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“十二五”县级骨干教师培训简报(201204)

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“十二五”县级骨干教师培训简报(201204)千人集中培训赢得满堂精彩——南部县“十二五”县级骨干教师培养对象第一轮集训圆满完成 【按】为打造一支师德修养好、业务能力强、创新意识浓、社会满意度高的县级骨干教师队伍,进而辐射和带动全县中小学教师队伍素质的整体提升,根据县教育局的安排部署,县教师进修校组织了全县1000余名“十二五”县级骨干教师培养对象参加集训。此次集训规模大、亮点多、反响好,迈出了我县“十二五”县级骨干教师培养对象培训工作坚实的“第一步”。 一、领导高度重视,组织安排有序 教育局党委书记、局长罗维同志,分管副局长徐世龙同志高度重视此次培训工作。教育局...
“十二五”县级骨干教师培训简报(201204)
千人集中赢得满堂精彩——南部县“十二五”县级骨干教师培养对象第一轮集训圆满完成 【按】为打造一支师德修养好、业务能力强、创新意识浓、社会满意度高的县级骨干教师队伍,进而辐射和带动全县中教师队伍素质的整体提升,根据县教育局的安排部署,县教师进修校组织了全县1000余名“十二五”县级骨干教师培养对象参加集训。此次集训规模大、亮点多、反响好,迈出了我县“十二五”县级骨干教师培养对象培训工作坚实的“第一步”。 一、领导高度重视,组织安排有序 教育局党委书记、局长罗维同志,分管副局长徐世龙同志高度重视此次培训工作。教育局于4月11日专门召开了各中学校长、教育督导组组长会议,安排布置培训工作。培训期间,局长罗维同志、分管副局长徐世龙同志多次亲临两个培训点视察培训情况,看望参训教师,给老师们带去了局领导的关怀。教育局人事股股长杨盛林、副股长程学然同志全程参与、督查本次集训。各校统一报名、统一食宿、统一乘车参加培训。绝大多数中小学校长、教育督导组组长亲自带队并随队参加集中培训,做到了“跟踪培训、跟踪管理、跟踪服务”。其中,楠木中学刘文联、南隆教育督导组王松柏、河东教育督导组邱文志、楠木教育督导组刘平、黄金教育督导组敬尚浩、伏虎教育督导组马永生、大桥教育督导组梅红星、三清小学张 - 1 - 俸成、群龙小学杨明等,全程参与了本次集训工作。 二、模块设置科学,培训内容精彩 本着“整合培训资源、创新教学理念、推动互动交流”的培训原则,县教师进修校对培训内容进行了认真分析和筛选,做到了前沿与现实相结合、创新与传统相比较、精彩与实用相并重。 一是关注课程改革,把握教学“风向”。教育部基础教育新课程骨干培训者国家级培训主持人刘永康教授在《尽快走出课改的种种误区——对课改十年的反思》专题讲座中,从课程目标、教学关系、教学方法、教学手段、教学评价等五个方面存在的误区进行了全面分析和讲解,激发了参训教师“在吸取过去经验精华的基础上进行实践、创新,与新课程一起成长”的活力。 二是关注师生沟通,构建和谐“课堂”。四川省特级教师、教育部“国培”中西部农村骨干教师培训子项目负责人刘大春老师在《课堂管理系列之一:师生交往中的言语沟通策略》专题讲座中,分别从言语沟通中的表达策略、言语沟通中的倾听策略两个方面进行了深入浅出的讲析,使参训人员轻松、自然地学习和借鉴到师生言语沟通的艺术与技巧,为构建和谐的师生关系和打造高效课堂教学起到了“春风化雨”的作用。 三是关注骨干带动,明确工作“取向”。教育部全国中小学教师继续教育网络培训专家和“国培计划”示范项目主讲专家李德树教授就骨干教师的有效教学、幸福生活、幸福成长等三个方面的“热 点”问题进行了详细分析和生动讲解,引导参训教师争当提高教学效率、促进学生全面发展、践行有效教学理论的高手,使有效教学、幸福生活成为全县骨干教师的职责追求和工作取向。 四是关注教师心理,描抹心灵“彩虹”。教育部灾后国家级心理健康骨干培训专家组成员、科技部“863”灾区科研项目首席专家何平老师在《做幸福的人——教师心理健康维护》专题讲座中,为参训教师诠释了如何做健康的人,如何处理好一生中的各方面关系,如何维护心理的健康等等,为全县骨干教师放手工作、放松心情和心理减压、高效教学送上了一份心灵的“鸡汤”。 五是关注教师发展,唤醒成长“动力”。培训邀请省级特级教师、教育部“国培计划”培训专家卿平海校长,作了题为《骨干教师发展的自主策略》专题讲座,他以“斯芬克斯之谜”、“魏书生的书香人生”、“阿伦的教育奇迹与骄傲”等23个经典案例,从专业发展轨迹、专业成长影响因素、专业成长的类型以及趋势等方面,详细阐释了骨干教师的专业发展策略,极大地唤醒了骨干教师专业再发展的“内动力”。 三、强化考核管理,培训效果明显 为保证培训效果,提高培训质量,县教师进修校在采取理论学习与教育教学实践相结合、集中学习与分散研修相结合的同时,突出抓好培训的考核管理工作。 一是实行严格的考勤。培训期间,随班班主任每节课均对 照座次表逐座逐人考勤,每半天通报一次。这样,有效杜绝和减少了学员无故缺课和“中途溜号”现象,确保了整个培训期间纪律良好、秩序井然。 二是实行检查听课笔记和作业制度。培训期间,随班班主任每半天对参训人员的听课笔记和作业进行检查,并对评选出来的“好笔记”进行公开传阅和相互借鉴交流。此举既防止了学员代写听课笔记,也促使参训人员认真听讲,提高了培训质量。 三是实行学分和学时。培训期间,凡迟到、早退、缺课、违反课堂纪律、笔记不认真,作业未完成,均按规定扣减学分和学时。同时规定,三年集训和自主研修均实行学分和学时管理制度,未达到规定学分和学时的,认定为培训提高不达标,不予颁发骨干教师证书,并在全县通报。 本次培训得到了授课专家和参训教师的一致好评。授课专家刘永康教授认为,这是他所看到的组织工作、课堂纪律最好的一次培训。参训教师认为,本次培训管理严、水平高、获益多。
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