小说阅读——小说情节、主旨

小说阅读——梳理小说情节，理解小说主旨 【经典回放】 阅读九年级P84《我的叔叔于勒》选段（“我父亲脸色早已煞白”至“我的年轻的先生”），回答问题。 1、本文段属于故事情节的      部分，给它加一个小标题是                   。 2、本文段运用不同的描写方法刻画不同的人物形象，写父亲主要运用       描写；写母亲主要运用      描写；写于勒叔叔主要运用      描写；写“我”主要用    描写。 3、为什么“母亲突然暴怒起来”？这表现了她怎样的性格特征？                                                                          。 4、“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”这句话运用了     的修辞手法，表现了“我”                                                                 。 【考点透析】     一、梳理、概括故事情节     情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。梳理故事情节，指的是弄清作品中的人物之间的关系、事件及其意义，叙述故事情节的方法及其作用。在小说阅读中，梳理故事情节往往与概括故事情节相联系，具体说来，大致包括以下几种题型： 1．用一句话（或简明的语言）概括小说的故事情节。2．理清小说的情节线索。 3．概括小说的某部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。 4．指出某段文字（或某个情节）在文中有何作用，并作简述。 二、把握小说主题     小说的主题，是指通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想。主题是小说的灵魂，因此，对小说的考查，往往要考查对小说主题的把握。设题方式有：1．你认为本文表达了怎样的主题？（或用自己的话概括作品的主题）2．本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会。3．结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问 题）的理解或看法。 【方法指导】     一、如何梳理故事情节     分析小说的故事情节，可以从以下几方面人手：1．抓住主要的矛盾冲突。2．抓住贯穿情节的线索。3．抓住主要人物。   概括小说情节的注意事项：1、按照何时、何地、何人、做何事的格式来概括事 件；2要避免前后情节的相互交错；3要注意事件涉及的对象，做到前后一致贯通。 二、如何理解小说的主题 1．从小说的标题含义人手。标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义。如人教版七年级课文《爸爸的花儿落了》一文，标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义是父亲的去世。比如“变色龙”的字面意义是一种善于变色的蜥蜴，而契诃夫的《变色龙》中的“变色龙”是比喻像变色龙一样的奥楚蔑洛夫。用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺性。    2．从小说的故事情节和人物形象入手。     3．联系小说的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，从而把握小说的主题。     4．从揭示主题的句子入手，把握作品的主题。     5．从小说的精巧构思入手，把握作品的主题。 【例题解析】     从教第一课  [美]雷切尔·斯劳特    （1）1986年，我在北费城贫民区的一所天主教堂学校里开始了我的执教生涯。    （2）在当地，贫困就像是挥之不去的浓雾缠绕着人们的身心。    （3）对我的学生们来说，痛苦、疾病、愚昧等不幸如同散布在街头巷尾的空啤酒罐一样随处可见，俯拾皆是。    （4）对于现实中的种种恶劣不堪，我的学生们已经麻木了。他们一天一天漫不经心地踢着空啤酒罐，一天一天地混着日子。生活的艰苦与不平不会在他们的心中激起任何的波澜。    （5）但迪龙却不是如此。他和其他人一样家境贫寒，常常是一周七天里都穿着同样的衣服到学校里来。    （6）与旁人不同的是他的愤世嫉俗。在他的观念里，他命中注定要像他的父亲一样在工厂的流水生产线上作牛作马，累死累活地过一辈子。但他不甘于如此。    （7）为此，他郁闷不平，心头总是憋着一口气。    （8）我，一名新到任的满怀激情和抱负的英文老师向他保证，读书写字可以为他开辟出一片“崭新的天地”。显而易见，迪龙对他现在身处的世界极为反感。    （9）于是我向他推介了大量的古典文学作品。他随手翻了一两页后，便很客气地对我说它们太郁闷了，他不感兴趣。我感觉很挫败。    （10）但是，我没有灰心。我想他不喜欢我选择的书籍也许是因为它们与他的生活经历毫无共同之处。我一门心思地想要把他熏陶成为与我相似的文学爱好者，于是又开始了另一次尝试。我把私人藏书里的当代流行作品通通搬了出来。迪龙一边读，一边扬起了眉毛。    （11）“这些书稍好一点。”他说，“但是对我没用。他们写的都不是我们的事情。没有一本能帮得上我的忙。你知道我是怎样过活？你根本不知道那是什么模样！”    （12）我受够了。我憋着一口气说：“为什么不由你来告诉我呢？如果你认为你比书中的作者经历了更多的不公，更多的磨难，干嘛不自己写出来？告诉世界你的遭遇，你的感受，统统地写出来！”    （13）那天以后，迪龙整整一个星期没有在学校露面。待到他返校，他就像往常一样静静地坐在教室里。等到下课后，他在他的课桌旁踌躇了片刻，朝我的桌子走过来。    （14）我问他有什么事，他略有些腼腆地笑了一下，拿出一叠皱巴巴的纸放在我的桌子上。我拿起来开始读。    （15）意识到自己的苦心没有白费令我很是激动，但是真真切切地让我感到震撼的却是文章的内容。    （16）迪龙的散文和诗歌记述了他在短短的12年里所经历的痛苦、挣扎、愤懑和暴戾。字里行间充斥着粗俗下流的字眼和比喻。    （17）尽管如此，他的作品依然像新生的婴儿一样真实，像死亡一样凝重。    （18）迪龙迫不及待地想要世界见识见识他的能耐，他想出版他的作品。    （19）于是，他和我把他的作品投给多家出版社，在其中的几家得到了出版。    （20）10年之后，迪龙从一个懵懂少年成为了一个热衷写作并以此为生的人。    （21）从我与迪龙相处的经历里我得到了一条至今仍坚定不移的信念：“年轻人的敢作敢为足以移山填海，改变命运，改变世界。”    （22）只是我无法确定世界是否已经准备好了。 1、为了要把迪龙熏陶成一个文学爱好者，“我”都做了哪些尝试？阅读第9——12段依次简要概括。 （1）                       （2）                       （3）激发迪龙真实表达 [思路分析]此题考查学生对情节的概括能力。题目已圈定要概述的内容的范围，并且给出了示例，这就大大降低了题目的难度。做题时，可以仿照示例的格式进行概括。 [] (l)推介古典文学作品  (2)搬出当代流行作品 2、有人评价这是一篇师生之间彼此唤醒心灵的小说，请结合作品谈谈理由。 [思路分析]此题考查学生把握小说主题的能力。而“师生之间彼此唤醒心灵”就是这篇小说的主题，只不过，我们要解释清楚的是，从小说的哪些地方能够看到这一主题。解答时，就要看看迪龙与老师之间所发生的事，是怎样体现这一主题的。 [答案]迪龙在老师的理解与关爱下挣脱了命运的安排，并在其耐心的指导和激励下投身文学创作；老师从迪龙的身上获得了坚定的信念——年轻人的敢作敢为足以移山填海，改变命运，改变世界。 【真题演练】 拔掉那颗蛀牙 ①她恨全家人。 ②她在家中的地位很尴尬。姐姐比她漂亮。因为想要儿子，父母坚持要生，结果生下她，还是女儿。后来，又生了弟弟，弟弟显然是最得宠爱的。父母的理念就是，闺女是要嫁出去的，对这个家无关紧要，能养着就不错了！ ③姐姐不吭气。她却嚷：“凭什么？要不就别生我！”结果挨了打。 ④那时，她就发誓，她要报复所有人，她要让他们知道她的厉害。三个孩子中，她的学习是最好的，因为，没有别的地方突出，她就拼命地学习。小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长。 ⑤她沉默寡言，经常一个人抱着书，把自己关在屋里。即使看书，母亲也要嚷，不要费电了。于是，她去邻居的窗下，借着光，可以看到半夜。她是个坚强的女孩儿，坚强到不会掉眼泪。全镇只有一个考上县里的高中的，那就是她。父母不想让她去读，读高中要住校，仅吃饭一个月就要花好几十块。她说：“我不吃学校的饭，我自己带饭，带几个馒头，可以吃一个星期。” ⑥终于去读了，竟然觉得无比自由。一周回家一次，带够一周吃的馒头。冬天还好，馒头不馊。夏天，有时馒头馊了，她舍不得扔，还要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑厕所，可她从来不哭。整整三年，她始终是全年级里的第一名。 ⑦成绩下来，她是市状元，去北大读书，整个县城都轰动了。所有人都说，看人家，吃了三年干馒头，照样上北大。 ⑧去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好几份工，为的是不要家里一分钱。而且，她冰冷的内心拒绝温暖，怕别人算计自己。 ⑨整整四年，她把自己交给了书本，又以学校最好的托福成绩考到美国公费留学。整个县城又轰动了——这是那个小城中第一个到外国留学的呀。可是，她没有回家去，没有给父母撑那个虚荣的面子。现在，她是自己的了，与他们毫无关系。 ⑩去美国之后，她还是一个人，无人交流，内心一片空白。没有亲情的感觉，不相信男人，她的世界里，只有她自己。她去看心理医生，医生说，你太自闭，而且内心充满了恨。有恨的人，必定不快乐。你应该学会去爱，只有爱，才能拔掉那颗蚀了你心灵的蛀牙。 ⑾她呆了：是吗？有这么严重吗？一向是别人对不起她啊，所以，她一直拒绝和家人联系。半夜，她第一次拨通了家里的电话。母亲居然没有听出她的声音来。叫了一声“妈”之后，母亲哭了，哀号着，哭着骂着，叫着父亲的名字：“二妞来电话了，二妞来电话了——”父亲抢过电话，叫着：“妞妞，妞妞……”再也说不出话来。再接着，姐姐和弟弟都跑了过来。声音哽咽着，好像她恩赐了他们什么。放了电话，她发了一夜的呆。第二天，又发呆。她决定回国。 ⑿是一刹那间决定的——回国！多少年没有回家了！她带着大包小包——每个家人的礼物，下了飞机，直接乘出租车回老家。一进门才发现：家，破旧了。两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。爱发脾气的母亲老了，正在树下择韭菜，满头白发；喜欢打人的父亲在脏兮兮的椅子上躺着。父母抬头看到她的时候，眼神里都是慌乱的，伸开两只手，不知要干什么说什么了，好像她是客人——她太洋气了，与多年前那个瘦瘦黑黑的小丫头判若两人！甚至，母亲扑过来后，站在她面前，没敢抱她。 ⒀不知沉默了多长时间，她终于叫了一声“妈！”。母亲哭着，抹着眼泪。她以为自己足够坚强，以为不会再流眼泪了，但当父亲过来抱住她说：“孩子，回来啦！”她的眼泪，到底还是泉涌般出来了。 ⒁她把带回来的钱分给大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母养老，姐姐能买城里的房子了，弟弟要开个超市，这下，也有资金了。做完这些后，她突然觉得自己是那么幸福。 ⒂拔掉了那颗恨的蛀牙，原来可以如此快乐。 1、联系全文说说标题《拔掉那颗蛀牙》有何深刻含义？                                                                                                                                                 2、请根据故事情节——主人公的成长历程，仿照下面的例子在方框内填写恰当的内容。（字数在10字以内）（2分） 地位尴尬，滋生仇恨         回报亲情，收获快乐 3、联系上下文，体味文中画线句子的含义，回答括号内的问题。 （1）她恨全家人。（她具体“恨”什么？开篇独句成段，有何作用？）（2分）                                                                                                                                             （2）小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长。（“茁壮”为何加引号？有什么深刻含义？）（2分）                                                                                                                                               （3）两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。（此处景物描写有何作用？）（2分）                                                                     4、第⑾自然段“她”打电话回来时，家人对她的反应可不可以删去？为什么？                                                                                                                                              5、选文是一篇寓意深刻的小说，并有一定的警示意义，试结合全文作简析。