光的反射教学设计

光的反射教学 课题:2.2光的反射 教学目标 一、知识与技能 1.了解光在物体面可以发生反射。 2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。 3.理解光的反射定律。认识反射现象中光路的可逆性。 4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射。 过程与方法 二、 1.通过实验观察光的反射现象。 2.体验和感悟我们是如何看见不明的物体的。 3.经历探究“光反射的规律”，探究的结论，获得比较全面的探究活动的体验。 4.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。 三、情感态度与价值观 1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。 2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。 3.在对光污染的了解中增强环保意识。 教学重点 光的反射定律。 教学难点 光的反射定律的理解和两种反射现象。 教学设施 ?教师用:手电筒、激光小电筒、大玻璃镜、装饰布艺(或其它花布);“光的反射分类” 的小动画、“光污染”的视频资料或ppt。 ?学生用:激光手电筒、小平面镜、白纸。 教学方法 分组实验探究。 教学过程 一、创设问题的情境，引入新课(以下画线处可由学生回答) 引入一(演示实验): 用普通手电筒将光射在墙壁上，墙壁上出现一个亮圈。 提问:不动手电筒、要让亮圈出现在其它地方，应怎么办,请学生参与演示并说明实验依据。(学生可选用身边器材自由改变光路，激发认知兴趣) 【板书】(光的反射发生在物体表面) 引入二:为什么看到了(生活情境): 夜晚屋里没开灯时看不见家里摆设;开灯后，所有东西马上一目了然。你认为这是什么原因,(简单延伸到花草树木、建筑等) 【板书】(看见不发光的物体是因为物体反射的光进入了眼睛。) 对于“反射”，我们的了解仅仅还在表面。这节课，让我们把目标锁定在“认识反射”。(板书本节标题:光的反射)下面，请大家先提出在生活中发现的光的反射相关现象、问题，让我们用集体智慧一起攻关。 板书学生的问题，肯定思考的价值、激发大家探究的兴趣; 指导学生对问题进行分类，落实基础问题，将探究引导到教学目标上。 进行标题式板书:(一、反射条件,二、反射规律,三、反射分类,四、实际应用,) 有些难度的问题鼓励大家在具备了更多知识和能力后去冲击。 二、师生共同活动，进行新课 问题一:光的反射需要什么条件, 解决:学生讨论，得出答案。 【板书】光遇到物体表面都会发生反射。 问题二:光的反射有无规律可寻, 解决方案:学生活动、实验探究“反射光与入射光有无密切关系,” 学生实验方案1:在白纸上任意折出些对称的射线后，将纸平摊在桌面，小平面镜紧靠于纸面折线的射点一侧竖立。用激光笔沿不同折痕发出入射光，观察反射光的位置。 学生实验方案2:可参考书上第39页的探究方案。 教师指导:巡视学生活动情况、参与其中实验、指导学生从现象中归纳、总结。 鼓励学生汇报自己的发现(用文字或图象)。 (1)反射光线与入射光线始终在同一平面。(折动白纸便看不见反射光) (2)反射光线会随着入射光线的偏移发生对称的偏移。 (3)垂直入射时，也有反射光，但位置与入射光重合。 (4)反射的光路是可逆的。 教师评价，并在此基础上引入“法线”的概念，有规律的描述更准确简洁、更易于记忆。 为了研究的方便，我们过入射点作一条垂直于镜面的线叫法线。把入射光线与法线的夹 角叫入射角，用i表示，反射光线与法线的夹角叫反射角，用r表示。 【板图】 法线 i r r i 入射角 反射角 O 【板书】 光的反射定律: 反射光线与入射光线、法线在都同一平面内;反射光线与入射光线分居法线两侧;反 射角r等于入射角i。反射光路可逆。 讲述反射光路图的画法，指导学生正确作图。 例:下图中已知入射光线，请画出反射光线。 画法:?过入射点画法线;?画反射光线(根据反射角等于入射角)。 学习反馈: (1) 下图的入射光线。 (2)如图，画出反射光线，并回答:入射角多大? (3)学生作图:一束光沿水平方向射到镜面上，入射角是30?，反射光线与入射光线的夹角是________ 。若入射光线不变，把平面镜竖直放置，则反射角是_______。(答案:60?、0?) 问题三:现在让我们来学习生活中两种常见的由于光的反射而引起的现象。 解决方案:教师演示实验、引导学生分析、播放“光的反射分类及原因”(配音小动画)。 解决步骤: 教师演示:出示一幅玻璃镜面的装饰布艺于黑板前，请大家欣赏，问:看到了什么,(某些观察角度的同学什么都看不到)然后撤去玻璃镜面，使大家都能观察到图案。 问:大家在观察中发现了什么问题,(学生交流:1、同样的东西，一样的玻璃在反射，有的角度就看不到;2、不同表面的反射效果不一样。)你还有类似的生活经验吗, 思考:既然光在物体表面都会发生反射，为什么布面和镜面会有不同的反射现象, 引导学生分析:这两种反射情况的不同是由于反射表面的区别。 下面我们用电脑来模拟演示一下这两种反射的不同，了解镜面反射和漫反射的概念及特点。 动画1: 平行光射在镜面等光滑表面上发生反射后，反射光有规律的平行射出(即将41页甲图的光线从入射到反射的过程展示出来。 教师解说:人们把这种反射称为“镜面反射”，黑板局部发生“反光”或用平面镜反射太阳光时看到刺眼的强光就是发生了“镜面反射”的缘故。 动画2: 平行光射在粗糙物体表面上，反射光杂乱向各个方向射出(即将41页乙图的光线从入射到反射的过程展示出来)。 教师解说:平行光射在粗糙表面上发生反射后，反射光杂乱射向各个方向，这种反射称为“漫反射”。漫反射可以使物体向各个方向反射光，所以能使我们从各个方向看到物体。 教师分析实例:同学们看不到黑板反光部分的字，这是因为黑板上的反光部分发生镜面反射。怎样避免这种情况,让“反光”部分粗糙，这样就可以发生明显的漫反射，同学们就能从不同方向看清粉笔字反射来的光，也就是能看清楚字了。 问:是不是漫反射中各条光线就真的“乱反射”了呢, 动画3:漫反射符合折射规律 将动画2中的每条光线补上法线。 教师解说:一束光射在凹凸不平的物体表面时，我们把每一个入射点处都当作一个十分微小的平面镜，用该点的切线来表示，然后作一条法线，此时可以看到:反射角等于入射角。显然，漫反射仍然遵守光的反射规律。 【板书】分镜面反射和漫反射，都符合反射定律。 问题四:光反射有哪些实际应用, 解决方案:引导学生注意事物的两面性、展示“光污染”的资料。 问:光的反射现象在生活中很普遍，同学们能举出一些生活中有关光的反射的应用和危害吗,(学生交流汇报;) 播放“光污染”视频或ppt播放“光污染”的短文，使学生认识到现实生活的光污染，并进行环保意识教育。 三、课堂 知识: 1.为什么能看见不发光的物体 2.反射的条件 3.反射的规律 4.两种常见的光的反射现象 方法与技能: 实验探究。 四、练习三则 1.一条光线垂直于平面镜入射，则此时入射角为_____，反射角为______。 2.一条与平面镜成25 º入射到镜面上的光线，其反射角为______。 3.黑夜里，在桌面上铺一张白纸，纸上放一小块平面镜，让电筒正对着平面镜照射。从侧面去看下列说法中正确的是 ( ) A.镜面是亮的，白纸是暗的 B.镜面是暗的而白纸是亮的 C.镜面和白纸都是暗的 D.镜面和白纸都是亮的 4(如图自行车尾灯结构示意图(尾灯的原理)，夜里用电筒照射尾灯，会观察到它的反光效果很好，试在图中画出其中一条如射光线的完整的反射光路图。 (答案:1、0º，0º。2、65 º。3、B) 五、布置作业 阅读复习书上本节内容，完成41-42页1--5题。 六、板书设计 课题:2.2光的反射 看见不发光的物体——是因为物体反射的光进入了眼睛 一、反射条件, ——光的反射发生在物体表面; 二、反射规律, 反射光线与入射光线、法线在都同一平面内; 反射光线与入射光线分居法线两侧; 反射角r等于入射角i。 反射光路可逆。 三、反射分类, ——镜面反射、漫反射，都遵循反射定律。