大班小鼓响咚咚教案

大班小鼓响咚咚 精品文档 大班小鼓响咚咚教案 活动来源: 鼓，是中国常见的打击乐器，构造简单，品种繁多，深受中国人民的喜爱。叮叮咚咚的拨浪鼓，晃啷晃啷的铃鼓，圆圆肚子的小红鼓，此类乐器更因其外形可爱、声音悦耳、节律感强等特点而深受幼儿的喜爱。童谣《我的小鼓响咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓响咚咚》。由于歌曲曲调优美，歌词诙谐有趣，又具有关心他人的含义，游戏时不妨碍他的教育意义，许多版本的幼儿园教材中都使用过。今天，我们展示给大家的是小班语言文学活动——仿编童谣。活动重点立足于“幼儿在学习、理解诗歌内容的基础上，进行简单的仿编”。使幼儿在体验优秀的民族文化的同时，通过与同伴、教师之间的互动，发展想象力、观察力和语言达能力。 活动目标: 1、情感与态度目标:通过欣赏、理解童谣内容，萌发对小鼓的喜爱之情。 2、知识与能力目标:发展对童谣的理解、表现能力。 3、技能目标:理解童谣内容，能清晰、有表情的朗诵童谣。 4、创造力培养目标:培养初步的知识经验迁移和仿编能力。 活动隹备 1 / 12 精品文档 1(知识准备:幼儿自由玩小鼓并听小鼓的咚咚声。 2(物质准备:小鼓，多媒体设备，课件:开汽车、拍手、游泳、洗澡、(跳高、唱歌图片及声音。 3(物质准备:收集各种各样的鼓，装饰布置环境。 活动过程: 一、导入 在《我的小鼓响咚咚》的音乐背景下带幼儿拍手唱歌坐好。 提问:小朋友们，刚才你听到歌词里面有什么? 二、展开 引导幼儿理解并学习朗诵童谣。 1(教师有感情的朗诵一遍童谣。 2(教师边做动作边朗诵一遍童谣。 3(幼儿跟老师一起边做动作边朗诵童谣。 4(请个别幼儿边做动作边朗诵童谣。 引导幼儿仿编童谣的后两句。 1(逐一出示图片引导幼儿迁移生活经验。 提问:小鼓还会发出什么样的声音?它做什么事情可以发出这样的声音呢? 2(引导幼儿仿编童谣。 根据以上教师引导幼儿自由仿编童谣。 活动:本节活动分学习童谣、引导仿编和自由仿 2 / 12 精品文档 编三个环节。在学习童谣环节中，教师创设幼儿喜爱的“和小鼓做游戏”的情境，调动幼儿多种感官学习童谣。幼儿能够较深入地理解内容，体验童谣的语言结构和韵律特点。在引导仿编过程中，教师通过出示图片引导迁移生活经验，幼儿表现出积极主动的学习热情，思维活跃、发言踊跃，快乐地完成了仿编学习。活动环节清晰，层层递进，较好地实现了活动目标。 专家点评:作为小班语言文学活动——仿编童谣，本次活动的重点立足于“幼儿在理解诗歌内容，清晰、有表情地朗诵的基础上，进行简单的仿编”。因此，活动中教师需要引导幼儿充分感受、理解童谣，体验作品语言的结构形式、韵律特点，有计划、有步骤、循序渐进地引导幼儿扩展想象，仿编童谣。小班仿编活动的特点是:只要求幼儿在原有诗文的基础上换词，通过改变某个词来体现诗歌的变化。在游戏的情境中学习仿编，更符合小班幼儿年龄特征。因此，在活动中教师创设“和小鼓做游戏”的情境，运用直接示范朗诵和边做动作边朗诵的方式调动幼儿眼睛、耳朵等多种感官去欣赏和思考，从而更好地感受、理解童谣内容，体验童谣的语言结构和韵律特点。在引导仿编过程中，教师运用“出示动作图片，引导幼儿迁移生活经验说出象声词”——“根据动作和象声词仿编童谣的后两句”——逐步过渡到“脱离图片自由想象仿编”的模式，师幼互动积极有效，幼儿体验 3 / 12 精品文档 到成功的愉悦，较好地完成了仿编目标。 三、结束 教师小结活动过程，带幼儿把自己编的童谣带回去给别的小朋友听。 《小鼓响咚咚》音乐教案 教学目标:1指导学生能用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚 咚》，提高学生对音乐强弱变化的感受和变化能力。、 2.感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴 趣，并能奏出X X- X等构成的短小节奏型。 教学重点:有感情的演唱歌曲《小鼓响咚咚》 教学难点:让学生掌握歌曲的强弱变化。 教学准备:教具:钢琴，多媒体课件，小鼓，米粒 学具:打击乐器。 教学过程: 一(组织教学:师生问好。 二(导入 导言:这节课，先请小朋友们一起来欣赏一段视频，看看视频中出现了什么,。 看后，师:同学们，刚刚你们看到了什么呢,出现了什么乐器,师出现了大军鼓、小军鼓、大镲。 4 / 12 精品文档 三(音乐游戏 鼓上的小米粒 1.导言:今天我们教室也来了一位好朋友，大家看——小鼓，他还带来了他的好伙伴——小米粒。请小朋友们看好，他们两个好朋友在做什么呢, 师把米粒放在小鼓上，用鼓垂敲击，生答在跳舞。 2.师分别按xx x x | xx x - ||节奏，用不同的力度敲击，让学生观察鼓上的米粒有何变化,你能找出其中的规律吗,出示课件。 师总结:鼓声越响，小米粒跳得越高，鼓声越轻，小米粒跳得越低。在音乐中我们用力度记号强弱来表示声音的大小。板书:强f弱p。 4请个别同学也上台来试敲，按xx x x | xx x - ||节奏，再和其他同学一起按节奏拍手来表示强弱。 四(新歌学唱 导言:今天老师还给同学们带来了一首好听的歌曲，歌名叫《小鼓响咚咚》，歌曲里也给大家介绍了一面鼓，让我们一起来欣赏。 1.小朋友们，你们觉得这首歌曲好听吗,旋律轻快优美，速度为中速稍快。所以演唱时要带点弹性。 2.小朋友们，有谁知道这首歌曲是几拍子的,三拍子的强弱节奏怎么打的呢,让我们一起打着节奏再来听一遍。听范唱《小鼓响咚咚》第二遍。 5 / 12 精品文档 3. 接着就让我们一起来学习这首歌曲的歌词。 生跟师按节奏分句跟读两遍。 生按节奏齐读歌词。 4. 导言:这首歌曲一共几段,这首歌曲的歌词说了些什么呢, 师总结，第一段是神气的小鼓，第二段是懂事的小鼓，我们应该把第一段唱得响一点，第二段相对轻点。 5. 导言:接着就让我们一起来学习这首歌曲吧。 生跟琴用LU模唱歌曲。 师分句教唱第一段两遍，生齐唱第一段。师分句教唱第二段两 遍，生齐唱第二段。 全班轻声跟琴演唱歌曲，注意强弱。 分男女生唱，男生演唱时女生拍手为男生打节奏，再交换。 师生接口唱。 请两位同学上台分别演唱歌曲第一第二段，注意强弱。 五(艺术实践 1.歌表演。 导言:刚刚小朋友唱得真不错，接着我想请小朋友来为这首歌曲想想动作。 6 / 12 精品文档 分段想动作，再跟音乐录音进行歌表演。 2导言:小朋友们，我们刚刚唱了《小鼓响咚咚》。用歌声，动作来表达了歌曲，那同学们想想我们除了唱歌。跳舞，还能用什么形式来表现歌曲呢, 师先跟录音示范打鼓，强调强弱。 请一位小朋友上台来模仿老师用鼓为歌曲伴奏，其余同 学跟老师钢琴演唱歌曲，注意第一第二段的强弱，请同 学点评。 请小朋友分别拿好铃鼓、手串铃、三角铁、沙球为歌曲伴奏。师先分别示范各打击乐器的打法。再请一半同学用打击乐器为歌曲《小鼓响咚咚》伴奏，另外一半同学演唱歌曲，然后交换。 六(拓展 鼓的介绍: 今天，我们学习了一首关于小鼓的歌曲，那同学们都知道哪些鼓呢,老师知道有凤阳花鼓，朝鲜长鼓，瑶族长鼓等，接着让我们一起来了解一些千姿百态的鼓，出示课件，让学生欣赏。 1象角鼓的形状象什么, 象脚鼓是傣族的重要民间乐器，因鼓身似象脚而得 7 / 12 精品文档 名，广泛用于歌舞和傣戏伴奏。 2蜂鼓的形状象什么, 蜂鼓，因鼓身其形似蜂而得名。是壮族、瑶族和毛南族混合击膜鸣乐器。流行于广西壮族自治区各地。 3板鼓，打击乐器。板鼓扁圆形,鼓面蒙皮,故又称单皮。又名单皮、班鼓。唐代清乐中使用的“节鼓”可能是其前身。在民间流传历史久远 陕北腰鼓表演可有几人或上千人一同进行,豪迈粗犷的动作变化,刚劲奔放的舞姿,张扬出独特的艺术个性,被誉为”天下第一鼓”. 5老师还知道新疆人民喜欢用手鼓来为歌曲伴舞，接着就让我们来欣赏一段舞蹈《 手鼓舞》。 六(小结。今天我们学习了一首好听的歌曲，歌名叫《小鼓响咚咚》，我们还认识了很多的鼓，和小鼓做了好朋友，等我们长大后我们还可以参加鼓号队，这样我们就可以更好的演奏鼓，和小鼓做真正的好朋友了~~ 最后让我们唱起《小鼓响咚咚》，一起走出音乐教室吧。 第二课时《小鼓响咚咚》 一、教学目标: 1、通过介绍鼓的家族，能以看、听、摸等形式了解打击乐器鼓，并感受鼓的不同的音色 2、通过学唱歌曲《小鼓响咚咚》，能感受歌曲不同的 8 / 12 精品文档 情绪和力度变化。 二、教学重点: 1、指导学生用活泼,亲切,风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》,并且提高学生对音乐中强弱变化的感受和反应能力 2、培养学生的创造能力和表演能力 三、教学难点:用打击乐器进行简单的即兴演奏 四、教学准备:小鼓,小米粒,多媒体课件,打击乐器 五、教学过程: 组织教学。 1、师生问好 2、谜语导入: 师:同学们，老师这里有一个谜语，想考考大家，看看有没有同学能猜出来。听好了:肚子长的大，一敲把歌唱。 生回答 师:猜对了，同学们真棒。 音乐实践活动。 1、活动一、介绍打击乐器:鼓 师:小朋友们看～老师给大家带来的这位新朋友:小鼓。 师简单介绍小鼓。 鼓是一种打击乐器，它的结构比较简单是由鼓皮和鼓 9 / 12 精品文档 身两部分组成。鼓皮是鼓的发音体，通常是用动物的皮革蒙在鼓框上，经过敲击或拍打使它振动而发声的;鼓身通常是用木头做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才会和鼓面一起发出好听的声音呢～ 学生看一看、摸一摸，感受鼓的构造。 感受鼓边、鼓身的声音 师:小朋友，再敲一敲鼓边呢,它和鼓心的声音相同吗,再敲一敲鼓身呢,是什么声音, 师:小鼓正在和我们打招呼呢，你们听: 教师敲击节奏xx x x?xx x—–||。 师:小鼓说了什么话, 学生:哦～小鼓说了咚咚 咚 咚,咚咚 咚— ‖ 师:让我们一起来模仿一下小鼓的声音～ 教师小结:小鼓可喜欢我们的小朋友呢～ 2、活动二、音乐游戏:《鼓上的小米粒》 方法步骤: 师:小鼓它把自己的好朋友介绍给我们了。瞧～是一把五颜六色的小米粒，这可是不是一般的小米粒，这些小米粒不仅漂亮，而且很神奇，还会跳舞呢～不信，你们瞧～ 师:有小朋友想敲鼓吗,好，小朋友们别着急，先看我来一遍～请大家把自己的桌子当成小鼓为我伴奏好吗,记 10 / 12 精品文档 得打三拍子的节奏，强弱弱。 师:请一个小朋友上来按照三拍子的节奏打鼓为歌曲伴奏。 师:老师再打一次鼓，请小朋友仔细观察,并试着想一想，鼓声强，小米粒跳得怎么样,鼓声轻，小米粒跳得, 师:刚才小朋友们的表现真不错。现在我们一起来做一个游戏:教室是一面大鼓让我们做鼓上五颜六色的小米粒，有节奏的跳一跳，好吗,强拍上面老师拍的重，你们就跳得高，弱拍上面老师拍的轻，你们就跳的低，老师敲打鼓面表示强，敲打鼓身来表示弱。 学唱歌曲《小鼓响咚咚》。 1、教师自弹自唱《小鼓响咚咚》 2、播放歌曲，学生做三拍子的律动为歌曲伴奏。 3、教师与学生一边敲鼓一边按节奏读第一段歌词，教师读一句学生跟读一句。 我的 小 鼓 ,响咚 咚—, 我说 话 儿 ,它都 懂—, 我说 小〃鼓,响三 声—, 我的 小 鼓,咚咚 咚—,, 4、听听、唱唱 a.学生认真聆听录音范唱，说一说歌曲讲了什么故事, b.听录音范唱，请学生留意歌词，听完后分析讨论: 11 / 12 精品文档 第一段是神气的小鼓，第二段是懂事的小鼓，我们应该怎样唱好这两段歌词,复习“do、re、mi、sol、la”五个音。 1、看卡片上的音，打出手号。 2、看老师打出的手号，唱出音名。 3、玩游戏“跳格子” 地上摆放着do、re、mi、sol、la五张卡片，请出五位同学头戴“1、2、3、5、6”的头饰，。老师先按这个顺序完整地再琴上弹一遍，然后再任意弹出某个音，相应的同学听到老师弹出的音，即跳到相应的卡片里去。 看一看? 听一听。 1、导语:其实啊，小鼓还有很多家庭成员呢～你知道还有哪些鼓吗, 2、介绍、了解其他鼓:小朋友们说的真好，鼓的家庭还有很多成员呢，看～教师展示四川的威风锣鼓、朝鲜长鼓、南美康加鼓、瑶族长鼓的图片给学生看。 3欣赏鼓乐 12 / 12