2017宁波余姚中考模拟语文试卷

2017宁波余姚模拟语文 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 余姚市2017年初中毕业生学业考试模拟考 语文参考答案与评分标准 一、书写(5分) 本根据卷面书写情况评分。 二、积累(26分) 1.?畅 ?蓄 ?密 ?致 (4分，每空1分) 2.?又送君归去 ?晨兴理荒秽 ?从乡之先达执经叩问 ?愿为市鞍马 ?长风破浪会 ?了却君王天下事，赢得生前身后名 ?【示例】客路青山外，有时，直挂云帆济沧海 行舟绿水前 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 缘溪行，忘路之远近 无为在歧路，儿女共沾巾 山回路转不见君，雪上空留马行处 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看 已知泉路近，欲别故乡难[10分，每空1分。?所填句子符合题意即可。每空有一个错别字，扣0.5分;有两个及两个以上错别字，不给分;漏字、加字，该空均不给分] 3.?随即，不久 ?稍微 ?交换 ?参与(4分，各1分) 4.?隶书 ?篆书(小篆) ?楷书 ?行书(2分，各0.5分) 5.??林语堂 ?格列佛游记 ?苏七块(苏金散) ?【示例1】匡超人原本是一个勤劳、忠厚的农家子弟，他侍候病中的父亲，极尽孝心;后来和杭州的一帮“名士”交往，他学会了吹牛撒谎、欺世盗名;最终他变成了一个醉心名利、忘恩负义的人，为了自己的荣华富贵，竟不顾家中还有发妻和女儿，隐瞒实情，停妻再娶。 【示例2】祥子原本是一个憨厚老实、自尊好强、吃苦耐劳的车夫，为了实现买车的目标，他努力工作。但是他的希望一次又一次破灭，经过“三起三落”，又经历了虎妞难产而死、小福子自杀的打击，他变成 好占便宜、自甘堕落的“行尸走肉”。【示例3】陆鹤读三年级之前，并不在了麻木狡猾、 意自己是秃头，即便是有人摸他的头顶，与他取笑，他也不以为意;但在成长的过程中，他渐渐意识到自己的外貌与别人的差异，开始变得自卑，甚至不愿上学。(或:陆鹤因为秃头受到同学的嘲笑，他以一种敌对的态度对待周围的人，还故意破坏学校会操的秩序;后来在无人演秃头的伪军连长时，他主动承担演出任务并获得成功。他的转变，既让他获得了别人的尊重，也让他完成了心灵的成长。)[6分。?3分，每空1分;?3分，酌情给分) 三、阅读(53分) (一)(17分) 6.【示例】我的工作是戳垛子，人们经常看我在墙上写诗。有一次，我才写了两句诗，人们都被锣声吸引，跑去看猴了。这让我感慨“读诗书何如学玩猴”(这让我产生改行牵骆驼的念头)。(3分，语言简洁，意思符合即可) 7.?原句将“秃着”“黑着”“钝着”单独列出，有突出强调的作用，更能现先生书写工具简陋破旧，家境贫寒，生活窘迫。 ?运用比拟(拟人)手法，生动地写出了先生写字技艺娴熟，态度认真，他把感情也融入在写字中。[5分，?2分，?3分，酌情给分) 8.C(3分) 9. :本题6分，分层赋分。 第一层:只关注表层内容～思维单一肤浅～表述较笼统。,1-2分, 【示例1】我认为先生不会改行牵骆驼。因为先生对牵骆驼看麻衣相的人，是“从来瞧他 们不上眼的”。 【示例2】我认为先生(可能)会改行牵骆驼。小说结尾处，先生感叹“读诗书何如学玩 猴”，他已经产生了“改行牵骆驼”的念头。 第二层:能结合小说内容或主旨进行分析～理解较深入～表述较有条理。,3-4分, 13 【示例1】我认为先生不会改行牵骆驼。因为先生很有自尊心，他对牵骆驼看麻衣相的 人，是“从来瞧他们不上眼的”。先生要把他的先生给他的那些诗、那些文再给出去; 如果改行牵骆驼，就无法完成他的愿望。结尾处，先生说“改行牵骆驼”，是一种无奈 的自嘲。 【示例2】我认为先生(可能)会改行牵骆驼。因为戳垛子本来就不是很体面的职业，小 说最后，人们都跑去看猴而不再看先生写字，先生感叹“读诗书何如学玩猴”。人们的 冷落，已经让先生产生了“改行牵骆驼”的念头。为了谋生，他可能真会这么做。 第三层:能结合小说内容和主旨进行分析～理解有深度、多角度～表述有条理。,5-6分, 【示例1】我认为先生不会改行牵骆驼。先生是个自尊、正直、有文化使命感的人，他向 来对牵骆驼看麻衣相的蒙人行径看不上眼，他因为学生少了教不成书才戳垛子，他要把 他的先生给他的那些诗、那些文再给出去，他认为“古人的诗文都是好的”，他要为传 播文化而尽力。先生感叹“读诗书何如学玩猴”，是对传统文化不受重视的慨叹，但他 绝不会因此而真的改行牵骆驼。小说以此来表达对坚守传统文化、并尽力传播文化的人 的赞美。 【示例2】我认为先生(可能)会改行牵骆驼。先生饱读诗书，致力于传播文化，却得不 到人们的理解和尊重，小说最后，人们都跑去看猴而不再看先生写字，未完成的“两句 诗”反映了人们对文化的冷落。而戳垛子本身也不是很体面的职业，为了谋生，先生可 能真的会“改行牵骆驼”的。先生改行去从事自己瞧不上的行业——牵骆驼，是对人们 冷落文化的不满和无奈，有一定的讽刺意味，有助于突出小说主旨。 3分) (二)(1 10.【示例】微店是一款借助微信平台，为消费者提供商品查询、选购、体验、互动、订购与 支付的线上线下一体化服务模式的社会化电子商务系统。(3分，意思符合即可) 11(C(2分) 12.【示例】A.类似淘宝店，但没第三方平台 B.不好意思讲价，买贵也认了(4分，各2 分，意思符合即可) 13.【示例】(1)扩大朋友圈，积累人脉。(2)产品质量要过硬。(3)诚信经营，价格合理。 (4)进货的时候要多留心，最好通过第三方支付平台来进货。(5)产品最好有独特性， 最好是卖一些富有个性化的东西，或者是一些能触发情怀的东西。(6)让自己变成达 人，销售自己喜爱的东西，销售对得起自己良心的东西。(4分，每点1分，写出4点即 可，酌情给分) (三)(18分) 14.予始四望惨淡/ 投箸而起/ 愀然以悲/ 泫然不能自已也。(3分，每处1分。多断一处倒 扣1分，扣完为止) 15.?啊～(如果)没有这种人，我同谁一道呢, ?不时有小船来来往往，像苍蝇头一样 的小字，写在鹅溪练上。(4分，各2分) 16.B(3分) 17.滕子京自贬谪以来，一直郁郁寡欢，重修岳阳楼后，他想靠着栏杆大哭一场才痛快。范 仲淹知道这种情况，想借“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负来劝勉滕子 京，同时也表达自己“以天下为己任”的政治情操。(4分，“劝勉”之意2分，“自身抱 负”1分，结合内容1分) 18.“不以物喜，不以己悲”是指不因外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲。袁中道游 岳阳楼时的情感是随着景色而变化的:起先是“意致闲淡”“意甚雄快”;随着风云变 幻，湖浪汹涌，他开始感到悲伤，眼中含泪不能控制;后来用滕子京大哭的典故，大发 14 议论感慨，说滕子京不应该哭，像自己怀才不遇、痛失手足、飘零异乡，才是“真可哭 也”。可见袁中道并没有做到“不以物喜，不以己悲”。(4分，酌情给分) (四)(5分) 19.【示例1】我赏析“占”字，“占”有占有之意，写出了鸟雀在竹间跳跃争竹的自由自 在、欢喜得意的情态。 【示例2】我赏析“寻”字，“寻”是寻觅、寻找，深秋时节， 蝶影已稀，花多凋零，“寻”字传神地写出了那只蝴蝶飞来飞去，四处寻觅的情态。(2 酌情给分) 分， 20. 【示例】“宛如当日在山家”一句蕴含着诗人对现在的闲适生活的由衷喜悦和对回归山居生活的向往和怀念之情。诗中所写的清幽环境和与友人观画、品茗的生活让诗人感到十分快乐欢畅、恬淡闲适，勾起了诗人对过去山居生活的回忆。(3分，情感1分，联系诗歌分析2分，酌情给分) 四、写作(66分) 21.【示例1】“百善孝为先”，孝敬父母是子女的基本义务，也是中华民族的传统美德。如 果子女是为了“奖励”而来探望父母，那么这种探望就已经变了味。沾染金钱的孝道不值 得提倡。【示例2】孝心是不能用金钱来衡量的，但“奖孝金”具有良好的激励作用，唤 起了子女的道德自觉，让更多的老人享受到天伦之乐。这是对孝道的一种激活和弘扬， 不失为一个暖心的妙招。(6分，观点明确2分，言之有理4分) 22. (60分)评分参考 评分 文章 切合题意;写作目的明确;思考充分，立意深刻，中心突出;有自己一类 的生活体验，感情真挚;选材精当，内容充实;结构合理，思路清晰;(60—54分) 表达精当，语言流畅。 符合题意;写作目的较明确;思考较充分，立意正确，中心明确;有二类 一定的生活感受，感情真实;选材合理，内容具体;结构完整，思路(53—45分) 较清晰;表达较准确，语言通顺。 基本符合题意;写作目的较模糊;有一定思考，中心基本明确;有一三类 定的生活感受，感情较真实;选材基本合理，有一定内容;结构基本(44—36分) 完整;语言基本通顺。 四类 不符合题意;没有写作目的;基本没有思考，中心不够明确;感情虚 (35—0分) 假;内容空洞;结构不够完整，条理不够清楚;语言不通顺。 说明: ?拉开档次，给好文章打高分。 ?错别字每三个扣1分，重复错误不扣分，最多扣2分。标点使用错三处扣1分，最多扣2 分。常用词语使用出现两处错误扣1分，最多扣3分。病句两处扣1分，最多扣3分。 ?文中出现含有考生信息的人名、校名、地名等扣2分。 ?字数不足500，每少50字扣2分。 ?不写题目，扣2分。 15