们约定中秋节时再见面，中秋节要到了，请小朋友们观察月亮月亮的变化 (二)、认识圆形 认识中秋节，找圆形物品 1、老师引导幼儿观察十五的月亮——圆圆的月亮，并说说中秋节我们会做什么, 2、说说圆形的物品，并尝试用肢体画出圆形，如:用脚在地上划圆，用双手抱成圆 引导幼儿回忆中秋节的经历,引导幼儿联系生活，找出圆 (三)、分辨圆形 找圆形-----在地上画出三角形、正方形、长方形、圆形，游戏时，老师拿着铃鼓摇起来，铃鼓声一停并发出指令——圆形，小朋友立即寻找并站进圆形里。 (四)、感应圆滑乐句 学唱歌曲，做出圆形(按乐句做出“圆”的造型) 老师清唱一遍，并按乐句做出动作 第一句:双手比圆高举过头 第二句:两手拇指相接或食指相接成圆形放在嘴边做吃饼状 第三句:两手相捧着脸蛋上举过头打开摇动回至身体两侧 第四句:双手胸前抱圆成桌子状 第一句歌词:月儿圆圆挂天边 第二句歌词:饼儿圆圆甜又甜 第三句歌词:脸儿圆圆笑翻了天 第四句歌词:桌儿圆圆庆团圆 活动名称:雪花仙子 活动目标: 1、通过肢体和道具感应圆滑和断奏; 2、乐于跟随教师利用肢体表现出圆滑和断奏; 3、在特定音乐情景游戏中体验到快乐。 活动准备: 1.塑料带人手一个2.手摇铃人手一个3.沙巾人手一块、黑板 活动过程: 一、故事导入，引入情景 二、音乐律动，感应圆滑与断奏 1.视觉感应，第一次体验音乐边放音乐教师边在黑板上画出流畅线和点，分别表示圆滑和断奏2 2.肢体感应，第二次体验音乐圆滑:手于空中画出圆滑线条;断奏:手与空中或肢体点触圆滑: 脚于地板画出圆滑线条;断奏:脚于地板跳出断奏 3、利用道具感应，第三次体验音乐 每位幼儿的一只脚穿上塑料袋，只能穿一只脚，防止摔倒 圆滑:溜冰状;断奏:在地板点跳 三、利用肢体表现圆滑和断奏 1.激发幼儿创编舞蹈动作 2.师幼共舞，体验肢体表现带来的快乐 圆滑:往上抛沙巾/拿沙巾转圈;断奏:沙巾在身体或空中点触 四、利用乐器操作体验圆滑和断 圆滑:摇奏;断奏:敲奏 奥尔夫音乐教案《雪人之舞》 活动名称:雪人之舞 活动目标:1、感应乐曲圆滑与断奏。 2、舞蹈的创编。 活动准备:CD 塑料袋 各种材质的球铃鼓 活动过程: 一、听音乐，请幼儿自由舞蹈: 断奏:手指/肢体点触 圆滑 :手掌/地板滑 断奏:脚尖/点跳 圆滑:脚掌/滑动 二、两名幼儿一组手牵手 断奏:脚尖/走或原地轻跳 圆滑:脚掌/滑动 三、溜冰 一名幼儿一个塑料袋 断奏:用手拍塑料袋 圆滑:套在脚上在地板上滑动 两名幼儿一组，活动同上 四、出示道具 断奏:用手拍软球 圆滑:两名幼儿一组滚、踢软球 篇三:大班奥尔夫音乐活动:森林舞会教案设计 大班奥尔夫音乐活动:森林舞会 ——威远县第一幼儿园 许寒雪 一( 设计意图: “森林狂想曲”是一首以森林中多种动物鸣叫以及动物们发出声音合成的音乐，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，让人身临其境，感受自然，这首音乐很适合 奥尔夫音乐的教学，于是我选择以打击乐的形式表现此乐曲，我们班的幼儿接受能力强，经过我一段时间的培养，对音乐的感受能力有一定的基础。所以我选用了沙锤，木鱼，双铃铛三种乐器让孩子们表现出各种动物的声音以及与大自然融为一体的快乐。 二( 活动目标: 1. 初步让幼儿熟悉音乐，掌握音乐节奏。 2. 根据图谱能进行简单的乐器分配，学会能跟着指挥，看着图谱进行乐器演奏，并能试着用多种乐器进行合奏。 3. 享受打击乐活动带来的乐趣。 三( 活动重点: 让幼儿能初步掌握音乐的节奏。 四( 活动难点: 让幼儿用乐器表现不同的角色进行合奏。 五: 活动准备: 碰铃，沙锤，木鱼，音乐(森林狂想曲)，图谱， 六: 活动过程: ?导入，激发幼儿兴趣。 新年到了，到处都是喜气洋洋的，咱们幼儿园上个星期也举行了元旦汇演，小朋友你们开不开心呀,那你们知道吗。森林里的小动物们也想要举行一个音乐会，小动物们想邀请你们一起去参加音乐会，你们愿意吗,那好，我们一起去听听小动物们的音乐吧。 ?师幼共同欣赏音乐一遍，提问:孩子们，你们听出了有哪些小动物来了吗, ?出示图谱 到底今天有哪些小动物会来参加我们的音乐会呢,请看我们的节目单。第一个为我们表演节目的是谁,(青蛙)，对，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的,他要表演的节目是唱歌，他唱歌的节奏是怎么样的, 第二个表演的是谁,(小黄鸡)，对，小黄鸡的脚尖尖的最喜欢跳芭蕾舞了。他今天为我们表演的就是他最擅长的芭蕾舞，那他又是怎么跳的, X X ,X X ,第三个表演的是谁,(小孔雀)，那小孔雀最漂亮的动作是什么, X — ,,,,,X X,X X 1. 看着图谱，听着音乐用拍手的方法进行演奏。 2. 引导幼儿用身体其他部位跟着音乐拍打节奏。 ?幼儿学习初步按图谱进行乐器分配。 ?让幼儿与老师合作将乐器与动物进行配对，并对其进行演奏练习。(幼儿自由选择角色，老师在旁帮助) ?尝试用多种乐器进行合奏。 ? 集体尝试演奏一遍(事先说清楚演奏规则) ? 交换乐器尝试演奏一遍。 ?请小朋友邀请客人老师一起加入我们的森林音乐会。 七:活动结束 今天的森林音乐会非常成功，今天的演奏会到此结束，请小演奏家们谢幕(鞠躬)，和咱们的客人老师们再见。