八国联军侵华战争
自学生疑 合作交流 精讲点拨 当堂检测 教材 第 单元(章)、第 课 第 课时,总第 课时 上课时间:2015年 月 日
教学合作探课题 八国联军侵华战争 模式 究
一、知识与技能:通过学习义和团运动的历史,从中引导学生
义和团运动的斗争对
象是帝国主义,从而得出当时中国社会的主要矛盾是中华民族与帝国主义之间的矛盾。 教学
二、过程与方法:结合《辛丑条约》的主要
,引导学生分析《辛丑条约》的签订给目标
中华民族造成的严重危害,以培养学生综合分析的能力。通过梳理八国联军、义和团、(认
清政府之间的活动,学会整理历史发展线索的方法。 知
三、情感态度与价值观:通过学习八国联军侵华的史实,使学生认识到中国人民不会忘技能
记1900年的国耻与国难;中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统,义和团的英勇抵情感)
抗,显示了中国人民不屈不挠的斗争精神,是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最
直接的原因。
教学重点:八国联军侵华战争的史实及《辛丑条约》的影响 教学
教学难点:清政府成为洋人的朝廷 重难
点
教师准备:多媒体
教学 学生准备:导学案
准备
义和团运动
八国联军侵华战争 原因 时间 结果 板
《辛丑条约》时间 内容 影响 书
设
计
师 生 活 动 二次备教学 课 环节 学生活动 教师活动
(修改)
投影漫画 给我们什么启示, 在这种情况下
温故知新:为什么说甲午战争以后,中国的民族危机空前帝国主义国家
严重, 为什么还要发投影列强瓜分中国
格 动这场战争国家 割占和租借地 势力范围 导入 呢,是什么原德 强迫租借胶州湾 山东 新课 因直接导致了俄 强迫租借旅顺和大连地区 长城以北和新疆
这一战争的爆法 强迫租借广州湾 广东、广西和云南
发, 英 强迫租借“新界”, 长江流域,云南、
还有威海卫 广东
日 割占台湾和澎湖列岛 福建
1、思考勾画:八国联军侵华的原因、时间、结果, 在书中勾画 2、义和团运动 义和团运动是(1)投影 义和团运动的兴起资料 反帝爱国运动,(2)投影歌谣:“还我江山还我权,刀山火海爷敢钻。哪提出了“扶清灭怕皇上服了外,不杀洋人誓不完。” 洋”的口号。帝“男练义和团,女练红灯照。砍倒电线杆,扒了火车道。国主义列强感烧了毛子楼,灭了耶稣教。杀了东洋鬼,再跟大清闹。” 到无比恐慌,连3、八国联军侵占北京 忙拼凑起八国(1)投影简介八国联军侵占北京 联军发动了侵(2)八国联军在此次战争中犯下了哪些罪行, 投影华战争。 八国联军的罪行 结合书中小字4、《辛丑条约》的签订、内容及其危害 和图片 (1)投影 《辛丑条约》的签订 在书中勾画朗(2)投影分析《辛丑条约》的危害 读 (3)《辛丑条约》影响:《辛丑条约》给中国人民增加了《辛丑条约》中新的沉重的负担,严重损害了中国耳朵主权。从此,清政哪一条能说明 府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全沦为半殖“清政府以成 民地半封建社会。 为洋人的朝廷”合作 投影慈禧太后和外国公使夫人的合影揭示其卖国求荣的了呢, 嘴脸 《辛丑条约》划 读P23自由阅读卡:克林德碑 定的使馆界是 感受中国近代史是中华民族的屈辱史、血泪史。 “国中之国”,标 动脑筋:1.《辛丑条约》签订后,有人指出清政府已经成志着清政府已 为“洋人的朝廷”。这种说法是否有道理,为什么, 经成为侵略者探究 2.《辛丑条约》中的划定使馆界,与今天的使馆区有的忠实走狗。今 什么不同, 天的使馆区是 义和团运动矛头直指帝国主义侵略势力,为了镇压义和团在中国政府管 运动,英美俄日法德意奥等八国与1900年6月组成八国辖下的,人民政 联军,发动侵华战争。1901年清朝被迫与这八国签订了《辛府完全独立自丑条约》。这次条约的签订,给中国人民增加了新的沉重主。 的负担,严重损害了中国耳朵主权。从此,清政府完全成《中英南京条为帝国主义统治中国的工具。中国完全沦为半殖民地半封约》签订于1842建社会。 年,第一次鸦片
战争后。
中国开始沦为
半殖民地半封
建社会。
《中日马关条
约》,签订于
1895年,甲午
中日战争后:
大大加深了中
国社会的半殖
民地化
《辛丑条约》,
签订于1901
年,八国联军侵
华战争后:
中国完全陷入
半殖民地半封
建社会的深渊。
1、填表:
战争 条约 对中国的危害
《南京条
约》
第二次鸦片《北京条
战争 约》 完全沦为半殖 当堂 民地半封建社检测 会
2、下列各条款不属于《辛丑条约》的是( )
A.赔款2亿两白银
.B.拆毁大沽炮台
C.严禁人民参加反帝活动
D.划定北京东交民巷为使馆界
义和团运动
八国联军侵华战争 原因 时间 结果
课堂 《辛丑条约》时间 内容 影响
小结
课堂作业: 作业 课后作业: 布置 下节课预习内容:
教学 领导
反思 查阅