书法特长班教案

书法特长班教案 五大连池市第一校 ---以生本激扬生命,让教育充满阳光 软 笔 书 法 教 案 第一节 捺是书法中最难写的笔画之一，今天我们来学习捺的书写，请大家仔细观察它的形态特点，思考它的运笔方法，体现它的动作特征。 一、定义: 用多媒体呈现出有不同形状的捺的字 夫 之 这 请同学说出他们各自的形状或特征。然后教师给出名称: 夫 斜捺，因它较斜，所以叫斜捺; 之 平捺，因它较平，所以叫平捺; "这 "字中“文”部的捺为反捺，其实是长点，为什么会变成点呢, 教师板书:把“这”字中“文”部的捺写成斜捺，问:“同学们说好看吗,” 回答“不好看” 老师解析:因为重复了两个整体反时针方向，又都是出尖锋的平、斜捺，雷同，没有变化，所以短的捺要改成点，这是书法的规律。因为反捺是属于点的写法，今天我们只学习斜捺 和平捺: 三 认识笔画外形及运笔特点 用多媒体呈现斜捺和平捺: 启发学生观察每个捺的形态特点，比较两个捺的不同之处。 提问:斜捺和平捺的形态特点分别是什么, 学生回答: 教师讲解:斜捺，由二段构成，先向右下再往右，开始由细变粗，后面由粗变细，写法为:逆锋起笔，开始不宜写粗，转锋向右下逆时针方向边行边按，使笔画渐渐变粗，至捺脚即最粗处，驻笔微顿，缩回，再拖锋提出，缺口较大，尾部上边缘略有下垂之意。 五大连池市第一小学校 ---以生本激扬生命,让教育充满阳光 平捺，平捺有三段，如同把斜捺放平，再在前面加一短横，写法为:先写一小短横，然后再向右下由轻到重逐渐按笔行走，捺脚出锋与斜捺同，只是方向略为高一点。 四、教师真笔在投影仪上示范。 边运笔示范边讲解要领 五、学生用透明白纸摹写 用课前已准备好的A4白纸摹写大字“夫、之”各三遍 六，指导学生临写有斜捺和平捺的范字 用课前已准备好的15公分米格毛边纸临写有斜捺和平捺的范字各一张 七、本课 今天的这堂课我们了捺的种类、以及不同的捺形状和写法，虽然写的难度较大，但只要大家注意笔画开始为边行边按，然后稍停，再慢点提笔出锋，不久会熟练地掌握。 五大连池市第一小学校 ---以生本激扬生命,让教育充满阳光 第二节 一、介绍 1、什么叫做书法, (1)、“书法”这一名词在我国已运用了三千多年，可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方法，因为“书”所指的就是写字，而“法”可以理解为方法;而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。 (2)、或许有的同学会问，书法既然是写字的方法，那么外国是不是也有书法艺术呢,有没有同学能够回答这个问题, 其实书法是我们中国特有的艺术，它的产生与我国古代的书写工具毛笔有很大的关系。记得西汉时期的著名书法家蔡邕说过:“惟笔软则奇怪生焉”。由此可见，汉字与毛笔的特殊性，是产生书法艺术的主要原因;造型与表现的有机结合是书法艺术的基本特征。这样的说法一时之间或许我们还很难理解，在今后的学习过程中我们将会慢慢理解的。 (3)、现在我又想到了一个问题，书法是怎么会诞生的呢, 其实书法是从实用中发展而来的。我们知道在原始人的时候没有文字，他们记事很不方便，于是他们每当有事的时候都会在腰带上打上一个结，大事就打一个大结;小事就打一个小结，这件事做完之后就把结解开。这就是最初的结绳记事说。但这样还是不方便，传说是黄帝派他的一个史官仓颉创造文字，使人们能够详细地记录所发生的或要去办的事，文字也就因此而诞生了。文字的存在必须经过书写，于是书法也就诞生了。 二、学习书法的意义 书法是我国特有的传统艺术早在周代，就把书法列入了“六艺”(礼、乐、射、御、书、数)之一;后人更是注重书法的教育，文字是写给人们看的，具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦目的感觉，更能给人以艺术的美感。或许有的同学会说，在科学发达的今天，电脑早就可以代替人类的书写工作， 我们为什么还要舍易求繁呢, 书法走到今天，已经逐渐转换为了纯艺术，它的实用功能已逐渐地减少，所以说，我们的书法课其实和美术、音乐等课程一样，均属于艺术类课程，在书法课上，我们所要学习的，不光是书写的技巧，更重要地是在学习的过程中领略书法艺术的美感，体会其中的韵律，提高我们的艺术审美观。 三、怎样学好书法 书法是一门古老的传统艺术，所以要学好书法首先要努力学习各种文化知识，提高自己的修养，就是古人所说的要有“书卷气”要写“文化字”，其次就是要多看，多读，多思考，只要勤奋，勤能补拙。 五大连池市第一小学校 ---以生本激扬生命,让教育充满阳光 第三节 1、揭示课题，明确本课任务。 2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题:观察横与横有什么不同。 3、学习横的写法。 (1)认识横的形态。 观察“上、其”，引导学生比较横的形态，并画出运笔方向。 短横:左尖横——形态:劲健，左低右高，由细到粗; 运笔方向和方法:起笔轻，行笔按笔，收笔回锋。 右尖横——形态:劲健，左低右高，由粗到细。 运笔方向和方法:起笔稍重(顿笔)，行笔按笔，收笔轻。 长横:形态——舒展，略呈弧势，由粗到细。 运笔方向和方法——起笔稍重(顿笔)，行笔提笔，收笔回锋。行笔速度由慢到快。 4、学习横的应用。 (1)对例字进行分析:短横与长横在例字中的用笔与空间结构特点。 法、其、理 (2)老师示范书写例字:其、法 (3)学生练习。 老师巡回指导。 (四)讲评: 1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。 2、学生自评。 (五)小结 五大连池市第一小学校 ---以生本激扬生命,让教育充满阳光 第四节 一、 导入 1、小结上节课的学习情况，复习竖的写法 2 、板书课题:竖的写法。 3、 学生自学，了解本课的学习内容竖的写法。 二、 了解竖的基本形态，学写“竖” 1( 出示小黑板，看看不同的竖, 2( 认识垂露竖和悬针竖，体会各自形态特点。 3( 师范写 4( 生说说运笔特点 5( 师领生写，边写边说要点:悬针竖起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。 至捺脚处向右渐渐提笔出锋;垂露竖则为藏锋。 6( 评议病笔 7( 同样方法学习横的写法 8( 评议学生作品， 9( 指名上台写，集体评议。注意不要倾斜。 (1)生练写 (2)互相评议 三、 毛笔字书写指导 1( 带有“竖”的字。 (1)出示小黑板:上、十 (2)观察这2个字的共同特点 (3)师范写“上”生观察师的运笔方法 (4)生练写“上” (5)集体评议 (6)同样方法生练写“十” 四、 优秀作品展评 五大连池市第一小学校 ---以生本激扬生命,让教育充满阳光 第五节 同学们，老师给大家带来几幅咱班同学的优秀书法作业，比比谁的眼力最准，能猜出都是谁的作业。 三、点拨难点、突出重点 (一)横折的特点: 1、师:请同学们看字，这两个基本笔画的名字是什么,(横画、竖画)它们的写法谁还记得, 出示:横画和竖画 生和老师一起回忆:教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。 2、师:今天我们来学习横折的写法。请同学们仔细观察一下横折有什么特点, 生观察，师同时板书课题:横折的写法 师:谁把你观察到的横折的特点说给大家听听, 生展示: (横折是横画的尾部与竖画的头部拼接而成的，横画的收笔即竖画的起笔。学生若说出横折是由横和竖组成的也可以) (二)横折的写法 预设评价:同学们观察得很仔细，我们在前面学习了横画和竖画的写法，你们能不能根据横画和竖画的写法，试着总结归纳出横折的写法。 生试总结 2、师:哪位同学试着总结一下横折的写法? 生试总结 (横折的写法是先写横画，再写一个折角，然后写竖画，竖画写的时候，要向内倾斜) 横折的写法:1、先左上，再右下按。 2、转笔右行，提笔向上。 3、右下按，转锋下行，按笔回锋。 3、师:横折的写法是这样的，现在同学们用手指在桌上按照书写方法体会一下横折的写法。现在看看老师给大家的示范好吗，重点看横折的折角处的写法。 教师示范，边写边说重点，生可书空体会 五大连池市第一小学校 ---以生本激扬生命,让教育充满阳光 横折的写法 写横到转折处，将笔锋轻轻提起，转锋向右下横斜按笔，笔毛铺开后，锋根略提，折锋沿中心线向左下运行，至末端收笔同竖画的写法。 注:若学生没看清，可再示范一个。 (折角不易写好，原因在于笔锋转换方向时提按不得法。因此在转角处必须提足再按下去，然后折锋而下，下行应注意中锋行笔) 4、学生练习 师:静下心来，用毛笔写1个横折。你还可以参照书中的运笔过程写字。 生动笔写横折1个 5、师:谁愿意把你的书法作品展示给大家看看, 生展示(自评:说说自己哪写得好，哪还有不足，学会欣赏自己) 生评(先说优点，再说不足，学会欣赏别人) 师:同学们对照范字，将自己的不足改正，再改2个 生再改2个(学生可以根据写的情况，再多改几个) (三)横折在字中的不同 1、师:老师看得出同学们书写得非常认真、非常用心，我们刚才学习了横折的写法，现在我们来研究一下横折在字中的变化。 出示:日 里 师:请同学们观察横折在这两个字中书写时有什么不同, 生观察 生展示 (横画较细，竖画较粗;横折在“日”中是横短竖长，在“里”中是横竖长短差不多) 2、师:横折在字中之所以发生这样的变化，就是因为“日、里”字的整体形状、结构是不一样的，结构不同决定了横折的变化。我们来看看“日”字从整体上看是什么形状的? 教师课件演示两个字的书写要点，学生回答 日 整体是个长方形的字，竖画要写得很直，要长，横画布白要均匀。 里 整体上看是个梯形的字，横画很多，横画之间的距离要均匀，竖写在竖中线上，从横画的中央穿过。 3、师:请同学们用毛笔把两个字写一写，还可以打开书12页拓字，体 会一下整个字的写法以及横折在字中的变化。 生毛笔练习“日、田” 二字 四、实践练习 五大连池市第一小学校 ---以生本激扬生命,让教育充满阳光 1、师:刚才我们写了毛笔字，现在同学们观察书中12页田字格中的这几个字，读一读都有什么字,(日、里、回、甲)横折笔画有什么不同,这几个字的整体形状一样吗,(不一样) 2、师巡视，纠正坐姿及执笔姿势 3、纠偏(教师就学生存在的普遍问题，进行指导，在黑板上示范“田、日”几个字，强调书写时，竖画要向内倾斜) 4、展评(对书写中注意竖画向内倾斜的学生予以表扬，肯定他们是学习的有心人，只有做有心人，写字才能有长足进步。) 五、课堂小结 五大连池市第一小学校 ---以生本激扬生命,让教育充满阳光 第六节 一、 导入: 复习上节课的内容。 板书课题 二 、新授: (一)讲解“点”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重 变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解:点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神 体现。 点画有右点、左点、竖点和长点之分。 右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次 成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。 师范写 左点(写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。 师范写 长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。 师范写 5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写点，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带点的字。 1、出示范字。 2、带领学生分析书写要领。 3、演示书写过程。 4、学生练习书写，教师行间巡视。 三、展评作业 四、教师小结 五大连池市第一小学校 ---以生本激扬生命,让教育充满阳光 第七节 一、 导入 上节课我们学习了竖，大家学得非常好，有谁来回忆一下它的写法。(生书空——师范写——生点评) 今天，我们学习短撇与长撇笔画，看看这个笔画又有什么特点呢, 二、新授 板书:短撇 长撇 2、学习用笔。 (1)比较短撇与长撇，找出不同之处。 师小结:起笔 向右下角顿笔行笔 向有下方边行边提笔 收笔 出锋 2)你觉得它们书写的快慢一样吗,为什么, 师小结:短撇劲健挺拔——行笔快而有力，笔势短促;长撇舒展飘逸——行笔缓慢舒展，笔势开张。 (2)你觉得它们书写的快慢一样吗,为什么, 师小结:短撇劲健挺拔——行笔快而有力，笔势短促;长撇舒展飘逸——行笔缓慢舒展，笔势开张。 3、书空练习三遍。 4、师示范短撇与长撇的写法。 5、学生练习。 五、学习短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点。 1、学习例字“千”与“月”的写法。 (1)出示 “千”字，字中有什么撇,竖与撇是怎样组合的, (2)师小结“千”等字时，斜度不要太大，要体现出平撇“平”的特点，否则也会造成整个字书写的败笔。并出示病字，进行比较。 (3)出示“月”字，字中有什么撇, “月”字:横折钩的横短撇，两短横稍偏上，间隔均匀。 出示病字进行比较。 (4)师示范。 (5)学生练习。 六、应用练习。 1、同桌讨论，课本中例字里的短撇与长撇与什么笔画有密切的关系,又是怎样与其它笔画组合搭配的, 2、师小结。 五大连池市第一小学校 ---以生本激扬生命,让教育充满阳光 (长撇与长捺、长撇与竖弯钩搭配的较多，为了左右相称，它们都要左 右舒展) 3、师示范难写字“月”的写法。 4、学生练写例字。 五位学生上来板书，各写一个字。 5、讲评 其它教法同上 七、小结。 五大连池市第一小学校 ---以生本激扬生命,让教育充满阳光 第八节 一、引入: 同学们，捺是书法中最难写的笔画之一，今天我们来学习捺的书写，请大家仔细观察它的形态特点，思考它的运笔方法，体现它的动作特征。 二、定义: 出示呈现出有不同形状的捺的字 夫 之 请同学说出他们各自的形状或特征。然后教师给出名称: 夫 斜捺，因它较斜，所以叫斜捺; 之 平捺，因它较平，所以叫平捺; “这” 字中“文”部的捺为反捺，其实是长点，为什么会变成点呢, 教师板书:把“这”字中“文”部的捺写成斜捺，问:“同学们说好看吗,” 老师解析:因为重复了两个整体反时针方向，又都是出尖锋的平、斜捺，雷同，没有变化，所以短的捺要改成点，这是书法的规律。因为反捺是属于点的写法，今天我们只学习斜捺 和平捺: 三 认识笔画外形及运笔特点 师范写斜捺和平捺: 启发学生观察每个捺的形态特点，比较两个捺的不同之处。 提问:斜捺和平捺的形态特点分别是什么, 学生回答: 教师讲解:斜捺，由二段构成，先向右下再往右，开始由细变粗，后面由粗变细，写法为:逆锋起笔，开始不宜写粗，转锋向右下逆时针方向边行边按，使笔画渐渐变粗，至捺脚即最粗处，驻笔微顿，缩回，再拖锋提出，缺口较大，尾部上边缘略有下垂之意。 平捺，平捺有三段，如同把斜捺放平，再在前面加一短横，写法为:先写一小短横，然后再向右下由轻到重逐渐按笔行走，捺脚出锋与斜捺同，只是方向略为高一点。 四、教师示范。 边运笔示范边讲解要领 五、学生摹写 学生摹写大字“夫、之”各三遍 六、指导学生临写有斜捺和平捺的范字 七、作业讲评 选择学生作业两张评析 五大连池市第一小学校 ---以生本激扬生命,让教育充满阳光 第九节 教学目标: 1、了解提有斜提及平提两种。 2、学习斜提和平提的用笔方法，体会不同。 3、练习书写带有提笔的几个字。 一、 导入 1( 复习点的写法 2( 检查学生握笔姿势及坐姿。 3( 板书课题:提的写法。 4( 学生自学，了解本课的学习内容。 二、 了解提的基本形态，学写“提” 1( 出示小黑板，看看这两种提笔有何不同, 2( 认识斜提和平提，体会各自形态特点。 3( 师范写“斜提” 4( 生说说运笔特点， 5( 师领生写，边写边说要点。评议。 6( 同样方法学习平提的写法 7( 评议学生作品，注意平提运笔与斜提的不同。 8( 指名上台写，集体评议。 生练写. 互相评议 三、 毛笔字书写指导 1( 带有“斜提”的字。 出示小黑板:孔 虫 坏 观察这几个字的共同特点:都带有“斜提” 师范写“提”生观察师的运笔方法 生练写“提” 集体评议:运笔方法、间架结构。 同样方法生练写提 虫 坏 2( 带有“平提”的字。 出示小黑板:站 妇 红 珠驼 用同样的方法练写这几个字 评议:运笔方法、间架结构。 在本子上练习书写.观察范字.用脑写. 四、 优秀作品展评 五大连池市第一小学校 ---以生本激扬生命,让教育充满阳光 第十节 一、 导入: 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二 、新授: (一)讲解“竖提”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺(从上到下)。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变 化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解: 下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。 范写 5、指名说一说竖提怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写竖提，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带撇的字。 1、出示范字。 2、带领学生分析书写要领。 3、演示书写过程。 4、学生练习书写，教师行间巡视。 三 小结: 本节课的主要内容。 五大连池市第一小学校 ---以生本激扬生命,让教育充满阳光 第十一节 一、 导入: 复习上节课的主要内容。 板书课题。 二 、新授: (一)讲解“斜钩”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“斜钩”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变 化。 详细讲解: 下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关 键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。 范写 5、指名说一说斜钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带斜钩的字。 1、出示范字。 2、带领学生分析书写要领。 3、演示书写过程。 4、学生练习书写，教师行间巡视。 三 小结: 本节课的主要内容。