你的一岁孩子

你的一岁孩子 《你的一岁孩子》实用重点摘要 彭友妈摘抄 彭友爸整理 刷牙 因为牙刷的刺激对口腔来说是相当强烈的，必须要练习几个月后才能让孩子渐渐习惯。时机是大牙未长出前，当妈妈刷牙时请让他一起玩。 运动发展 不可因为他爬越了围栏而责骂他，更不要因为宝宝太淘气而责怪他，否则，他旺盛的探索欲将因此而消失，或以一种反抗的形态出现，育儿的失败也会从此开始。 另，可以让他到较高的地方爬上爬下，把不太重的东西交给他，要他拿到指定的地点，这也是一种很好的运动。 过度的保护及替他做太多的事，则会使孩子变得软弱无力，缺乏自主性、创造性。 吃东西 宝宝等不及食物送到口中，就拉过汤匙或把手伸进盘子里。有时还会把食物洒得一地，这是因为宝宝的运动机能尚未成熟的关系，这时千万不能责骂孩子，反而要尊重孩子想自己拿汤匙，就算用手抓也想自己吃的意愿。 正餐与点心的安排 满1岁后，孩子几乎和大人一样一天吃三次正餐，早上10点及下午3点则是食用点心的时间。 果汁因为含糖分太高，不能喝。 从1岁半后，在吃过甜点之后，要让得让孩子喝点开水，练习漱口，以保护牙齿。 社会行为的发展 “发脾气”、“恐惧”、“信任感”是孩子在这阶段的特性，你应尽可能让孩子以自己的步伐来练习和你分离，不要强迫他尽早独立。有时候孩子会在你面前做出他在别人面前不会做的事，例如乱发脾气，这是因为他完全信任你的缘故。再过不久，他就能建立信赖感的基础，而且能控制自己的行为了。 学习自我控制 1岁的孩子已萌生出想表示自己的意见和想法。但孩子不会表达自己的想法，和处理表达不出的情感，才会哭泣和发脾气。比如让他学会“分享”“等待”。 可以用物品的拿取游戏来练习孩子的自我控制。 虽然勉强孩子不是件好事，但让孩子学会稍微配合周围的状况，有助于以后适应社会生活。 看电视 如果1岁宝宝一天看电视时间超过1小时以上，就会一直想要看电视，请避免让孩子沉迷其中。 语言 1岁宝宝是记忆词汇的时期。尽量让孩子的行动与意识结合一起，来学习。比如吃饭时说“肚子饿了”“好吃”等。 每天以“早安”，“我要吃饭了”，“我吃饱了”“晚安”等固定语言做为行为的开始及结束。 个人清洁习惯 最好将1岁这个阶段视为养成清洁习惯的开端。比如洗手，漱口等。 排泄的教导 在固定的时间让孩子去用他自己的座便器，慢慢的让他习惯，而且要天天施行。 自主排泄要到3岁以后，所以不要对排泄的要求太过苛刻，这样会使孩子丧失自信，也会让孩子萌生坏的情绪。 如果练习失败或者弄脏衣服了，家长不能发怒，而是要以开玩笑的口吻说“好臭，好臭”。如果成功完成，记得一定要好好夸奖一番。 对同伴的兴趣及关心 不要强迫孩子和同伴玩，因为孩子逐渐了解到其他孩子的存在或者不同的人格后，才会渐渐发现和其他小孩子一起玩耍的乐趣。 对同伴的关心也是的，只有宝宝了解到自己的存在，才对别人产生关心。 智力发展 这是孩子心灵发展最愉快的一年。要学习辩识物体的颜色、认识数字、 建立空间及时间感。这个时期地，家长该是去如何协助孩子成功，而不是替孩子决定一切。 家长太过限制孩子的行动，会减低孩子的好奇心，也会妨碍孩子通过各式各样的经验扩展思考能力。 家庭环境对智力的影响 家中太过杂乱，物品总是不放在固定的地方，会对孩子记住物品所在地，然后加以搜寻的能力有负面的影响。 家里常人来人往，出门次数过多，每天的行程不固定，家中环境嘈杂，电视机或者收音机开着不关，也会让孩子变得我行我素，减少许多进行思考的机会。 18个月的孩子的语言能力发展得很快。 21个月的孩子可以辨识一些形状，通常会先认识圆形。认得书里每一张图片，并且很喜欢一边听你讲故事，一边看图片。 24个月的孩子可以学着画出线条和圆形，或者画出一些粗糙、没有太多修饰的画。对“时间”更有概念。当他的节奏感建立之后，看到他对时间的观念也在建立中。 如何帮助孩子提高智力 要随时注意自己对孩子说的话，要少说“不”，多用积极的语言。 经常谈大自然、色彩、大小。 要帮助他看的更远，不断地指这指那要求他看。 制造机会让他认识各种声音，以及分辨各种声音的差异性。 帮助他多接触各种东西，增加他的触觉。 经常对他讲与“时间”有关的事。比如有时要他走慢点，跑快点，生活中尽量用时间的语言。 经常谈论“数量”的观念。 语言 多念书给孩子听。 注意家长的发音。 和孩子对话，不要随便地敷衍或责备孩子，一定要先接受再小心地回答，这样孩子会有很大的满足感。重复这种情形，会增加提高孩子表现的意愿。 游戏 不要一直把孩子关在室内。 更不能随便替孩子贴上爱哭的小孩，难以应付的孩子，四处走动静不下来的孩子等标签，而是要用心照顾，让孩子充分表现出内心的想法和欲求才行。孩子的想法和欲求满足后，就会顺利地转向下一个行为，这就是规律生活的原点。 要耐心地陪着孩子游戏，完全尊重孩子想做事的意愿。 冒险意味着孩子的意愿及自信，对日后的发育、成长也是有极大影响的，应该充分让孩子体验。 1岁的全身运动可以让孩子养成这些行动所需要的状况判断力、适应力及自我控制力。 用温柔及许可的眼神鼓励孩子，做兴趣或者好奇但不会伤害的事，且 用喜悦的语言回复他，让孩子了解语言和事物的关系的同时，能就学会语言的沟通功能。 满1岁半的孩子们，会喜欢用到指尖的玩具及道具。如穿绳，蜡笔等。 孩子最喜欢的游戏是搔痒和追逐。 游戏时，如果孩子做的不好，或者没有其它孩子做的好，请家长不要着急，控制想出手帮忙的心里。就算孩子做得很差劲，家长也要温柔地在一旁守护。也不用特别担心，就像学走路一样，每个孩子的发展速度都不一样。等孩子主动要求援助时再提供援助。当孩子做好时，千万别忘了鼓励与赞美。孩子在玩耍中获得一种满足，也会对今后的学习兴趣起到很大的推动作用。 不要买让孩子无聊，或者玩起来容易感到灰心和挫折的玩具。 情商的训练 让孩子生命刚起步时就要他去自己适应、承受一定的挫折。孩子天生都具有自我保护的能力，家长只要在一旁看护他，必要时指导他、提醒他，摔痛时安慰他，受伤时及时处理。 别为孩子的错误找借口。在孩子摔倒在地或者磕碰到桌椅而嚎啕大哭的时候，不要以拍打地面或者桌椅的方式来哄孩子开心使其停止啼哭，这样会使孩子带上不负责任的坏习惯。让跌跌撞撞的孩子自己承担行为的后果，是责任心培养的起点，也是孩子成长的“催化剂”。 孩子做的不对时，不要大声训斥。而是让孩子明白一方面是自己不小心或者不对出现的意外，你要自己承担责任和后果。另一方面也提示孩子在这种情况下，如何保护自我。 注意自己的语言和行为，因为孩子有模仿的天性。模仿可以帮助孩子学习，包括学到好的和坏的行为和语言。 一旦孩子有不良言行，最好的方法是忽视。当作没有听见、看见(家长训斥、惊讶的行为是会强化孩子的反应)不给任何强化的反应，一 段时间后会自行消失。 无法断定所模仿的对象是好是坏，这时就需要大人进行合理适应的引导，使模仿成为孩子学习新技能、接触新事物的一种最佳方式。 在处理孩子之间的纷争时，大人所扮演的角色，并不只是单纯地制止而已，更要替还不能以语言表达情绪的小孩发言。 家长可以用目光传达情绪，告诉孩子一些是非，或者可以用叹一口气和手势，来表达“不行”的意思。