初中思想品德教案

初中思想品德 陕教版 八年级思想品德教案 第一单元 不断完善自我 第一课 做自己的主人p2 第三课 学会独立飞翔P27 一目、正确认识从众和好奇心理p2 一目、勤劳节俭伴我行p27 二目、学会主宰自己p8 二目、自理自立任我飞p33 第二课 自尊自信快乐生活P15 第四课 自我保护自我防范P40 一目、我有我的尊严p15 一目、撑起自我保护的伞p40 二目、我自信，我快乐p21 二目、让青春远离不良行为p45第二单元 与他人和谐相处 诚信使你我走得更近P52 第五课 第七课 同在一片蓝天下P78 一目、诚信无价p52 一目、蓝天之下，我们和谐相处p78 二目、做诚实的人p55 二目、地球村中，我们友好交往p84 三目:共铸诚信P59 第八课 尊重权利履行义务P93 第六课 平等对待你我他P65 一目、我身边的权利和义务P93 一目、人与人是平等的p65 二目、神圣的生命健康权P97 二目、平等待人p68 三目、不可侵犯的隐私权P99 三目、人格尊严不容侵犯P71 1 八年级思想品德教学计划 一、指导思想 本计划根据教育部颁发的《九年义务教育小学思想品德和初中思想政治课课程标准〈修订〉》精神，结合我校的实际情况制定，力争在优化结构体系、避免生硬说教、丰富联系内容、加强实践性等方面进行了探索，力图“科学”、“便教”。 二、 教材内容 本册教材八课，分为两个单元。分别从如下方面对学生进行思想行为的熏陶教育:本课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义的共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。学生懂得自尊自信,摈弃自卑自负和虚荣，能够分辨是非善恶,为人负责,懂得诚实守信,与人友好相处,学会在复杂的社会中作出正确的选择,同时胸怀天下，做一个世界人. 三、 学生情况 本级学生是我接手教学的第二年，通过上几个学期与学生的接触、教学，我感到学生还是比较喜欢上思想品德课的。他们很喜欢看书中提到的故事，往往还要问问是不是真的;他们喜欢老师给他们讲述更多的有关的故事;平时布置收集资料，学生也能尽其所能去做。但是，因为学生处在青春期变化过程中，不可避免地存在以个人意识为中心的观念，部分学生俄自我控制力不强，对于学习，缺乏更高目标及追求，另外，对于责任感与义务也缺乏一定的认识。 四、 教学重点 1、加强学习目的性教学，激发学生养成良好的学习习惯，积极进取，勤奋学习，争取优异成 绩。 2、教育学生学会生活，在公共生活中注意道德规范。 五、 教学措施 1、坚持正确的价值导向，引导学生做一个合格的公民。 2、新教育理念，激活课堂教学。 3、引导学生自主学习、合作学习和探究学习。整合课程，拓宽课程空间。依据学校安排制定每一周两课时的计划，将相同德育目标的课程进行整合，满足学习的要求;另外，还要加强学生在教材基础上的突破，利用网络、图书馆、博物馆、纪念馆等，让学生走出书本，高于书本。 2 4、强调联系生活实际，培养学生的社会适应能力。加强实践性，利用可以利用的一切机会，让学生参与实践，注重相关资料的收集与整理。增强学习的实效性。 5、注重学生的情感体验和道德实践。精选与教材内容相关及学生兴趣的话题，让学生进行讨 论、交流与互助。 网络讨论话题:如何提高45分钟课堂效率 [教学进度计划]: 本学期从08年9月到09年的1月,共20周教学时间,教学内容共两个单元八课.两周完成一课，八个星期完成一个单元教学,共需要16周时间，机动2周,复习2周,09年1月中下旬进行期末考试。 2008年9月 3 陕人教版八年级上册思想品德教案 ,陕人教版,《思想品德》八年级(上)教材结构体系表 P2 ◎1、导致从众的原因;从众的积极、消极作用 一目、正确 认识从众P5 指点迷津:从众的利与弊 一课 和好奇心P5 ◎2、好奇心可贵;要正确认识和对待好奇心 理p2 P8 指点迷津:要提高和发展自身的独立思考和自控能力 做自P8 ◎1、学会主宰自己，必须分辨是非，独立思考 己的 P9 ◎2、学会主宰自己，必须培养和提高自控能力 二目、学会主人 主宰自己P10 指点迷津:自我控制的内涵以及行为表现 p2 p8 P10 ◎3、青少年要杜绝不良嗜好，养成良好的学习和生活习惯 P12 指点迷津:要把握好“第一次”，注意培养良好习惯 P15 ◎1、自尊的含义 P17 ◎2、自尊和尊重别人是获得尊重的前提 一目、我有P18 ◎3、知耻是自尊的重要表现 第我的尊严二课 P19 指点迷津:知耻对个人、民族和国家的重要性 一p15 自尊P19 ◎4、自尊不是自傲;要注意培养自己的自尊心 单自信P20 指点迷津:要以积极的生活态度和行动来培养自尊 元 快乐P21 ◎1、什么是自信心 生活 不P21 ◎2、自信对个人成才和成功有重要意义;不要自卑自负，要正确认识和评价自己 二目、我自P15 断信～我快乐P23 指点迷津:不能正确认识和评价自己，会导致自负或自卑 完p21 P23 ◎3、怎样培养自信心 善P24 指点迷津:培养自信～实现乐观生活的途径 自P27 ◎1、劳动是人类社会存在和发展的基础 一目、勤劳 我 节俭伴我P30 指点迷津:如何开发和保护创造性劳动 三课 行p27 P30 ◎2、节俭是传统美德;青少年要培养节俭品格;节俭有新内涵。 学会独P33 ◎1、如何培养良好的劳动习惯 立飞翔二目、自理P34 ◎2、自立的基本要求 P27 自立任我 P34 ◎3、青年学生如何培养自己的自立能力 飞p33 P37 指点迷津:自立需要学会劳逸结合 P40 ◎1、学会自我保护的重要性和必要性 四课 一目、撑起P41 ◎2、学习和掌握自我保护的方法和技能 自我自我保护P43 ◎3、寻求法律帮助是自我保护的有效武器 保护的伞p40 自我P44 指点迷津:《未成年人保护法》的有关 防范二目、让青P45 ◎1、不良行为和严重不良行为的表现;不良行为与违法犯罪的联系 P40 春远离不P47 指点迷津:14岁以上未成年人实施严重不良行为的法律责任 4 陕人教版八年级上册思想品德教案 良行为p45 P47 ◎2、如何防范未成年人的不良行为和严重不良行为 《思想品德》八年级(上)教材结构知识体系表 P52 ◎1、诚信是中华民族的传统美德 一目、诚信无P54 ◎2、诚信是做人的基本准则，是立业治国之道 价p52 指点迷津:现代社会特别需要诚信，诚信是立身、立 P55 业、立市、立国之本 五课 P55 ◎1、诚实守信是做人的基本要求和优良品格 诚信二目、做诚实 使你P57 ◎2、现实生活中诚信的复杂性 的人p55 我走P58 ◎3、要用实际行动做一个诚实守信的人 得更P59 ◎1、诚信的重要性 近◎2、消费者的权利、经营者的义务;学会依法维护自P60 P52 己作为消费者的权利 三目:共铸诚 信P59 P61 ◎3、依法维权～有利于全社会共铸诚信 第指点迷津:当消费者合法权益受到损害，同经营者发P62 二生争议时的解决途径 单P65 ◎1、平等的含义 一目、人与人元 P66 ◎2、公民在法律上地位是平等的 是平等的p65 P67 指点迷津:公民在法律上平等的含义 与P68 ◎1、平等待人是对他人及其人格的尊重 他P68 ◎2、每个人在人格上是平等的，不能自卑或自傲 人二目、平等待 ◎3、要平等待人，就不能凌弱欺生和故意将他人排斥六课 和人p68 P70 在集体之外 平等谐 对待P71 指点迷津:平等侍人的表现 相 你我P71 ◎1、法律保护公民的肖像权 处 他P72 指点迷津:关于肖像权的法律规定 P65 P72 ◎2、法律保护公民的名誉权 三目、人格尊P73 指点迷津:侵犯公民名誉权的行为的表现 严不容侵犯P73 ◎3、法律保护公民的荣誉权 P71 P74 指点迷津:侵犯公民荣誉权的表现形式 P74 ◎4、法律保护公民的姓名权 P75 指点迷津:关于姓名权的法律规定 七课P78 ◎1、和谐生活需要尊重 一目、蓝天之同在◎2、宽容是中华民族的传统美德，在人际交往中有重下～我们和谐P80 一片要作用 相处p78 蓝天P81 ◎3、相互帮助是和谐生活的助力器 5 陕人教版八年级上册思想品德教案 下◎4、要友善待人，就需要尊重、宽容和帮助他人，就P82 P78 需要学会换位思考 P84 ◎1、不同国家和民族文化的多样性和丰富性 P86 ◎2、世界文化的丰富性和多样性 二目、地球村 中～我们友好指点迷津:在对外交往中，了解和尊重不同国家习俗、P88 交往p84 礼仪和忌讳的重要性 P88 ◎3、与其它国家和民族交往的要求 八课 P93 ◎1、权利和义务和我们的生活息息相关 尊重P94 ◎2、权利和义务的统一性 一目、我身边权利◎3和◎4、享受权利的同时，要尊重他人的权利，自的权利和义P95 履行觉履行义务 务P93 义务 指点迷津:我国公民权利的广泛性、权利与义务的统P96 P93 一性 二目、神圣的◎1、法律保护公民的生命和健康权，要学会运用法律P97 保护自己和他人的生命与健康 生命健康权 P97 P98 ◎2、法律对未成年人生命和健康的特殊保护 三目、不可侵P99 ◎1、隐私、隐私权的含义，尊重他人隐私权的重要性 犯的隐私权◎2、法律保护公民的个人隐私;学会保护自己和他人 P99 P99 的隐私不受非法侵害 6 陕人教版八年级上册思想品德教案 第一单元 不断完善自我 第一课 做自己的主人 1(1 正确认识从众和好奇心理 一、教学目标: 情感、态度、价值观 正确认识从众心理,克服盲目从众的思想行为,有利于培养自己独立思考和辨别是非的能力. 能 力 把握从众心理，学会独立思考、正确判断、自我控制，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。 知 识 知道从众的含义,了解导致从众的因素,明确从众行为的利弊. 二 .教学重点、难点 重点:正确认识从众心理,克服盲目从众的思想行为 难点: 从众的心理是青少年正常的心理需要，因年龄经验等因素，他们对人对事缺乏评价和鉴别能力，缺乏主见，容易出现盲目从众、“随大流”的现象。。 三(教法及教具 图例、事例分析法、讨论法、活动体验法等、多媒体课件 四(教学过程: 课堂导入:资料:在一次世界优秀指挥家大赛决赛中，小泽征尔按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起 初，他以为是乐队演奏出了错误，就留下来重新演奏，但还是不对，他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会权 威人士坚持说乐谱没问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人才，小泽征尔思考再三，最后斩钉截铁地大声说:“不， 一定是乐谱错了～”语音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委的精心 的“圈套“～ 提问:看了“小泽征尔故事”，你有何感想, 小泽征尔没有受评委们的影响，坚持自己观点，没有盲从。我们应该向他学习，做有鉴别能力的人。 第一环节 课堂记忆力挑战 限时2分钟让学生背诵课本P2什么是从众心理，对表现好的学生给以鼓励。 “从众”是一种比较普遍的社会心理和行为现象。是指在社会群体的无形压力下，不知不觉或不由自主地与多数人保持一致的社会心理现象。通俗地解释就是“人云亦云”、“随大流”。 第二环节:选一选 叫一个同学到讲台上朗读P2关于苏格拉底的材料，学生齐读P3关于引起从众心理的因素，对题目进行选择。 第三环节:演一演 根据文字描述来进行情景表演，并对其中人物的行为或表现作出正确的评价。 ?小红的好朋友在学弹钢琴，小红知道后，回到家中，吵吵嚷嚷让妈妈也去买钢琴，然而小红对音乐并不感兴趣，况且家里的经济也很拮据。 ?班上近来有些同学穿了一种新式样的鞋，小红认为那种鞋非常时髦，也让妈妈去买，其实她还有一双新鞋没有穿呢。妈妈批评小红:“不要别人怎样做，你就怎样做，要有自己的主见。”小红不服气，认为自己如果不和大家一样， ?小红是班的学习委员，学习刻苦，工作负责，倍受班主任的钟爱，由于小红工作认真，难免在班上得罪了一些同学和引起一些同学的嫉妒，这些同学在班上有意与她作对，对她采取冷嘲热讽的态度，小红被这些同学的行为吓怕了，她变得懒散起来，不但在处理班日常工作时对违纪同学网开一面，甚至有意与这些同学玩在一起、违反纪律。老师批评时，她觉得这样才能被那部份同学接纳。人会不愿意和他一起玩了。 提问:小红的想法、做法对吗,为什么,如果你是小红，你会怎么做, 说明:小红在与同学的交往中没有自己的主见，缺乏鉴别力，盲目地去模仿别人。生活中有些青少年分不清情趣 7 陕人教版八年级上册思想品德教案 的高雅与庸俗，盲目地“随大流”或模仿别人，缺乏主见、评价和鉴别能力。就有可能养成不良好习惯，这与培养高雅生活情趣是相违背的。我们要扬“从众”的积极面，避“从众”的消极面，努力培养和提高自己独立思考和明辨是非的能力;遇事和看待问题，既要慎重考虑多数人的意见和做法，也要有自己的思考和分析，从而使判断能够正确，并以此来决定自己的行动。凡事或都“从众”或都“反从众”都是要不得的。 第四环节 议一议 四人为一小组对P3-P5的3个情景进行讨论，并由代表回答讨论结果。 第五环节 小记者采访: 你有过因不从众而获得成功的经历吗,你有过因失去信心而与成功失之交臂的经历吗,请将你的经历记录下来，并就此在班内交流。 第六环节 听CD教学小资料: 课堂小结: 自然，生活中，我们要扬“从众”的积极面，避“从众”的消极面，努力培养和提高自己独立思考和明辨是非的能力;遇事和看待问题，既要慎重考虑多数人的意见和做法，也要有自己的思考和分析，从而使判断能够正确，并以此来决定自己的行动。凡事或都“从众”或都“反从众”都是要不得的。 六 板书设计 1、正确认识从众心理 2、从众心理的含义 3、引起从众心理的因素 4、正确认识从众心理 七 作业 1、从众心理的含义 2、从众心理的利弊是什么, 3、我们该怎样正确看待从众心理, 八 教后反思 1(2 正确认识好奇心理 一、教学目标: 情感、态度、价值观: 正确认识好奇心理, 好奇心是可贵的,既要珍惜,有要注意把握好方向. 能 力:把握好奇心理，，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。 知 识 1懂得好奇心的含义和重要性，全面认识好奇心和从众心理，知道它们的作用。 2知道不良嗜好的危害性，懂得好习惯会使人终生受益。 二 .教学重点、难点 重点:如何引导学生培养正当的兴趣、爱好和如何克服盲目从众的心理。 难点:如何引导学生培养正当的兴趣、爱好和如何克服盲目从众的心理，是本框的教学难点。。 从众的心理是青少年正常的心理需要，因年龄经验等因素，他们对人对事缺乏评价和鉴别能力，缺乏主见，容易出现盲目从众、“随大流”的现象。。 三(教法及教具 图例、事例分析法、讨论法、活动体验法等 四(具体教学过程 第一课时 正确人认识从众与好奇心理 课堂导入:出示居里夫人的一段话:好奇心是学者的第一美德。谈谈对这句话的理解 说明:在人的成才的道路，兴趣是起点，爱好是行动，产生兴趣的直接原因就是好奇心，好奇心是青少年在成长过程中的正常心理。 第一环节 课堂记忆力挑战 限时2分钟让学生背诵课本P5什么是好奇心理，对表现好的学生给以鼓励。 第二环节 :思考讨论 请同学看课本P7 好奇心强一定是好事吗,怎样全面看待它,四人为一组进行讨论，并由代表发言。 第三环节:说一说: 好奇心对我们追求高雅生活情趣的影响，请列举相关事例加以说明。欣赏集体活动的图片。谈谈感受。 好奇心可以促成兴趣，进而陶冶高雅情趣。对生活有广泛的兴趣是件好事，但我们不能只停留在兴趣的层面 8 陕人教版八年级上册思想品德教案 上，要善于发现、感受美好事物和优秀人物，并从中体会生活的美好与奋斗的乐趣。 第四环节: 探究活动。 让学生列举中学生易沾染的不良嗜好及其危害，引导学生讨论并深刻认识到迷恋电子游戏、言情武侠小说、上网成瘾、吸烟酗酒等不良嗜好产生的不良影响和严重后果，并思考该如何改正。从两个方面介绍了杜绝不良嗜好的方法:因为青少年染上不良嗜好甚至走上违法犯罪的道路，起因往往与最初的从众和好奇有关。所以总的来讲是要提高判断力，提高独立思考和自我控制的能力;具体来讲在生活中要学会拒绝，坚决果断地对不良嗜好说“不”。只有这样才能形成良好的行为习惯。为了加深学生对这一问题的理解， 六 课堂小结:从众，好奇的心理是青少年正常的心理需要，因年龄经验等因素，他们对人对事缺乏评价和鉴别能力，缺乏主见，容易出现盲目从众、“随大流”的现象。如看到别的同学吸烟，自己也吸;看到别的同学染红头发，自己也染;看到别人“为朋友两肋插刀”，自己也积极参与等。这些活动不是高雅情趣的表现，也与培养高雅生活情趣相背离。所以，从众、“随大流”要有选择，有分析，有比较，不能盲目。(板书) 六 板书设计 正确认识好奇心理、好奇心理的含义、引起好奇心理的因素、正确处理好奇心理 1,3 学会主宰自己 教学目标 情感、态度、价值观,坚决杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯 能力,培养学生独立思考和自我控制的能力 知识,懂得怎样避免盲目的从众和把握好奇的方向，以及如何养成良好的行为习惯。 教学重难点 发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。 教学过程 第二课《自尊自信，快乐生活》 2(1我有我的尊严(上) 一、教材分析: 地位作用:本课属于思想品德课标中“成长中的我”主线中的不断完善自我单元中重要一环。懂得自尊和尊重别人是中学生健康成长的重要条件。 二、教学目标: 1、情感、态度、价值观:培养自尊和尊重他人的生活态度，不做有损人格和名誉的事。 2、能力:能正确评价自己，学会自尊，又能尊重他人。 3、知识:理解自尊的内涵，懂得自尊，尊重他人与获得尊重的关系。 三、教学重难点:理解自尊和尊重他人的关系。 (一)教学方法和手段: 1、教法:充分利用音乐、漫画、情景、诗歌和积极暗示等的方法来调动学生的兴趣;让学生在充分参与的情况下获得知识、培养能力。 2、学法:在轻松、幽默、愉快的心境中引入课题:自尊。然后利用提问、思考和小品的等方式培养学生动脑、动嘴、动手能力，寓教于乐、寓教于学、寓教于做。 3、教学辅助手段:(1)课件;(2)多媒体:MP3、幻灯片;(3)趣味心理测试 四、教学程序: (一)、导入:以超级女声主唱《大长今》主题曲<希望>播放入题(以学生喜闻乐见的方式来激趣): 长今8岁入宫，其间几次被逐出宫，而她没有自暴自弃，通过自己的努力从新回宫。她为了了解食物的药性在品尝食物时中毒，味觉失去，但是她并没有丧失希望，最终由一个宫女成了最高尚书、宫廷女御医。她的自尊自信 9 陕人教版八年级上册思想品德教案 的奋斗过程让我们感动。 (由此得出自尊自信是一个人成长成功不可缺少的品质，引出本课) (二)进入新课: 在平时的生活中，我们经常听见父母告诫孩子要有自尊心;老师教育学生要有自尊;别人说某某自尊心太强。自尊是一种常见的心理品质。名人对自尊也多有论述: 1、我们来看看古往今来的名人是怎样认识自尊的: 自尊自爱,作为一种力求完善的动力,是一切伟大事业的渊源 ——屠格涅夫，俄国作家 站着的农夫要比跪着的绅士高得多。 ——富兰克林，美国政治家、科学家 尊敬别人，才能让人尊敬。 ——笛卡儿，法国哲学家、物理学家、数学家 虽然尊严不是一种美德，却是许多美德之母。 ——柯林斯托姆，澳大利亚作家 自尊心是进步之母，自贱心是随落之源，故自尊心不可无，自贱心不可有。 ——邹韬奋，记者、出版家 自尊心是一个人灵魂中的伟大杠杆。 ——别林斯基，俄国文艺批评家 任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是自满，自信不是轻人，独立不是孤立。 ——徐特立，革命家 名人们对自尊的认识各有千秋，但终归于一点:自尊是一个人成功成才的必不可少的优秀品质，。 2、(1)自尊到底具备哪些方面呢,首先我们来演绎一段小品:《无价的尊严》 思考:?为什么他会对“乞丐”说那些话呢, 这样做是对乞丐样的人的尊重，是告诉他，让他相信自己并不是乞丐。激发他的自尊。 ?这个故事告诉了我们什么道理, 自尊是人人都需要的。由于商人对“乞丐”的尊重，从而激发了“乞丐”的强烈的自尊心，最终使他发奋努力成为一个成功的商人。 (2)自尊心的获得除了需要他人给予以外，在我们的内心中也希望别人给予自己更多的尊重。但往往现实和想象会有所差别: 在下列的情境中你会有什么感受呢,请看情景感受: ?有次帮一个同学抬电脑, 租了一辆的板车。然后拖回来,在科技楼附近,一中年人快速骑车赶上我,然后问:“你收什么样的破烂,” 。 ?有天中午吃完饭,拿着饭碗在公园里找了个长椅打了个盹,醒来居然发现饭盆里放了几毛钱。 ?一天，我穿了件红色衣服，去逛超市，被一大爷拉着问我:小姐，你们这哪儿有盐巴卖啊„„ 而有时侯，我们的作为却能让别人交口称赞，这时你有什么感受: ?你在公共汽车上给老人让座，周围的人向你投来赞扬的目光。 ?有个游客来珙县旅游，迷了路，你及时的给游客指了路，受到感谢与称赞。 通过上述的情景我们知道:当别人误解或不尊重我们的时候，我们会很生气会很尴尬，而当我们的自尊心得到满足的时候我们会很高兴很愉快。 (3)要尊重自己，我们也需要在容貌、衣着上修饰自己，在言行上约束自己。在下列的情形中你会怎么做呢, 完成我行我做: ?你下周代表全校学生在“国旗下讲话”，你会在衣着上: ?在阅览室里，当同学们都非常安静的看书，你会在言行上: (4)通过我们对小品、情景的演绎大家对自尊有了一个初浅的认识了，到底什么是自尊呢,请大家朗读: 自尊也称自尊心，是一种自己尊重自己、爱护自己并期望受到他人、集体和社会尊重与爱护的心理。 3、自尊的概念我们知道了，现在我们来了解一下我们自己的自尊心发展情况:请大家完成趣味心理测试 测试你的自尊量:下面这个测试是根据您一周内的情绪体验，根据实践活动回答:A:非常符合;B:符合;C: 10 陕人教版八年级上册思想品德教案 不符合;D:很不符合。 问题: 1. 我感到自己是一个有价值的人，至少与其他人在同6. 我对自己持肯定态度 一水平上 7. 我总的来说，我对自己是满意的 2. 我感到自己有许多好的品质 8. 我希望我能为自己赢得更多尊重 3. 归根到底，我倾向于认为自己是一个失败者 9. 我确实是时常感到毫无用处 4. 我能像大多数人一样把事情做好 10.我是常认为自己一无是处 5. 我感到自己值得骄傲的地方不多 评分标准:1、2、4、6、7、8分(4-1分)3、5、9、10(1-4分) 您的自尊量得分: 得分在10-40分之间。如果你上述测验分值较低，那就意味着你存在一定的自卑感了。生活中，我们一说:"××很自卑"，总带有些贬意的味道，听者不由自主心中总不是滋味。奥地利心理学家阿德勒认为自卑感是每个人所共有的，人的自卑使人产生对优越的渴望，所以不要担忧，不要抬不起头来。个体感到自卑，就会发奋图强，力争上游，取得成功。他成功以后，就会产生优越感。但是在他人的成就面前，再会产生自卑感，再推动他去产生更大的成就，永无止境。 4、大家了解了自己的自尊心状况后，相信大家都想要提高自己的自尊心水平。要怎样才能提高自己的自尊心呢, (1)首先，我们来思考一段古语名言: “人必自尊而人尊之，人必尊人而人尊之。” 意思是:人们必须尊重自己，才能得到别人的尊重;人们必须尊重别人，别人才会尊重他。 (2)要得到别人的尊重，首先必须尊重自己。 材料:20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个洋人的寻衅。那个洋人说:“中国人愚昧无知，生就当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才～”徐悲鸿义愤填膺地回答:“那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢材～”一年之后，徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评，此后数次竞赛，他都得了第一，他的个人画展，竟轰动了整个巴黎美术界。这样令人惊叹的成就，是那个洋人远远不能及的。 提问:从徐悲鸿的身上，你觉得他的成功除了坚实的基本功外，还有什么重要条件呢,(具有一种强烈的自尊心，他的自尊使得他的成就远远的超过了那个洋人。) (3)要得到别人的尊重也需要尊重别人。请完成下面的选择题: 周恩来总理是尊重他人的典范，一次，因为他咳嗽，理发师傅一不小心把他的脸划了一个小口子，他不仅没有责怪理发师傅，还马上向理发师傅致谦:“这都怪我咳嗽时没有和你打招呼～”并留下他一起吃饭，以消除理发师傅不安的心情。这个故事说明:自尊的人: A(尊重他人 B.知荣辱，讲自爱 C(怕别人不尊重自己 D.不尊重自己 (4)在我们现实生活中我们主要和家长、老师、同学打交道。你认为应该怎样尊重他们, ?我们怎样尊重父母,(孝敬父母;听父母的话;帮父母做力所能及的事;关心体贴父母等) ?我们应该如何尊重老师,(尊重老师的劳动成果;上课认真听讲;完成老师布置的作业;听老师的话等) ?我们应该如何尊重同学,(互相关心、帮助同学;对人有礼貌，不给同学起侮辱性的绰号等) 说明:自尊和尊重他人犹如一枚钱币的两面，无法分离。 5、要提高自己的自尊心水平，我们除了尊重自己和别人以外，我们还要做到:不做有损人格和名誉的事 下面我们来看一则材料: (三)结束语:请大家欣赏歌曲:《我很丑,可是我很温柔》。人的尊严是一个人支撑生命的骨架。我们每个人都希望自尊，也渴望得到别人的尊严。哪怕“我很丑”，但我有我自己的尊严。 四、教学板书: 第二课:自尊自信，快乐生活 第一框:我有我的尊严(上) 11 陕人教版八年级上册思想品德教案 ?认识自尊 1、小品:《无价的尊严》2、情景感受3、我行我做 4、自尊概念;自尊也称自尊心，是一种自己尊重自己、爱护自己并期望受到他人、集体和社会尊重与爱护的心理 ?趣味心理测试:测试你的自尊量、?谈自尊与尊人的关系 ?、配乐诗《中国人，不跪的人》 五、教学评价与反馈 在教学过程中让学生手口脑并用把知识贯穿于整个教学环节中来，采用多样的教学手段，让学生“动”起来，达到学会知识培养能力的目的。 2(2 我自信 我快乐 教学目标:见上 教学重难点:自信是人们成才和成功不可缺少的重要心理品质 教学方法:事例法、演绎法 学生学法:自主探索法 教学过程: 一、导入(阅读材料P书25页) 读了文章后，大家或许有所感悟，老的人最后一席话为什么会触动这位心理医生的心灵，影响他的一生, 引入本课课题:我自信 我快乐 二、新授 (一)自尊是自己对自己的欣赏，自信是基于自尊而产生的对自己的信心。 根据自己的实际情况填表; 同学们在不同的方面都有自己的自信心表现，那么什么是自信心，我们的自信心是如何产生的, 自信:(含义) 自信的特征:(见书上P21页) 自信是如何产生的, A、是天生的 B、是在生活经验中产生的 C、是在成功的生活经验中产生的 D、是在别人的赞扬声中产生的 (二)自信是人们成才和成功不可缺少的重要心理品质。 自信是人们前进的动力，它能激励人们克服困难，在学习、工作、生活中自强不息，成为强者。 1、自卑、自负、自信的特点: 我们应该如何正确评价自己, 我们要让优点发扬光大，让缺点变得渺小，要自信，不自负，不自卑。 这样才能正确认识和评价自己，面对人生，走向成功。 2、自信可以使我们快乐生活。 怎样培养自信良好品质, 12 陕人教版八年级上册思想品德教案 (自信需要陶冶情操;自信需要欣赏自己;自信需要积累成功。) (1) 陶冶情操，利于自信。 欣赏自己，增加自信。 (3) 积累成功，增强自信，快乐生活。 欣赏歌曲《相信自己》、《爱拼才会赢》。 遇到挫折自信心有所削弱，遇到成功自信心自然会增强。所以，应使自己经常尝到成功的体验，自信心自 然会增强。 4、大声读《我能行》 教师小结:通过今天的学习我们知道，相信自己，才能成功。无论何时，我们都会在心理对自己说“我能行”，而且别忘了，对别人也说一句“我行，你也行”，这样我们就会永远生活在自信和快乐之中。 板书设计: (一)自尊是自己对自己的欣赏，自信是基于自自卑、自负、自信的特点: 尊而产生的对自己的信心。 怎样培养自信良好品质, 自信:(含义) (1) 陶冶情操，利于自信。 自信是如何产生的, 欣赏自己，增加自信。 (二)自信是人们成才和成功不可缺少的重要心理品质。 (3)积累成功，增强自信，快乐生活。 教学后记: 第三课、学会独立飞翔 3(1勤劳节俭伴我行(一) 教学目标: 1、 情感、态度、价值观:帮助学生树立尊重劳动、热爱劳动的思想观念，培养“劳动光荣”的价值取向。 2、 能力:提高学生对劳动重要性的理解能力。 3、 知识:了解劳动在人类历史发展过程中的重要意义;了解劳动的作用及其形式。 教学重难点: 重点:了解劳动在人类历史发展过程中的重要意义。 难点:对“劳动创造了人本身”这一观点的理解。 教学过程: 故事导入: 有一个民间传说:一位老人去世时，除了一块写有“勤俭”的匾处什么也没给两个儿子留下。兄弟俩分家时，便把匾从中间锯开，哥哥要了“勤”，弟弟要了“俭”。哥哥每日辛勤耕作，但不知节俭生活，结果是两手空空;弟弟则省吃俭用，却不知勤劳耕作，结果是坐吃山空。后来经过仔细琢磨，他们把匾合在一起，照着去做，勤俭持家，终于创造了丰富的财富，过上了幸福的生活。 这个故事告诉我们一个什么道理? 生答，师总结。 板书:勤劳节俭伴我行 请大家比较一下人与猿的区别，并分析存在这些区别的原因。 师:人的双手是在劳动中从猿的生深化而来的，这一演化过程是从猿到人的重要环节。在共同的劳动中，为 13 陕人教版八年级上册思想品德教案 了交流产生了语言，语言成为人类区别于其他动物的本质特征之一，同时也促进大脑的思维能力的发展，这是猿脑发展成为人脑的一个重要的因素。在这个过程中，是劳动起着决定性的作用。人类的劳动就是从制造工具开始的，使用工具进行生产劳动不仅有利于人类的生存和发展，它也是人类与其他动物的根本区别。 板书:劳动创造了人本身 劳动不仅创造了人类本身，也是失去社会历史前进的动力。如蒸汽机的发明就是人类历史上的一个重要里程碑，是人类继发明用火后在征服自然方面取得的最大胜利。这样的成果还有很多，请大家列举出对中国和世界历史进程产生过重大影响的劳动成果(物质成果和精神成果)。(略) 师:同学们列举的众多的成果无一不凝结着人类世世代代的智慧和汗水，是人们辛勤劳动的结晶。我们的社会就是在人类的劳动中得以前进、得到发展的。板书:劳动是推动历史前进的动力。 过渡:回顾过去，放眼现在，在人们的辛勤劳动下，我们的国家，我们的城市、家乡都必生了翻天覆地的变化。 板书:劳动创造着我们今天美好的生活 请大家说说家乡的变化，说说我们生活的这个城市的变化，说说我们整个国家建设等方面的变化。(略) 过渡:通过学习，我们认识到了劳动的重要，但是你对劳动了解多少呢,(生答，略) 板书:社会的发展离不开不同形式的劳动。 请大家阅读课本P29事例，分析: 1、 你认为事例中，修理工与工程师之间存在什么区别, 2、 如果你是该公司的总经理，你会付给工程师1万美元吗,为什么, 3、 当今时代，创造性劳动占着什么样的地位,你能预测一下未来十年人们劳动的特点吗, 生答，师引导。 小结:通过学习，我们明白了劳动对我们人类的重要性:不仅创造了人类本身，还失去了社会的发展，更创造了今天的美好生活。人们需要劳动，人们离不开劳动，特别是当今世界的发展，更需要开发和保护创造性劳动。 勤劳节俭伴我行(二) 教学目标: 1、情感、态度、价值观:培养崇尚节约的优良品质和尊重劳动成果的情感。 2、能力:培养合理安排日常生活支出的能力，养成勤俭节约的习惯。 3、知识:懂得节俭的重要性;正确认识节俭。 教学重难点:在日常生活中养成节俭的习惯。 教学过程: 请大家算一笔帐:你平均每天花掉多少购买零食和用于娱乐的钱, 1、 抽样调查，并算出平均值。 6、 我们应如何从小事做起，养成节俭的美德呢, 2、 再以平均值推算出一个人平均每年要花掉多少购7、 你认为富有与节俭互相矛盾吗,举例说明。 买零食及玩具的钱。 8、 你认为节俭是社会行为还是个人行为，为什么,3、 算算我们全班同学平均每年要花掉多少这样的钱。 举例说明. 4、 请大家谈谈感受。 9、 你认为应该怎样理解现代社会的节约? 5、 请大家举出古今中外节约的典范事例。 10、我们应如何看待“贷款消费”、“超前消费”等行为, 学生回答，师小结。 通过学习和讨论，我们懂得了节俭不仅是中华民族的传统美德，也是人类的传统美德之一;它不仅是个人的优良品质，也是社会可持续发展的要求。因此，我们要珍惜劳动成果，从日常的小事做起，注意勤俭节约、不浪费的习惯。 3(2 自理自立任我飞 教学目标: 情感、态度、价值目标:养成自理的生活态度，培养尊重劳动的情感。 树立自立意识、培养自立品质。 知识目标:懂得养成良好的劳动习惯的方法;培养自立能力的基本方法 能力目标:培养生活自理能力，养成良好的劳动习惯;培养自立能力 教学重点:养成良好的劳动习惯 14 陕人教版八年级上册思想品德教案 教法分析: 先填表再根据情况讲解 学生学法:理论联系实际法 教学过程: 导入:通过前面的学习，我们知道劳动对人类社会生存和发展的重要作用，怎样培养热爱劳动的品质，具备 一定的生活自理能力，养成良好的劳动习惯。 (事例:一大学生将自己换下来的衣服打成邮包寄回家，让父母去洗，他在包裹单上写道:“洗后寄回”) 新授: 一、要养成良好的劳动习惯，必须从日常生活的点滴做起。 1、要养成良好的劳动习惯，必须参加必要的家务劳动和自我服务劳动。 (自己的事情自己干，家里的事情主动干) 2、养成良好的劳动习惯，还应参加力所能及的公益劳动。 (家务劳动的好处:) 培养孩子的责任感，并体现自身价值，产生自豪感 家务劳动看起来简单，做起来不易，做好更不易，对意志的磨炼。 孩子整理、保管自己的物品，学着洗衣做饭，可养成良好的生活自理能力。 二、我们要勤俭节约，热爱劳动，更要具备自理、自立能力。 (一)1、自立(内涵) 2、自立的生活态度能体现: P34 ABCD (二)我们只有在生活、学习中培养自己的自立精神，才能拥有美好的人生。 1、自立能力是一个人生存和发展的重要能力。 、培养自立，从现在开始。 2 学习是我们生活的重要组成部分，自主安排学习时间，也是一个人自立精神的体现。那我们该怎么样来 安排时间呢, 合理安排时间，要注意劳逸结合。 详见:指点迷津。 本课小结:通过本课的学习，我们的生成发展依赖劳动，应该培养尊重劳动的情感，养成良好的劳动习惯。我们 还明确了自立就是在生活学习中要依靠自己的力量，不要依赖别人;要培养自立的优秀品质，尤其是要做到独立 完成学习任务，敢于发表自己的想法，独立管理好自己的时间，并做到劳逸结合。 同学们，让勤俭节约成为我们飞翔的双翅，让自理自立成为我们成功的保证，去实现美好的人生。 板书设计: 一、要养成良好的劳动习惯，必须从日常生活的点滴做起。 1、参加必要的家务劳动和自我服务劳动。 2、还应参加力所能及的公益劳动。 二、我们要勤俭节约，热爱劳动，更要具备自理、自立能力。 (一)1、自立(内涵) 2、自立的生活态度能体现: P34 ABCD (二)我们只有在生活、学习中培养自己的自立精神，才能拥有美好的人生。 1、自立能力是一个人生存和发展的重要能力。 2、培养自立，从现在开始。 教学后记: 第四课、自我保护 自我防范 4(1撑起自我保护伞(一) 15 陕人教版八年级上册思想品德教案 教学目标: 1、情感、态度、价值观:感受日常生活中自我保护的重要性和必要性，培养自我保护意识。 2、能力:培养在日常生活中自我保护的能力。 3、知识:了解一些日常生活中自我保护的方法和技能。 教学重难点: 日常生活中自我保护的方法和技能。 教学过程: 导入: 同学们还记得2004年12月印度洋那场海啸灾难吗,你还记得那位在危急时刻挽救了100多名游客性命的英国小姑娘吗,(如果学生知道可叫学生讲述。)请大家谈谈感受。 师总结:灾难总是来得突然，而面对灾难，生命显得那么脆弱和渺小，正是因为如此，学会生存就成了我们每一个人从青少年时期主应该开始学习的人生必修课。(板书)撑起自我保护伞(板书)自我保护能力，是一个人生存所必需具有的重要能力。有资料表明，中国每年有四十至五十万儿童因意外受伤，有两万儿童非正常死亡，即每天有五十位少年儿童因意外事故失去生命。更令人触目惊心的是，中国中小学在校生意外伤害的发生率正以每年百分之十四的速度递增。那么，为了做好自我保护，请大家找一找，我们身边到底有哪些可能对我们造成意外伤害的因素。(略)也请大家分析一下，这些意外伤害事故给个人和家庭会造成什么影响;有哪些伤害可以避免。对此你有什么感受。师总结:通过分析大家都感受到了意外伤害给个人带来严重的身心伤害，也给家庭造成巨大损失，给亲人巨大打击，大家也深切地体会到增强自我保护的意识、掌握自我保护技能可以有效地预防或减轻意外事故对我们的伤害，也深深地感受到了自我保护的重要。 (板书)学习掌握自我保护知识、学会自护是生存和发展的基本功。展示讨论题目，学生分组讨论: 1、 突遇雷雨天气…… 2、 当你独自在家…… 3、 假如家中发生煤气泄漏…… 4、 上学、放学途中…… 5、 陌生人让你跟他(她)走…… 6、 看见坏人做案…… 7、 当你上网时…… 讨论之后，各组派出一名代表汇报讨论结果，然后请其他学生补充，最后师总结，展示:突遇雷雨天气 1、 外出遇雷雨时千万 不 能到高树下、烟囱下、避雷针下、尖塔下、草垛等较高的地方去躲避， 也不 要站在山顶、山脊等处、防止遭雷击。 2、 雷雨来时， 不 在开阔地带活动， 以免成为雷击的目标 。 3、 雷雨天不 要打电话， 因为雷电可通过电话线传递。 当你独自在家 1、 锁好门。 2、 不 给陌生人开民警的指挥。 3、 乘坐公共汽车的同学在上下车时不门。 3、 陌生来访者提出问题时， 你可以隔门与其要争先恐后， 更不能在车辆入、出站时尾随追逐车辆。对话。 4、 有陌生人打来电话， 不 要告诉对方家中乘车时不能将头、手伸出车窗外。 只有你一个人。 5、 晚上开灯后， 要拉上窗帘， 陌生人让你跟他(她)走 1、不要轻易相信他(她)不要让外人从窗外看到只有一个孩子在家的情景。 6、 的话，可能他(她)是骗子或者坏人。 2、记下那人 如发现有人隔窗户偷看， 尽快打电话给亲朋好友， 的面部特征，如果他有车，还要记住他的车牌号码。 或拨叫110。 7、 如果窃賊已经进屋， 但没有发现 3、继续走你的路，如果他还是紧跟不放，就边喊救命你， 你要迅速躲起来， 伺机逃走、求救。 8、 注意 边找警察叔叔，向警察叔叔报告情况。 4、 如果暂时防火。 9、 注意检查煤气阀使用后是否关闭好。 找不26、 到警察，27、 就向人多的地方走。 5、 假如家中发生煤气泄漏 1、 立即关闭煤气开关。打电话回家或给父母、老师等打电话求助。 6、 情况 2、 不点火，不可开启或关闭任何电器开关。 3、 紧急就拨打110电话求救。 如果房间里煤气浓重，不要按门铃或者拨打自家电话， 看见坏人做案 1、对盗窃者，在人多的场合，可以防爆炸。 4、 轻轻打开门窗通风并迅速逃到户外。 以高声喝令其停止盗窃，迫使其无法得逞;也可以告 5、 如有中毒者，应把中毒者转移到通风的地方， 诉周围的成年人，共同制止其盗窃。 2、及时拨打11注意给中毒者保暖。拨叫急救电话120， 说清楚具体 0电话，要简明、准确地向公安部门报告案件发生的地址、方位。 地点、时间、当事人、案情等内容，以便公安部门及 上学、放学途中 1、 骑自行车的同学要在自行车时派员处理。 3、对正在室内作案的盗窃分子，不应道 上行驶，不能随意骑入机动车道或人行横道;不要径直入室制止，而应迅速到外面喊人或报告巡逻民警载人， 不要逆行，不要双手离把，不要相互嬉闹快速及其他治安管理人员。 4、如果发现已经得逞离开作追逐，不要边骑边听音乐。2、 步行时要走人行横道，案现场的盗窃分子，应当认真记住他们的特征和逃离过马路时要注意交通信号， 走人行横道， 听从交通去向;对有交通工具的作案者，可以记下他们车辆的 16 陕人教版八年级上册思想品德教案 型号、颜色、车牌号码，以便向公安部门报告，及时新的认识、有了进步，也希望大家在今后的生活中处破案。 5、在一般情况下，应尽量避免与盗窃分子正处留心，多观察、多学习、多思考，了解更多更广的面接触，以免受到伤害;应机智灵活地与盗窃分子做防保知识，掌握自救和互救的基本方法和技巧，进一斗争。 步树立和加强自我保护意识。自我保护意识小测试: 1、 外出旅游时，私自离开团队， 独自去探险。( ) 当你上网时 1、 在网上不 要说出自己的真实姓名 2、 在公共场所购物或娱乐，先记住安全出口的位置。和地址、电话号码、学校名 称、密友等信息。 2、 ( ) 3、 在拥挤的场合上下楼梯时，要避过高峰期。对谈话低俗网友，不 要反驳或回答， 以沉默的方式( ) 4、 在电梯里被困时， 按“红色键”(警铃键)。对待。 3、 如遇到带有不健康信息的信件也不要回复( ) 5 、乘汽车、坐火车、轮船和飞机时， 了解有 。 4、 不与网友会面。如非见面不可，最好去人多关的安全须知。( ) 6 、外出迷路时，不轻易向陌生的地方， 并让家长陪同 。 5、 如你独自在家时，网人求助。( ) 7 、外出时，装过多的钱在身上， 随友提出要来拜访应拒绝。 6、 对网上求爱者要不予理意显露。( ) 睬。通过讨论，大家对自我保护的方法和技能都有了 4(2让青春远离不良行为 教学目标: 1、情感、态度、价值观:树立自我防范意识、培养自己良好的品行，杜绝不良行为。 2、能力:提高青少年自我防范能力、增强自制能力。 3、知识:知道未成年人不良行为和严重不良行为的表现，以及不良行为与犯罪的联系;了解增强自我防范应注意的问题;了解预防不良行为，矫治严重不良行为，全社会应该创造的必要条件。 教学重难点:不良行为的危害性;自觉抵制不良行为，预防违法犯罪;增强自我防范意识。 教学过程: 导入:展示图片(课本P45): 请大家说说这组图中人物行为的共同点。 师总结:这些行为都属于不良行为，违反了《中学生守则》和《中学生日常行为规则》。而且是一种违法行为，同时也是对自己和社会构成一定危害的行为。 请大家看书后提出问题。 老师归纳出问题，引导大家再看书讨论: 1、哪些行为是不良行为,哪些行为是严重不良行为, 2、为什么要预防和杜绝不良行为和严重不良行为, 3、你认为引起青少年不良行为和严重不良行为的因素有哪些, 4、 结合实际谈谈如何才能预防和杜绝不良行为, 请学生逐一回答，并请大家补充:师总结: 1、(课本P46略) 2、(不良行为和严重不良行为的危害;P46-47。杜绝不良行为和严重不良行为的重要意义。P47) 3、(家庭因素:家庭暴力、在家缺少关爱„„社会因素:社会风气、拜金主义、享乐主义„„ 个人因素:没有远大理想、自我防护能力较差、见利忘义、经不住诱惑、„„) 4、(个人:课本P48。国家、社会各方面:P48) 请大家阅读练习册P41的文章《两只狼的交战》，并结合自己的实际，谈谈你打算如何去杜绝自己身上的不良行为。 第二单元、与他人和谐相处 第五课、诚信使你我走得更近 5(1诚信无价 教学目标: 1、情感、态度、价值观:感受诚信是中华民族的传统美德，坚信诚信是做人的基本准则，是立身、立业之道。 2、能力:提高学生对诚信问题的认识能力。 17 陕人教版八年级上册思想品德教案 3、知识:了解诚信是中华民族的传统美德，是立身、立业之根本。 教学重难点: 重点:诚信是中华民族的传统美德。 难点:坚信诚信为本是做人的一条基本原则。 精?团结 笃?好学 人而?信， 不知其可 身?百倍 教学过程: 游戏导入: 完成图上成语，请大家从上到下读出所填字:诚信无价～ 板书)诚信无价 这就是我们今天要学习的内容的题目——( 说到诚信，我们每一个人都会有不同感慨，有关诚信的成语，大家也都知道不少，那么我们再来做一个填词游戏吧: 抱诚守? 诚?诚意 推诚?见 竭诚相? 不?而信 信?好古 信而?征 难以置? 完成后读一读所填成语，并大声读出所填的字:真心相待，言而有信～ 真心相待，言而有信～这句话是大家非常熟悉的了，请大家说说它的含义:诚实守信。(师:对待别人，要真诚、不说谎、不作假，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事一定要去做。) (板书)中华民族不仅是礼仪之邦，而且也是诚信之邦。 有例为证:请大家阅读课本P53的两个典故《宋濂借书》和《字据存心中》 请大家讨论: 1、 宋濂他为什么要寒夜抄书, 2、 如果你是本书的主人，你会如何想,会如何做, 3、 宋濂为不失信于人而连夜抄书，对你有什么启示, 4、 蔡璘为什么会在没有字据的情况下，归还别人大量的钱财, 5、 你是如何理解“字据存心中”这句话的, 6、 如何理解“诚于心而行于外”, (诚于心就是说人的内心要有正直、真诚、守信的信念。行于外就是说人的内心这种信念，往往从人的面部表情、谈话，特别是一个人的行为等外在表现体现出来，可以使别人感受并认可。这就是表里如一、思想和行为的统一。) 师小结:诚和信是不自欺的，是内心和外部行为合一的道德修养境界。要达到这种境界就需要我们经常进行诚实守信的道德教育。诚实守信，是真、善、美，是真善美的统一，希望大家不断地提高自己的素质，加强自我修养，早日达到这种真善美的境界。 过渡:诚信已经成了现代社会最基本的要求。诚信为本伴随着我国数千年历史的脚步融入人们的心灵深处，成为做人的一条基本准则。也是人们做事的基本准则，更是立业治国之道。 板书:诚信是立身之本 请大家阅读练习册P50《面试》，思考: 1、 夏为什么会通过复试, 2、 如果夏虚开发票是什么行为,她会得到什么,失去什么, 3、 如果要你在金钱、美貌、诚信三者之中做选择，但必须只选一样，你会如何选择,为什么,(金钱可能得而复失，美貌总有老去的一天，只有诚信使我们赢得信念、尊重，从而获得金钱，得到幸福。) 4、 假如一个人失去了诚信，会有什么结果,(无立身之地、孤立无援„„) 5(2做诚实的人 教学目标: 1、情感、态度、价值观:养成对人守信、对事负责的好习惯，培养诚实守信的良好品质，努力做诚实的人。 2、能力:培养对诚实的复杂性的正确认识能力。 3、知识:懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任。 教学重难点::努力做一个诚实的人。正确认识诚实的复杂表现。 教学过程:导入:湖北的某市12岁学生王飞，蹲在很浅的水中，假装不会游泳，大喊救命。铁道部武昌段工人方俊明见状不知是谎，跃入水中救人。因水浅，导致颈椎骨折，终生残疾。王飞家赔偿了近一万元的医疗费。请问: 1、王飞的一句谎话造成了什么后果, 2、假设你是方俊明，你当时的心情会是怎样的, 3、这件事对我们有什么教育意义,师评:只有真诚地对待别人，才能得到别人的信任和尊重，可见诚实守信是为人之本。让我们一起来做诚实的人吧～板书:做诚实的人板书:对人守信、对事负责是诚实的基本要求，也是 18 陕人教版八年级上册思想品德教案 做人的优良品格。请大家阅读课本P55于雄的故事， 思考: 1、于雄坚守诺言，按时偿还乡亲的借款时，有哪些困难, 2、他是如何克服这些困难的, 3、于雄在经济如此困难的情况下，为什么还能做守信、负责的人, 4、于雄的故事对我们有什么教育意义,师评:大家从这个故事都认识到正是诚信使于雄得到大家的信任和尊重，并在社会上站稳脚跟，为了社会变得更加美好，我们每个人都应该向于雄学习，做一个诚实守信的人。 评一评: 1、晚上，李明的作业没做完，却对爸爸说，作业做完了，自己该看动画片了。( ) 2、早上，吴强上学迟到了,老师问起原因,他如实回答,睡过头了。( ) 3、放学回家的路上，小飞买了喜欢的光盘，回家后却对妈妈说，自己的零花钱丢了。( ) 4、星期天，陈华和几个同学一起出去玩，回家后却对爸爸说，班上搞活动。( ) 5、王旭在放学回家的路上，不慎撞伤了一位老人，他立刻把老人送到医院，并打电话告诉父母到医院帮助解决问题。( ) 6、放学后，何英见爸爸妈妈没回家，就先玩电脑，估计爸爸妈妈快回来时才赶快做作业。( ) 板书:守信、负责受人称道，虚伪和缺乏责任感被人谴责和鄙视。过渡:尽管守信、负责受人称道，虚伪和缺乏责任感被人谴责和鄙视，但是生活中仍然还有不讲诚信的事发生，请你设计两条公益广告，向全社会倡导诚信。 过渡:诚实是人与人之间建立正常关系的基础，但现实生活中诚实的表现是复杂的: (1)善意的谎言:为安慰失去亲人的同学、朋友、邻居而善意地说了一些谎话。为缓解同学面临的巨大的压力而说了一些不真实的事情。家人暂不把真相告诉病人，使病人情绪稳定。这些谎言都出于什么目的,在特定情况下这些善意的谎言是否违背了诚实做人的基本要求,为什么, )履行承诺不能违反道德和法律:请大家阅读课本P57的事例并思考课本上的两个问题，总结不违背诚实做(2 人的原则。 过渡:当然要做有诚信的人，必须从小做起，从现在做起，请大家完成课本P58-59的内容。 板书:对人守信，对事负责，做一个诚实守信的人。学生完成后，请同学分析一下自己的诚信状况，交流自我警醒的话语。过渡:只要我们每一位同学都做守信、负责的好公民、好学生，那我们班、我们学校、社会就会充满和谐、宁静和欢乐，那么，请大家针对同学们中存在的诚信方面的问题，提出一些诚信建设建议，我们共同商议一份倡议书，向全校同学发起诚信建设的倡议，好吗, 课堂小结:通过学习，大家对诚信有了更深的理解，我相信大家在今后的学习、生活中一定会把诚信这种美德发扬光大。请允许我为大家献上一首小诗: 同学们，要知道，诚实守信很重要。弄虚作假咱不要，犯了错误快改掉。平等公平去竞争，争做文明中学生。承诺一定讲原则，害人害己做不得。培养诚实好品质，不断进步创新高。 5(3共铸诚信教案 教学目标: 1、情感、态度、价值观:培养用法律来维护自己作为消费者的权利意识。 2、能力:培养学生运用法律来维护作为消费者权益的能力。 3、知识:知道法律保护消费者的合法权益。 教学重难点:培养用法律来维护自己作为消费者权利的意识和能力。 教学过程: 故事导入:请大家比较两个例子，分析商业场上成败的原因: 1、1999年日本东芝笔记本电脑曾因存在严重质量问题被起诉。事件发生后，东芝对美国用户实行经济赔偿，对东南亚用户却一拖再拖妄图轻描淡写敷衍了事。这种“给美国人美金，给东南亚补丁”的做法引起社会各界的强烈不满，结果是东芝销售额暴跌，从此无法在东南亚市场上立足。 2、某商场坚持质量诚信、服务诚信、价格诚信和诚信，向社会做出了“卖真品、标真价、送真情”的“三真”承诺，实施“无理由退货”的举措，结果公司销售额连年上升，受到顾客好评，记得了市场。学生分析，师小结:诚信是立业之本，可是就有些商 19 陕人教版八年级上册思想品德教案 家违背商业道德，所以我们要睁大慧眼，识别假冒伪劣产品，请大家一起来讨论: 有哪些假冒伪劣产品存在,并设想一下，购买和使用这些产品的后果有哪些,如何才能更好地避免假冒伪劣产品的猖獗, 学生讨论发言，师小结:看来大家都曾经受到假冒伪劣产品的伤害，而且大家对这个问题已经深恶痛绝了，而且大家对于这个问题也有不少办法，特别是有比较强的法律意识，那么，为了更好地维护诚信、惩治欺诈，我们消费者就应该更多地了解《消费者权益保护法》: (小黑板或多媒体展示)消费者享有的权利人身、财产安全权知情权自主选择权公平交易权求偿权人格尊严、民族风俗习惯受尊重权根据上述消费者权利，大家说说经营者应承担哪些义务呢,(见课本P61)(另:保证消费者在消费场所的财物安全、对消费者由于消费造成的损失进行赔偿、依法或依约定履行相关义务„„)针对这些情况，你认为你在消费活动中应该如何做，才能有效地享受你的权利，并监督经营者合法经营呢, 学生讨论回答，师小结(课本P60)，再请大家对照这些方面，回想一下你过去的消费行为有哪些没有做好，让经营者有空子可钻了,今后应该如何改进, (略)过渡:大家对消费者如何保护自己的合法权益方面有了比较全面的了解，下面就请大家利用今天学到的知识，分析几个案例吧～ 1、分析课本P61和P62两例。 2、同学小明的妈妈最近遇到了麻烦，买了一台冰箱，使用不到一个月就坏了。她应该如何办呢, 3、农民张某经营着一个杂货店，他的儿子不幸是“杀人奶粉”的受害者，自己却仍将劣质食品出售给村民。不久在全国食品安全专项整治中，张某的劣质食品被悉数查缴，他本人也受到法律制裁。请问: (1) 张某作为经营者，违反了经济活动中的什么原则, (2) 面对儿子的不幸，张某应该如何处理才对, (3) 张某最终受到法律制裁，说明了什么, ) 安徽阜阳地区发生的劣质奶粉事件，造成12名婴儿死亡，229名婴儿营养不良。从这一事件造成的后果(4 看，生产和销售劣质奶粉的这些厂商主要侵犯了消费者的哪些权利, (5) 这件事带给我们什么启示? 课堂小结:通过今天的学习，我们懂得了当我们在消费时合法权益受到侵害，要依据《中华人民共和国消费者权益保护法》来维护自己的合法权益，讨回公道。只在全社会行动起来，才能形成诚信的合力，只有全社会共铸诚信，才是建设诚信社会的必由之路。为了中华民族的根本利益，为了国家的繁荣昌盛，让我们共同携起手来，从我做起，从小事做起，共铸 诚实信，相信明天的天空一定会因我们今天的努力变得更加晴朗。 第六课、平等对待你我他 6。1人与人是平等的 教学目标: 1、情感、态度、价值观:体验人与人是平等的。 2、能力:提高学生对“法律面前人人平等”的理解能力。 3、知识:知道人在人格和法律地位上是平等的。 教学重难点:人在人格和法律地位上是平等的。 教学过程: 学生看书，思考在学校生活中，有哪些地方体现师生关系的平等，有哪些地方体现生生之间地位的平等，并请针对竞选班委一事，提出你的看法，思考:在法治社会里，究竟什么是平等。 学生讨论，师指导。(略) 板书:平等主要是指公民在人格和法律地位上平等。 请大家阅读短文，思考问题: 英国著名小说《简?爱》中的女主人公简对男主人公罗切斯特说过这样一段话:“你难道认为，我会留下 20 陕人教版八年级上册思想品德教案 来甘愿做一个对你来说无足轻重的人,你以为我是一架机器,——一架没有感情的机器,能够容忍别人把一口面包从我嘴里抢走，把一滴生命之水从我本子里泼掉,难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了,„„我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实～„„我用自己的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等～” 1、这段话所反映的主题是什么,(人格平等) 2、这段话对我们的启示是什么,(每个人在人格上都是平等的。身居高位不要高傲、瞧不起人，身为普通人 不要自卑、自怜。)你如何理解公民在法律地位上的平等,(权利、义务、适用法律) 请大家根据课本知识，分析课文P66的例子，说说这个九岁的小女孩有没有获得稿费的权利,为什么,还有哪些方面，体现公民在享有权利方面是平等的, 有人说:“国家法律规定，年满十八周岁的公民享有选举权，这个规定就没有体现法律面前人人平等的思想。这个规定对我们不满十八周岁的人来说是不公平的～”请你说说你的看法。(略) 过渡:通过讨论，大家明确了每个人都平等地享有法律赋予的权利。但权利和义务是一对孪生子，享有权利的同时，往往需要履行相应的义务，故而在法律面前人人平等，除了包括享有权利的平等，还包不包括履行义务的平等呢,请大家举例说明:(遵纪守法、爱护公物、遵守公共秩序、尊重社会公德、维护国家统一和民族团结、维护祖国安全荣誉及利益、尊重他人人格等各个方面) 再请大家看一则材料，思考并回答问题: 2000年3月7日，最高人民法院对原江西省副省长胡长清索贿、受贿一案进行复核，并做出了核准对胡长清判处死刑的刑事裁定，并同时下达了对胡长清立即执行死刑的命令。 这则材料使你想到了什么,(法律面前人人平等还包括公民违法犯罪都应受到法律的制裁，公民在适用法律上是平等的。) 请根据今天所学知识，谈谈你是如何理解“在法律面前没有特殊公民”这句话的。 小结:通过今天的学习和讨论，我们知道每个人在人格和法律上是平等的，所以我们要学会尊重他人的人格，做一个有礼貌、有修养的文明人;同时要进一步增强法律意识，一方面与其他人平等地享受法律赋予的权利，另一方面要明确自己应履行的义务，做一个遵纪守法的模范公民。 6(2平等待人 一、学习目标: 知识与能力: 懂得人格平等的涵义;理解平等与社会进步的关系;能够做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。 正确认识现实中的差异和不平等，培养认识社会，全面看问题的能力。 情感态度与价值观: 体验尊重他人、平等待人才能建立真诚互信的人际关系，也能使自己获得尊重与肯定，反之，歧视和不尊重不仅给他人带来伤害，也会造成人与人之间的矛盾和敌意，恶化人际关系;社会不平等则会加剧社会矛盾，导致社会冲突。 认识人人具有天赋的平等权利，人与人之间的歧视与压迫是不公正不合理的，而不尊重他人、歧视他人是不道德的;树立人格平等的观念，培养尊重他人、平等待人的意识和态度，形成与人交往中不卑不亢、实事求是、不以贫富贵贱智愚论人的品质。 21 陕人教版八年级上册思想品德教案 二、教学重点:认识人格的平等及如何做到尊重他人、平等待人 三、教学难点:正确认识现实中的差异和不平等 四、知识要点: 一)尊重平等的人格 1、现实中存在着差异和不平等 12、每个人都具有天赋平等的人格 、现实中的差异和不平等的原因 2、尊重他人平等的人格 3、对待现实中的差异和不平等的正确态度 3四)消除歧视，平等待人 、平等待人是现代人的基本素质 1二)平等是社会进步的体现 、要有发自内心的对他人人格的尊重 1、平等是人类长期追求的美好理想之一 2、要有客观的实事求是的态度 2、不平等是愚昧落后的表现 3、要摒除对金钱、权力庸俗崇拜的陈腐观念 3、平等在社会进步中实现 4、认清歧视的错误和危害，努力清除歧视 三)正确认识现实中的差异和不平等 五、教学过程: 第一课时 导入:引导学生阅读课本P39“心声热线”，设计问题如下: 小文:(1)她为什么不喜欢, 如果我们不改变，会产生哪些后果, (2)小文在这里受到怎样的对待,为什么, 小兰:(1)小兰心理为什么不好受, (3)如果文中的小文是你自己，你希望别人怎(2)我们班有像小兰的同学的人吗,请举例。么待你, 他们这种行为对吗,为什么, 小凯:(1)小凯真的没有权利参加公益募捐活动吗, 阿峰:(1)我们班有同学给别人起外号吗, (2)他在班里真的是个“下等人”吗,这样对(2)给别人起外号是什么行为, 他对吗,为什么, (3)为了禁止这种行为，你可以采取什么行动, (3)我们班有这样的现象吗,为了改变这些现 象，你可以做哪些努力, 通过一系列问题的设计和讨论，认识到人与人之间的交往是平等的，导入课题。 尊重平等的人格: 1、 每个人都具有天赋平等的人格 世界上没有完全相同的人，人与人之间也存在差 “皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。”异，你知道有哪些差异吗, ——法国思想家蒙田 但这差异并不能成为不平等的理由，每个人与 教参P128 “故事三” 生俱来都是平等的，即有平等的生命权、发展权 和追求幸福的权利。 22 陕人教版八年级上册思想品德教案 每个人作为社会的成员，都具有在道德和法律“现在的社会，无论从哪一方面看，除了平等的 上同所有其他人同等的地位。 信条外，再没有别的基础” 2、 平等的人应该得到同样的尊重 ——19世纪法国著名的哲学家皮埃尔?勒鲁 教参P128 “故事五”:平等待人——即尊重5、 不平等是落后和愚昧的表现 他人——可以激发起人的斗志，提升人的精神，从而结合课本P40 “材料透视”， 说一说;在近可以间接地造福社会。 现代以前人类社会曾经出现过哪些不平等制 对待别人的态度表现出不尊重、不友善、不礼度、歧视, 貌就是歧视的表现，从本质上说，歧视是狭隘的、丑 陋的，是与现代文明观念格格不入的。歧视别人不仅小结:历史上的不平等制度体现了社会的落后和不能抬高自己，反而会降低自己的人格。 愚昧，给人类发展带来极大的危害，人们为争取平等 3、 平等待人是现代人的基本素质 进行了长期的努力和斗争。 “人生来就是平等的，自然在身体和精神各方面6、 平等在社会进步中实现 平等地创造人 平等观念越来越普及，平等制度在许多国家建立。 —英国哲学家、政治思想家霍布斯 我国的社会制度保障着每个人在人格上和法律上平等是社会进步的体现 的平等。 4、 平等是人类长期追求的美好理想之一 小结:每个人的生命都是独特的，但是每个人的人格都是平等的，平等地待人才是社会进步的体现。 第二课时 导入:社会的进步不能一蹴而就陈旧的观念也不会一扫而光。在社会生活中，不平等的思想和不平等的现象依然存在。因此，需要我们正确认识现实中的差异和不平等。 幻灯片显示:1978,1998年，我国农村劳动力外出就业从不足200万人增加到6500万人;1998年以后，农村劳动力外出就业数量更加膨胀;到2003年，实际外出就业数量已达9900万人„„如今，行走在城市的大街小巷，已经没有人会为看到一个农民工而感到吃惊，更不会因为跟农民工打交道而感到别扭了。然而，对于这个默默膨胀的群体，你又了解多少呢?关注一下农民工这个弱势群体。 同学们，我们学校的周围也有一些私营企业，经常也能看到很多农民工，不知道大家对农民工的印象如何呢, 学生回答 教师总结: 1、脏。的确，他们拿着微薄的工资，还要供养家乡的老小，没有多少钱，也没有多少时间来给自己 “美容”，又整天工作在尘土飞扬的工地，能不邋遢吗, 2、素质低:随地吐痰、说话糙、没文化，老打架等等。民工从农村里走出来，9亿乡下的农民，也大都如此。 3、人格卑下:他们喜欢骗人，爱赌博，还有的喜欢偷点小东小西等等，所以很招道貌岸然的城里人厌恶。 23 陕人教版八年级上册思想品德教案 4、傻:他们还很傻，为了点工资，动不动跳楼、爬塔吊，有的还丢了性命，瞧瞧，多傻～ 5、有犯罪倾向:在某些城里人眼里，民工天生就是罪犯。你看，报上不经常报道嘛，民工动不动就抢劫，打人，杀包工头，卖淫嫖娼，强奸，等等。不是罪犯是什么, 幻灯片显示:2003年全国外出农民工数量2003年已经达到9800万 • 农村外出务工劳动力占农村劳动力的比重为1:5 • 农民在外务工收入为在家就业收入的2.65倍 专家计算，每个农民工每年的贡献为1.7万元，而所得约为8000元，2002年9460万农民工，合计贡献16082亿元。农民工们长期漂泊在外，过着条件恶劣的日子，却以工蜂般的辛勤劳动，为家乡寄回去一笔一笔的钱，为地方建起一座又一座高楼大厦，为中国大规模的城市建设贡献着汗水和血泪。 幻灯片显示:农民工的月账单已经材料二:某小区春节告示:“民工逐渐回潮，希望广大居民提高警惕，加强防盗、防火”;某房产广告称:“小区安静没有民工骚扰”;某公厕上告示“民工禁用”„„ 阅读材料，完成下列活动。 (1)计算这位农民工的“餐费、买菜、买米、日用”四项的日开支。再对比一下自己每天的零花钱有多少。 (2)“意外支出”是很耐人寻味的一项，请结合材料二谈谈为什么, 学生回答，教师总结 同学们从这些材料当中我们可以明显地看到，农民工受到了来自社会上一部分所谓城里人的歧视，他们的生存状况很恶劣，受到各种不平等的待遇。更糟糕的是，这种不平等的待遇延续到农民工的子女身上，我们一起来看一下农民工子女的教育问题的材料。 从上面的这些图片和解说中，我们必须要明确一点，即使我们的现实中的确存在差异和不平等。(贫富差别、城乡差别、职业差别等) 当然这些差异与不平等有些是不可避免的。(人们在天赋上存在容貌、智力、体力的差异和出生的家庭环境与社会环境的差异，还有后天的个人主观努力程度、社会分工不同、机遇不同等) 但这并不能作为我们歧视他人的理由。对待现实中的差异和不平等的正确态度 三种态度:一是抹煞差别，追求结果的均等、 二是强调差别，以此划分人的等级 三是承认差别，但是不以差别否认人格平等 (请学生分析，教师小结) 我们一起来看一组图片，是最震撼人心的一组图片。幻灯片显示 消除歧视～平等待人 1、 要有平等待人的正确态度 3、 要有客观的实事求是的态度(现在有没对人群评2、 要有发自内心的对他人人格的尊重 价以偏盖全的现象,请举例说明) 4、 摒除崇拜金钱权力的陈腐观念 24 陕人教版八年级上册思想品德教案 (说一说我们现在有没以衣貌取人、以地位取人的态5、 认清歧视的错误和危害，努力清除歧视 度,当你看到这副嘴脸是什么感觉,) 布置作业:请同学们分组讨论，面对愈来愈多的农民工子女就学问题，你想向政府提什么意见或建议。 6(3人格尊严不容侵犯 教学目标 1、情感、态度、价值观:培养自尊心，自觉地尊重他人，增强捍卫自身人格尊严的意识。人格尊严的含义、人格尊严包括具体内容。 2、能力:运用法律维护自己的人格尊严。 3、知识:了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯的主要内容。 教学重点、难点:维护人格尊严。 教学过程 导入:在某处资企业，老板见几名女工正在聊天，便走到正在说话的一名女工面前“啪”的就是一记耳光。事后有人告诉老板、那天正值机器大修，工人不上班，这几位女工是义务来车间搞卫生的。第二天，老板交给被打耳光的女工一个信封，里面装有400元人民币。一些小姐妹听说后，很羡慕这个女工，并说:“一耳光400元，辛辛苦苦要干一个月，每天给他打一下也合算。”请问:老板打女工的行为侵犯了女工的什么权利,这项权利包括哪些内容,我国法律是如何规定的,这些小姐妹的想法对吗,如果你是那位女工，你将如何处理这件事, 生回答，师小结(略)今天我们一起学习公民的人格尊严不受侵犯。 (板书)公民的人格尊严不容侵犯 1、维护公民的肖像权是维护公民人格尊严的体现(板书) 人格平等是平等的重要内容，维护人格平等就要维护人格尊严，作为描绘具体人物形象的绘画或者照片的肖像，是公民身体特有的缩影或真实写照，维护公民的肖像权，是维护公民人格尊严的体现。 请比较分析案例: 案例一课本P72。 案例二:记者小陶用相机拍下某妇女晾衣服把小树都快压断的照片，并向报社反映，呼吁公民要保护树木花草。 该妇女却说小陶侵犯了她的肖像权。 请大家分析一下，两案中到底哪一例是合法权益受到了侵害,为什么, 学生分析，师评(略) 学生阅读“指点迷津”:公民享有肖像权，未经本人同意不得以营利为目的使用公民的肖像。丑化、故意损毁公民肖像，以肖像进行人身攻击等，都属于侵犯公民肖像权。 ?公民的名誉或名声代表公民的人格尊严(板书) 指导学生阅读教材P72的事例，并思考课本P73的几个问题。 材料:小明和小刘是同班同学，有一次，他们在街上行走时小刘趁小明不注意，故意把自己身上的10元钱塞进小明的衣袋里，回到学校后，在班上宣言，小明是一个小偷。小明觉得很突然，真想大哭一场。 根据材料回答下列问题: ?小刘侵犯了小明哪些权利, ?类似这样的案例，你能举出一个吗, 通过学生讨论回答，老师引导学生理解课本P73“指点迷津”引导学生思考:名誉权和荣誉权的区别。 请大家列举身边的事例来解答:荣誉是社会、国家、组织给予公民的一种美名或称号，一般通过表彰授予，属于一种精神鼓励。继续指导学生阅读课本P73案例，进一步明确荣誉权不窜侵犯。 引导学生阅读课本P74的案例，要求学生寻找问题，找出疑点，并分析该案例。(此案例说明了钟某为泄私愤，侵犯田某的姓名权。姓名是区别于其他公民的称号或代号。为此，法律作出明确规定。) 我们要依法维护姓名权(板书) 出示课件《公民的人格尊严不受侵犯》，请大家思考投影中的学生的哪项权利受到侵害, 小结:通过本课的学习，我们知道了什么是公民的人格尊严，明确了侵犯公民的肖像权、名誉权、姓名权、 25 陕人教版八年级上册思想品德教案 隐私权的行为都是属于违法行为，都应承担相应的法律责任。那么，当我们的人格尊严受到非法侵害时，我们应该用什么手段来维护自己的合法权益呢, 生答，师归纳:我们可以贪污要求侵害者停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉，并可以要求赔偿损失;如果情节严重构成犯罪的，还可以要求执法机关追究其刑事责任。忍气吞声或者用非法手段报复都是不可取的。 第七课同在一片蓝天下 7(1蓝天之下，我们和谐相处(上) [教学目标]: 1、情感、态度、价值观:体会和谐的共同生活需要相互尊重，相互宽容和相互帮助。 2、能力:提高交往能力，以尊重和宽容的方式与人交往。 3、知识:懂得共同生活需要相互尊重和宽容的道理。 [教学重难点]:和谐的人际关系需要相互尊重、相互宽容和相互帮助。 [教学过程]: 故事导入:场景:某高级中学新生入学报到。时间:九月事件: “喂，你也是高一(3)班的吗,”黄强辉拍了拍素不相识的刘伟业的肩膀，搭讪道:“你叫什么名字,”“是的。”刘伟业被吓了一跳，平静下来后冷淡地说，“刘伟业。”黄强辉没注意到刘伟业的反应，继续追问:“你实践是在哪个学校读的,”刘伟业:“三中。”黄强辉对对方的冷漠反应有些不理解，但他一时又不知说什么、怎样说才好，便顺着话茬“打破沙锅璺(问)到底”:“你们高一(3)班的班主任你认识吗,听说他——”刘伟业打断了他的话:“不认识。”黄强辉:“对了，高中的作息时间同初中是一样的吗,”刘伟业:“不知道。”黄强辉还想再问他的年龄，但刘伟业却已经侧过头跟另一个同学谈笑风生了。请大家分析一下:黄强辉这次交往失败的原因有哪些,如果是你，你应该如何去跟刘伟业实现良好的沟通，从而建立友谊,刘伟业在这次交往中给你留下什么映象,他应该如何应对黄强辉才好呢,如果你是刘伟业你有没有办法避免这次交往的失败，跟黄强辉成为朋友呢,学生讨论回答(略)，师点评:尊重在人际交往中非常重要，能带来和谐与温馨，尊重促进人际交往，使人际关系良好发展;宽容也是沟通人际关系的重要原则。当然，要做到宽容是非常不容易的，它压根具备洞察为人处世的学问，是一种人生智慧，需要生活的积累，它也是悟透人生之后的高境界。 请大家一起来思考一下，如何才能达到宽容的高境界,总结:不斤斤计较他人的过失;能容忍不同的观点;原谅他人对自己的误解;原谅他人对你的伤害;发生纠纷时主动与他人和解。要练就宽容的境界，我们可以从别人的身上吸取些养分，请大家阅读课文P80和P81的两个例子，说理解“宽容需要智慧。”和“宽容是一种做人的境界。”并谈谈把自己收集到的有关宽容的名言警句展示出来跟大家分享。 (世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——雨果。宽容是在荆棘丛中长出来的谷粒。小不忍则乱大谋。海纳百川，有容乃大。忍一时风平浪静，退一步海阔天空。如果你的胸怀是海洋，痛苦是一杯水，那么把这杯水倒入海洋中，能给你造成多大的痛苦呢,如果你的心胸是面盆，痛苦是一杯水，那么把这杯水倒入面盆中，足以让你感受痛苦不堪了。——汪国真《年轻的季节》宽容是沟通的第一原则，正因为有这种精神，才能保存所有人类思想的精华。——海伦?凯勒)过渡:并非人人都这样理解宽容，有人认为，宽容是强大的表现，但也有人认为，宽容是软弱的表现，你赞成哪一种观点呢,我们围绕这一分歧来辩一辩吧～师引导总结: 1、宽容是现代人际交往的重要原则，它有助天人际关系的沟通，在交往和共同生活中，宽容有利于化解摩擦和冲突，有利于和谐相处，所以它不是软弱的表现，反而是一种积极的强大的力量。 2、从宽容的表现看，宽厚、大度、有气量等，可以显示出一个人的良好气质和修养，显现出个人强大的人格魅力，可见，宽容在个人人格和修养的完善中同样显示出强大的力量。 3、宽容并不是对所有的人和事一味地迁就和退让，必须对对象和内容作具体分析，并把握好分寸和力度，不争一事之短长，不究一中之得失，在包容中体现大度，在大度中化解冲突和矛盾，这就是宽容的力量。 愿大家学会尊重，学会宽容，让我们大家在和谐中生活，在和谐中成长～ 26 陕人教版八年级上册思想品德教案 [本课小结]:相互尊重，宽容，这是和谐生活之所必需。在我们的生活中，多一份尊重，多一份宽容，就增添一份温暖;多一份尊重，多一份宽容，我们的生活就多一份靓色。 [布置作业]:完成本课书上的作业 7(2蓝天之下，我们和谐相处(下) [教学目标]: 1、情感、态度、价值观:遇事应该设身处地替别人着想，以求理解他人，尽自己的可能去关心、帮助他人，培养学生的友善意识。 2、能力:培养学生换位思考的能力。 3、知识:理解和体会“己所不欲，勿施于人。”的涵义，学会换位思考，懂得人与人之间要友善相处。 [教学重难点]:友善待人，学会换位思考。 [教学过程]: 导入:玲玲生性热情，乐于助人。班上同学遇到困难，她总是主动伸出援助之手。有一次，临近期末，同学小樱因阑尾炎做了手术，出院后，还得在家休息几天。小樱怕耽误功课，心中很着急。这时，玲玲主动到她家帮她补习功课，使她跟上了学习进度。 请大家分析: 1、小樱的学习能跟上进度主要原因的是什么, 2、请设想一下，如果你是小樱，在病中和病后分别会有什么感受, 3、玲玲帮助小樱，她会有什么收获, 4、玲玲的行为给我们什么启示, 5、根据对上面例子的认识，谈谈你对“授人玫瑰，手留余香。”这句话的理解。 师小结，过渡:“授人玫瑰，手留余香。”帮助了别人，你也会收获一份新的快乐。帮助他人，其实也是帮助自己，请大家阅读课文P82的故事，进一步理解这句话。 过渡:一个人能在交往中养成尊重、宽容、帮助他人的优良品质，那么这个人一定是一个友善的人。那么，一个友善的人，在交往中会如何去处理人际关系呢, 大家阅读课本P82-83的内容，然后总结归纳。(略) 通过看事例，我们也学到了一些处理人际关系的技巧，下面就请大家利用所学的知识给下列事例中的主人公出出主意:(小黑板或课件展示) 1、这几天，爸爸下班回家就唉声叹气的，一脸愁容，一上饭桌就嫌妈妈做的饭菜不好吃，有时还拍桌子摔碗的。今天，就因为我多看了几分钟电视就对我大发雷霆，还说我不愿意学习就去学校帮我办退学手续。 “我”应该怎么做才能理解爸爸的心情并化解这种矛盾, 2、昨天上数学课，我因为有个问题没听懂顺便就问了一下同桌，没想到章老师误以为我们在讲话，不仅当堂点了我的名，还在今天碰到我妈时告了我一状，让我又挨我妈一顿批评。 “我”怎么做才能化解因误会而产生的矛盾, 3、小玉和梅枚是好朋友，平时两人出去玩时总是相互争着付钱，可近来小玉发现梅枚变小气了，因为两人一起玩时梅枚不再主动付钱了，而且还尽量避免出去。对此，小玉很不理解，认为梅枚之所以这样做，一定是有另外的好朋友了。 小玉怎么做才能维护她和梅枚的友谊, 过渡:大家通过给三位同学出主意，认识上又有了新的提高。其实生活时时处处都存在着矛盾，人人都可能遇到困难，作为新时代的你，还想到了些什么呢, 27 陕人教版八年级上册思想品德教案 过渡:当我们能够换位思考，像善待自己一要善待他人，爱人助人的行为就会如花的芬芳向周围弥散开来， 会像水的涟漪不断扩展。 你想也做一名向社会传播芬芳的使者吗,那就赶快加入到中国青年志愿者行列中去吧, 请大家看看中国青年志愿者的标志，请你分析一下这个标志的含义。师介绍: 中国青年志愿者标志 设计者:清华大学美术学院教师陈磊 整体构图:心的造型，英文“志愿者”首字母“V”(红色) 中央图案:手、鸽子、英文“青年”首字母“Y”(白色) 意境:中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的人们奉献出一片爱心，伸出友爱之手，表达“爱心献社会，真情暖人心”的志愿者主题。 过渡:了解了中国青年志愿者们的愿望后，你有什么新的感受,请你用一句激励自己的话与大家共勉吧～ (待人以德，别人自会以德相报。你真心待人，别人自会以真心待你。“将心比心”、“人心换人心”。见人有善，如己有善。“君子成人之美”，“为善最乐”、“博施济众”。) [本课小结]:友善待人既是中华民族的传统美德，也是作人的一种优良品质。友善待人需要尊重、宽容和帮助。要做到这些，就要学会换位思考。每个人都希望生活在友好、善意、充满友情的氛围中，而这样的氛围需要我们自己去营造。友善待人吧，无论是对你的亲人、仇人、陌生人还是其他人;友善待人吧，让我们伸出双手善待每一个人～相信未来的社会一定会更加和谐美好～ [布置作业]:完成本课书上的作业 7(3 地球村中，我们友好交往(上) [教学目标]: ,、情感、态度、价值观:感受和体会世界文化的多样性和丰富性。 ,、能力:培养学生鉴赏多样文化的能力。 ,、知识:懂得文化的多样性和丰富性是当今世界的一个基本现实。 [教学重难点]:了解体会其他国家和民族的文化的多样性和丰富性。 教学过程]: 导入:通过鉴赏外国名曲民歌的方式导入新课。播放外国民区片段，如《四季歌》(日本)、《纺织姑娘》(俄罗斯)、《铃儿叮当响》(美国)等。 教师问:今天，当我们踏着优美的异国乐曲圣上这堂课时，不知你是否注意到这些名曲是哪国的,如果你留心过，你觉得它们各自有何特点, 教师归纳:刚才我们领略了世界的一些文化，这其中蕴含了不同国家和民族文化的独特性以及世界文化的多样性和丰富性。作为同处地球的公民，在今天国与国之间、民族之间的交往越来越紧密，因此，当我们在感受到世界文化的多样性和丰富性的同时，我们不仅要尊重他人，还要尊重不同国家的文化和风俗。 今天我们就来学习这课地球村中，我们友好交往。 三、地球村中，我们友好交往(上) ,、了解世界文化的多样性和丰富性 (指导学生看教材中的材料，思考问题) 教师提问:(,)你了解这些内容吗, 项目内容 取材于俄罗斯童话的灯组《聪明的女孩》、《森林的女儿》 取材于丹麦安徒生童话的灯组《海的女儿》、《皇帝的新装》、《美人鱼》、 28 陕人教版八年级上册思想品德教案 取材于美国电影的灯组《人猿泰山》、《狮子王》、《欢乐谷》 源自古希腊神话的灯组《维纳斯的诞生》 取自圣经故事的灯组《伊甸圆》 取材于一部西班牙名著的灯组《唐吉珂德》 反映阿拉伯民间故事的灯组《天方夜谭》 (,)、这些文艺作品不仅在本国流传已久，而且深受世界各国人民喜爱，这反映了: ABC (指导学生看课本上的欧洲古典建筑) 教师提问:(,)、试一试、将下列建筑和所在国连起来。 (学生连线，教师指导)帕台农神庙(希腊)、比萨斜塔(意大利)、金字塔(埃及)、圣彼得大教堂(梵蒂冈)。 (,)、各国的建筑风格不同，反映了世界文化的什么特点, 教师归纳:文化的独特性 (指导学生看和了解一些外国的节日活动) 教师指导完成课文中的三个空。 ,、每年的,,月,,日是欧美的最大节日，它具有宗教渊源，这一节日叫做:圣诞节。 ,、“狂欢节之乡”的是拉丁美洲的那一国:巴西。 ,、你还了解那些国家的传统节日,愚人节、感恩节、母亲节、奔牛节等 (指导学生看下列舞蹈，回答问题) 教师指导:埃及――肚皮舞、 西班牙――斗牛舞， 意大利――芭蕾舞， 巴西――桑巴舞，夏威夷――草裙舞 ,、了解不同国家的和民族的风俗习惯和礼节。 (学生看材料，回答问题) (,)、请你在举出你所知道的不同国家的生活习俗: 。 (,)、这些礼节和忌讳，反映了不同国家什么的差异, (,)、西方人普遍忌讳的数字是 ，还忌讳星期 。 (,)、你还了解的其他国家、民族的习俗和忌讳有: 。 (,)、这两信封表达方式不同在于: 。 [本课小结]:通过这堂课，不仅是我们了解了总多一国风情，知道了不同国家、地区和民族在音乐、文学、建筑、舞蹈、礼节、忌讳等方面的差异，感受到世界文化的多样性和丰富性。因此，我们要尊重他国的文化，和外国友好来往，共同发展。 [布置作业]:完成本课的作业 7(4 地球村中，我们友好交往(下) [教学目标]: ,、情感、态度、价值观:以平等的态度、开放的胸襟与其他民族和国家的人民友好交往，树立和平的意识。 ,、能力:培养和提高学生对多样文化的鉴别和欣赏能力，提高学生的交往能力。 ,、知识:学会尊重其他国家、民族和文化。 [教学重难点]: 尊重其他国家、民族和文化，平等的对待其他民族和国家的文化与他国的人民和民族友好相处。 29 陕人教版八年级上册思想品德教案 [教学过程]: 导入:教师:上节课在“小龙”和“玲玲”的带领下，我们一起初步感受了世界文化的多样性和丰富性，为了进一步深入了解世界文化的丰富内涵、来历和发展，在上节课，我们布置了一个课后作业，下面请同学们来谈一下自己的研究成果。 教师归纳:文化的多样性和丰富性是当今世界的一个基本现实，每一种文化都有他存在的合理性。我们要尊重其他国家、民族和文化，平等的对待其他民族和国家的文化与他国的人民和民族友好相处，共享和平，共谋发展。 指导学生阅读教材第二目第三个◎第一个?相关材料，并指导学生完成第一个?的相关问题。 教师:在对外交往中，不论在国外还是在国内，不论大事还是小事，不论是个体之间还是团体、企业之间，我们都应学会尊重不同的文化与习俗。 随着我国对外开放的深入与发展，我国公民以团体的形式或出国考察、或出国比赛、或出国演出等交流活动日益频繁。那么。作为团体，在对外交往中应注意哪些问题呢, 指导学生阅读教材第二目第三个◎第二个?相关材料，并指导学生完成第一、二个?的相关问题。 教师归纳:中央民族乐团在巴黎获得成功在于他们找到了法国人民能理解的方式，尊重了法国人民的情感和文化习惯。 从海尔成功的例子中，我们可以看出，作为一个企业，要成为国际品牌，在制定对外发展策略时，不能仅仅考虑经济因素，还因考虑文化因素的影响;因此，我们认为，一个真正的国际品牌，应该是不同国度、不同文化的人都能接纳的品牌，而要做到这一点，前提是必须尊重其他国家的文化。一句话，尊重异国文化，其实就是尊自己，发展自己。 教师过渡:个人、团体、企业在对外交往和交流中应该尊重异国文化，国与国之间的交往，更要注重对其他国家和民族文化的尊重。新中国成立以来，我国在对外交往中究竟是怎样做的呢, 指导学生阅读教材中的材料:1、毛泽东会见外国元首和夫人(见教材第二目第三个◎第三个?第一个?)2、周总理的演讲(见教材第二目第三个◎第三个?第三个?)3、2004年，温家宝总理在亚欧会议后的第一次首脑会议上的讲话。(略) 1、毛主席为什么要这样做,2、周总理的演讲为什么获得全场热烈的掌声,3、温总理对“亚欧文化与文明交流”的发言对我国发展对外关系有何及其作用, 指导学生阅读第二目第三个◎第三个?相关材料，并指导学生完成第一、二、三个?的相关问题。教师归纳:我国领导人在处理国与国之间的关系时，在和其他国家领导人交流是，有与他们有对其他国家和民族的深入了解，尊重其他国家和民族的文化习俗，以平等、友好的态度对待每一个国家，因此，赢得了其他国家和民族的尊重，促进了国家之间的交流与合作，有利于是解的和平与发展。对待外国文化，其实，我们还可以取其精华，为我所用，这是正确对待异国文化的更高境界。 [本课小结]:感受异国文化，了解异国文化，是为了正确对待其他国家和民族的文化;善待异国文化，尊重异国文化，是为了有好相处，共同发展:尊重差异，平等相待，不仅是个人之间，还应表现在团体之间，企业之间，更应表现在国家之间，民族之间。 第八课 尊重权利 履行义务 8(1 我身边的权利与义务 【教学目标】: 1、情感、态度、价值观:增强权利观念，依法行使权利;增强义务观念，自觉履行义务。 2、能力:通过认识权利与义务的统一关系，初步培养学生辩证分析问题的能力。 3、知识:知道权利与义务是不可分割的，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。 30 陕人教版八年级上册思想品德教案 【教学重难点】: 权利与义务的统一关系。 【教学过程】: 导入:请一位同学给大家朗读课文P93有关王成刚同学一天的活动记录。 请大家分析: 1) 王成刚同学这一天享有了哪些权利, ) 你是怎么看待“受教育”这个权利的, 5 2) 他履行了哪些义务, 6) 你还知道哪些既是权利又是义务的, 3) 他这一天里有哪些地方处理得比较好, 7) 有些公民的权利同时也是公民的义务，这说4)明了什么,(一致性) 他有哪些地方处理得不当,为什么,他应该 怎么做才好, 过渡:权利和义务在某些时候是合二为一的，对我们来说此种行为既是权利也是义务，所以我们每个人都应该积极主动地履行义务从而享有自己的权利。而这种权利和义务的合一性，说明了权利和义务是一致的。接下来，请大家了解一个案例，看看在这个案例里，我们应该如何去理解权利和义务的一致性。 自11岁时由继母抚养直至成年结婚的李平刚，经继母非亲生母亲，自己不具有赡养义务为由，拒绝赡养因病瘫痪的继母。2005年初，山东省五莲县人民法院判决李平刚每月给付继母修小兰生活费及必要医疗费用120元。 请大家思考: (1)法院对李平刚的判决说明了什么, (2)在家庭中，父母和子女的权利分别有哪些,与之对应的必须履行的义务又分别有哪些, (3)为什么修小兰在的年老时，有受子女赡养的权利,这说明了什么道理,(公民有些权利，是以自己履行义务而获得的。) (4)在这个案例里，我们应该如何去理解权利和义务的一致性,(公民的权利和义务是对等的:公民所享有的权利，是通过公民为社会所尽的义务来确定的，二者相伴相生。) (5)在生活中还有哪些方面体现了权利和义务的对等性,(学校、公共场所等) (6)权利与义务的对等性说明了什么道理,(在我国，在权利和义务是不可分割的。任何人不会是只尽义务，不享受权利;任何人也不能只享受权利，不尽义务。) 过渡:再请大家阅读一个案例，进一步理解权利和义务的一致性: 课本P95案例二 思考:(1)法院为什么会做如上调解, (2)这个案例里，能体现权利和义务的一致性吗,为什么,(享有权利与他人履行义务是一致的。权利和义务是互相制约的。我尊重、保障他人的权利，是我对他人的义务;他人保障我的权利，是他人对我的义务;) (3)揭示了什么道理,(公民享有的权利，有些是以他人履行义务而获得的。我们必须尊重他人的权利，履行自己的义务，用合法方式来保护自己的权利和利益不受侵害。) (4)你认为王某应该怎么做才对, 31 陕人教版八年级上册思想品德教案 师小结:权利与义务在我们每个人的身边。在我们生活中的每一时刻，它们伴随着我们成长。权利与义务 是不可分割的，享有权利的同时必须履行相应的义务。让我们学会维护自己的权利，同时也尊重他人的权 利，与他人和谐相处。 作业:阅读“阅览人生”《生命的最后一分钟》 信息反馈: 8(2 神圣的生命健康权 【教学目标】: 1、情感、态度、价值观:不得侵犯和危害别人的生命健康权利。 2、能力:提高自我保护能力,掌握运用法律武器保护自己和他人生命健康的本领。 3、知识:了解法律对未成年人生命健康权的特殊保护及相关规定。 【教学重难点】:未成年人的生命健康权受法律特殊保护。 【教学过程】: 故事导入:何文臣、张会敏、张学敏和吴民成(以下简称致害方)四人经营的双兴饮料厂，装卸货及运输车发出的噪声远远高于国家规定的乡村生活区域环境噪声和工业企业厂界噪声标准，邻居万田林一家饱受6年高噪声之苦。万田林老人也因不堪忍受噪声自缢身亡。万田林因不堪忍受隔壁饮料厂噪音干扰而自缢身亡，其家属将厂主何某诉至法庭。河北省迁安市人民法院经审理认为，被告的饮料厂生产的噪音超过了环境噪声标准，其行为具有违法性，构成了对原告(万田林妻子、儿子)及万田林的侵权。因有医学资料表明，噪音可导致神经症，故对造成万田林神经症的事实予以认定。万田林丧葬费1200元，死亡补偿费35000元，被抚养人(万田林父母)的生活费7000元，总计43200元，裁定被告赔偿30%，计12960元，加上其他费用共计13495元，并判令被告立即停止对原告的噪音侵害。2004年河北省唐山市中级人民法院在迁安市人民法院一审判决的基础上，增加判令致害方何文臣等四名合伙人给付受害方精神抚慰金2万元，并互负连带责任。 请大家思考: 1、 本案例中的老人的什么权利受到了侵害, 2、 你如何看待他们的做法,为什么, 3、 你遇到类似情况会如何处理, 4、 生活中还有哪些情况危害到公民的生命健康权,遇到这些情况时，通常人们都是如何处理的,你认为这 样处理恰当吗,应该如何做更好呢,(销售假酒、假药、掺假的食品等，消费、居住、生产场所存在的 安全隐患) 5、 你认为人们应该从哪些方面努力，才能尽量减少、减轻对公民生命健康权的伤害,请举例说明。(生产 者、销售者、消费者、国家有关部门) 6、 你知道我国保护未成年人生命和健康的具体法律规定有哪些吗, 7、 你如何认训北京市将《北京市中小学生守则》中“遇到坏人坏事要主动报告、敢于斗争。”修订为“遇 到坏人坏事要主动报告”;以及宁波市学校安全条例里规定的“学校不得组织未成年学生参加抢险、救 32 陕人教版八年级上册思想品德教案 灾等危险性活动”的规定, (未成年人本身就是国家的社会保护的对象，他们无论从生理、心理上都处于弱势，社会经验不足，要求他们在危险情况中保护别人、救助别人，这已经超出了未成年人的能力范围，往往会付出沉重的代价。学校和有关单位不组织未成年人承担力所不能及的社会责任，不公和传统美德教育不矛盾，而且闪耀着人性光芒，体现了对未成年人生命健康权的尊重。) 小结:通过今天的讨论，大家更加明确了人的生命健康权是神圣不可侵犯的，法律保护每个人的生命健康权不受侵害，同时对我们未成年人给予了特殊保护。让我们珍惜生命、健康成长吧～ 8(3 不可侵犯的隐私权 【教学目标】: 1、情感、态度、价值观:树立维护自己隐私权的意识，自觉尊重他人的隐私。 2、能力:培养自我保护能力，增强寻求法律保护的能力。 3、知识:知道我国法律保护公民个人隐私，知道任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。 【教学重难点】: 法律保护未成年人的个人隐私。 【教学过程】: 15岁的菲菲最得意的是自己有张小书桌，一把小锁就可以将自己所有的小秘密锁在抽屉里。这天放学后，菲菲突然发现了自己抽屉上的小锁被撬开了，打开抽屉一看，里面的东西也被翻过了。菲菲赶紧走到厨房，问正在做饭的妈妈:“妈，咱家是不是来小偷了,”妈妈笑了，她轻松地说:“不要慌。书桌的锁是我打开的，我想看看你的抽屉里到底有什么东西。”菲菲听完后，又气又恼。 请问: 1、 菲菲为什么会又气又恼, 2、 什么是公民的隐私权,它包括哪些内容, 3、 你遇到过这种情况吗,你认为妈妈以这种方式了解孩子的情况恰当吗,你希望妈妈怎么做,你是如何 处理的,你认为应该如何处理更好, 4、 如果菲菲要跟妈妈交流，希望妈妈保护她的隐私权，她应该如何对妈妈说呢, 5、 你认为生活中，哪些情况可能造成侵犯公民隐私权,人们应该从哪些方面努力才能更好地保护公民的隐 私权呢, 6、 现实生活中，有哪些地方体现了对公民隐私权的尊重呢, 7、 我们自己如何保护自己和他人的隐私权不受非法侵害呢, 小结:通过讨论学习，我们了解了一个基本的人身权利——隐私权。大家也都能体会到当我们的隐私被侵犯时，我们的心情是难以言表地痛苦的，因此，希望大家在日常生活中自觉地尊重和保护自己和他人的隐私，做一位品德高尚的人，但这并不意味着我们大家都关闭心灵之门，希望大家在互相尊重隐私权的基础上，主动与人交往，在和谐的人际关系中快乐地生活和学习。 教后反思: 33 陕人教版八年级上册思想品德教案 八年级思想品德复习计划 思想品德考试现在越来越注重由知识立意转变为能力立意，越来越强调学生综合能力的培养，这种综合模式，给教师提出了更高的要求。为了在有限的时间里，把握考试要点，作到科学合理、优质高效地安排复习，我计划从以下做起: —、狠抓基础知识和基本技能 从近几年的考试试卷来看，有相当一部分试题都是考察学生基础知识的掌握运用情况。因此我们不能错误地认为只有钻难题才行，抓基础过时了，这是错误的认识。教师如果没有狠抓“双基”教学，学生也就没有运用“双基”的能力。。 在复习的过程中，应做到:1、在基础知识的梳理过程中，要重视帮助学生完善知识结构;2、在完善知识结构后，要重视挖掘知识间的内在联系;3、要重视基础知识中的基本观点和观点的探究，发现、归纳乃至运用的过程，进行联系实际的运用。。 二、梳理体系，讲练结合。 课本的基本知识点的熟悉掌握是必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够的。因为，考试不是简单的对课本知识的重复再现。其中，解题的方法解题的思路也在很大程度上决定着学生在考试中能否考出比较理想成绩的一个关键所在。针对思想品德试题的特点，我这阶段安排了以下两个环节: 1、梳理体系环节。打破课与课之间、框与框之间、节与节之间的界限，以单元为中心，整合相关思想品德知识，形成知识系统的系统化。以帮助学生形成完整的知识结构，便于学生复习。也便于学生条理掌握知识，并在考试答题时便于过滤组织使用知识点，有利于节省时间。 2、讲练结合环节。主要分各种题型的讲练(单选、多选、概括、辨析、材料分析题、实践与探索等题目训练),各种专题的讲练。通过讲练，帮助学生总结和归纳 34 陕人教版八年级上册思想品德教案 有规律性的知识，教给学生解题思路和方法，解决某一类问题的切入点、方法，规范表达的方法，分析材料的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小而精的作业(对练习要精选，注意练习的基础性、代表性、典型性，以基础题为主，适当综合、适当提高)帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识，并从中发现不足和漏洞，及时调整教学，补缺补漏。通过这个环节的复习，学生们基本做到课本知识点熟悉，应考方法掌握。 三、强化综合训练， 这一阶段的复习目的是:通过模拟强化训练 [精选一些相似类型的试题，做到限时、限量、优质，注意发现问题，及时指导] ，进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，并熟练掌握解题方法、解题技巧，最终让学生以百倍的信心迎接考试。 四、保持昂扬的学习精神 在进行以上方法的复习时尤其要注意做好学生的思想工作，和学生保持良好的师生关系。平时要注意了解学生的思想动态，尊重学生的人格，生活上关爱学生，真正做到学生的良师益友，让他们“亲其师”，最终变为“信其道”。在期终复习时要注意对学生多鼓励、多表扬，让他们觉得思想品德其实很简单，只要付出一点就能收获一点，这样才能保持昂扬的学习精神迎接期终考试。 35