语文教学方法论文语文学习成绩论文

语文教学语文学习成绩论文 摘要:本文是我的一些浅陋的做法，但学生层次不一样，学情不一样，可能方法也就千差万别，但是语文的教学探索是无止境的，正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 一、赢在竞争，合作式学习 当代教育心理学研究指出:“适当开展学习竞赛，通过比较助长学习动力”是提高学习效率、学习成绩的有效方法。教师有意识地利用和激发学生的好胜心理，精心设计和组织多种多样的竞争，提高了学生对语文学习的参与度，也激发了他们的学习兴趣，形成了在竞争中学习和提高的良好氛围。 具体做法如下:全班按座位分为单位小组参与竞争，小组内每名成员得个人分，全组成员累计加分记小组总分。采取“个人我最棒”“小组我最棒”“我进步了”“班级为我骄傲”等多种形式，评出优胜组和每组的优秀个人，获胜组内的每名成员和每组获胜的个人，不但能得到物质奖励，更能在班级事务栏内看到代荣誉的奖状。 语文学习中能利用这种竞争机制的有:语文的基础实际识记，学生最初有热情，还能背点，随着量的增加，许多同学就会想要放弃。特别是重理轻文的学生。有了竞争机制的出现，即使有懒惰之人，迫于组内其他成员的压力，本着为组争光的心理，也都积极参与其中。每次竞赛前布置一些内容，学生利用课余时间进行背诵，有困难的同学，本组同学也会帮助督促，因此平时默写全对的“个别几枝独秀”变成了“满园的春色”。岂不让人惊喜～ 能在这种竞争机制中尝到甜头的还是语文课堂主战场。初中高年级的学生由于年龄的特点:已趋向于沉稳、独立思考问题，不怎么爱在课堂上举手回答问题。而语文课堂最忌讳的就是冷清，就是老师一人“表演”，这样发现不了学生在思考中存在的问题，也就无从谈起对于其答题思维的指导。有了竞争机制，大多数学生为了给组争分，积极思考并踊跃回答问题，敢于发表自己的见解，语文课堂上出现了“你争我抢，敢于表达自己不同见解”的良好局面。作为教师的我，心中窃喜:“学始于思”，课堂上积极回答问题代表着积极思考，而思考的背后不正是积极学习语文的一种体现吗, 慢慢地我发现，学生在课间少了追逐打闹，多了对语文的识记背诵;在课堂上少了几分疲惫，少了几分事不关己的表现，多了对语文学习的探究。以往很少学生问津的语文，居然出现了“门庭若市”的局面。孔子曰:“独学而无友，则孤陋而寡闻。”“三人行，必有我师焉。”说的正是合作学习的重要性。 二、语文阅读教学法，加强训练，向课堂45分钟要效率 阅读是语文的一大块难啃的骨头，想要提高并不是一件容易的事情。通过初一、初二的学习，学生对语文阅读并不是一无所知，也掌握了一定的阅读方法和答题技巧，只是知识在学生的头脑中是零散的、肢解的。因此初三一年进行专项阅读推进。按文章的体裁，将阅读分为几大块，每个阅读块中再进行相应的分项训练。如议论文阅读块中包含论点的提取概括、论据的判断、论证方法的作用、论证思路和论證语言等几大专项，让学生对于每种文体的每种题型的答法形成一个 系统化的体系，即明确每种文体考什么和怎么答。 初三上学期主要是完成教材的讲授，主要是合理整合教材。如在第一单元写景抒情散文的讲授中，讲每篇文章前，都有一个对已学该种文体文章的前测小练习，明确考什么，再讲授本课学什么，讲完后再找一篇中考该文体的类似文章作为后测加以巩固。整个初三教材讲完后，让学生对于中考必考的几大文体有了一些感知。但是学生对以上的教学只是明确了考什么的题型，至于具体答法还是扑朔迷离的。在这个过程中，融入了自己的一些想法，并将其付诸实践:将《中考复习指导》(任何一本按文体分类的练习册都可以)引入课堂，但对于它的使用，是每讲完一个专项题型，在《复习指导》的阅读篇目中，勾画出与此相关的个别题，进行补充训练，让学生明确答题技巧，即怎么答。而这些环节都是在课上45分钟内完成的，向45分钟要效率。每在课上布置一道题，学生当堂完成，我走下去看每一个学生的答题过程，并及时纠正。讲评时把学生所答的几种典型答案公示出来，让学生用所学知识判断哪个答得正确，哪个答得。 教学不仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。语文的阅读更要求如此，要让学生在训练中掌握答题技巧，强化训练才能对所学的答题技巧进行巩固。“授之以鱼，不如授之以渔”应该是初三语文阅读指导的核心。这样的分版块的教学，学生语文阅读能力的提高是潜移默化的。避免题海战术，不要拿来一篇阅读题就毫无目的地让学生去做，针对这节课要完成的一个或几个训练点，之前教师必须对练习进行精挑细选，所选的题对于本节课要完成的教学目标 有针对性。 以上是我的一些浅陋的做法，但学生层次不一样，学情不一样，可能方法也就千差万别，但是语文的教学探索是无止境的，正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 参考文献: [1]林晶.浅谈“如何提高语文学习成绩”[J].赤子(中旬)，2014(1):164-165. [2]陈永华.如何提高学生的语文学习成绩[J].成功(教育)，2007(2):56.