货币的本质 详案

货币的本质 详案 货币的本质 详案 老师:上课，同学们好～(鞠躬) 同学:老师好～ 老师:请坐。 老师:(导入)暑假刚结束，老师想问问你们，这个暑期电视上都热播了那些电视剧,(学生议论:还珠格格，爱情公寓，甄嬛传，，，)嗯，那今天老师就给大家播一段《爱情公寓》的片段，伴着这快乐的步调开始我们高中政治课，经济生活这册书的学习。 【视频导入】 用时一分钟 刚才视频里子乔说“钱不是一切，反而是痛苦的根源”，钱可以买到房子、婚姻、钟表，但却卖不到家、爱情、时间。那么，钱究竟是什么呢,钱只是俗称，在经济学中我们称它为货币。那么今天，我们就一起揭开蒙在货币上的这层神秘面纱，学习货币的本质。{板书:货币的本质} 【走进新课】 老师:要研究货币的本质，我们就必须先从比货币出现更早的商品开始。{展示商品图片} 老师:(问:)相信同学们在开学前都去过文具店买了本、笔等学习用品，也陪过父母到市场买过粮食、蔬菜、水果等等。这些需要购买的物品都是商品。那么，这些不同种类的商品什么共同特征呢,可以从他们是怎么来的方向进行思考。同学前后四个人可以讨论一下。{板书:一、商品} 学生甲:凡是商品都必须是劳动产品。如我们买的学习用品、粮食蔬菜、水果，都是工人或农民的劳动产品。 老师:(讲:)同学甲说的对，凡是商品都是劳动产品，但是劳动产品就一定是商品么, 学生乙:劳动产品也不都是商品。如农民种的粮食、蔬菜，留给自己用的部分就不是商品。如:某农民生产10000斤粮食，买了8000斤，剩下2000斤自己吃，这2000斤粮食就不是商品。(这个也可以老师自己说，就上可以在黑板旁写可擦板书，10000,8000,2000同学) 老师:(讲:)(ppt)同学回答的很好。那么，我们看这样一副图，商品分布在工业、农业、学习等等各个领域，这些商品都是先由劳动者进行劳动生产，然后在市场中经过交换。这也就是他们的共同特征。我们可以归纳为:(1)凡是商品必须是劳动产品。(2)劳动产品必须用于交换才是商品。{ppt、板书:1、条件:劳动产品 用于交换} 老师:(:)可见，商品的定义是“商品是用于交换的劳动产品。”{ppt、板书:2、定义} 老师:(问:)那老师现在想考考大家，你们说他们都是不是商品呢,为什么,{展示ppt} 图一:大海 不是 因为不是劳动产品 图二:城镇的自来水 是 因为城镇的自来水经过了自来水厂工人的劳动(汲取、净化、输送)，是劳动产品。自来水是商品，所以必须付水费。 1 图三:灰太狼的发明 A.传给他的之子焦太郎 B.作为专利卖个焦太郎 老师:大家都知道灰太狼为了捉羊，发明了众多技术，比如穿缝术、闪人照相机、缩水战衣等等，如果这些技术传给焦太郎，他们是商品么,如果作为灰太狼的专利，卖给焦太郎, 学生a:灰太狼的发明虽然是劳动产品，但不是买的，所以不是商品。 学生b:因既是劳动产品，又是交换得到的，所以是商品。 老师: (评价)可见，商品和非商品的“身份”不是固定不变的，二者是可以转化的。商品一旦离开流通领域，就成了消费品或待消费品，就不再是商品了。 老师:同学们已经可以很好的理解了商品的定义，那商品有什么属性呢,{板书:2、商品的属性 下一张ppt}(问)那老师想问问大家，日常生活我们为什么会到市场买手机，买大米，买备课本呢, 同学:因为商品有用，能满足人们各自的需要。买手机可以满足通讯需要，买大米为了食用，开学前买文具，是为了满足学习上的需要。 老师:(归纳)嗯，很好。我们把商品的这种“有用性”，即能满足人们某种需要的属性叫做商品的“使用价值”。像我们生活中，用电脑看电影、上网，用相机拍照、录像，甚至大大小小的餐具供我们饮食使用，这些被我们所使用，为我们所用的，能满足我们需要的属性，就是使用价值。{ppt---商品能满足人们某种需要的属性，是商品的使用价值 板书:3、两个基本属性(1)使用价值} 老师:(过渡)可是这些对我们有用的东西，我们应该如何获得呢,是拿，是抢还是......这就需要我们涉及商品的另一个基本属性:价值。{板书:(2)价值} 老师:(过渡)当我们需要获得一种商品之时，就需要交换，古时候人们就可以拿1把斧子=15kg大米来交换，那不同商品之间为什么能按一定比例相交换呢,它们等号背后所蕴含的是什么共同的东西呢,如:1把斧子=15kg大米。(ppt) 老师:(设疑)有人说是因为它们都有使用价值，1把斧子的使用价值与15kg大米的使用价值相等。你们觉得对么, 老师:(分析)我们上小学的学习计算的时候就知道，只有同名数才能加减，说明只有同质的东西，量才能比较。从使用价值看，斧子是砍柴用的，大米是吃的，它们自然属性不同，因而具有不同的质。具有不同质的使用价值，很难比较其大小，当砍柴的时候必须用斧子才能奏效，当饥饿的时候大米更重要。因此使用价值不能作为商品交换的基础。 因此1把斧子=15kg大米，这就说明这两者之中一定存在着一种能够加以比较的“共同东西”，这种共同的东西劳动产品，在生产中耗费了一定的体力和脑力，也就是人类劳动的价值总量相等。而这里所说的价值量，就是商品的第二 2 个属性，价值。我们说“这种凝结在商品中无差别的人类劳动就是商品的价值。”{ppt、板书:无差别的人类劳动} 老师:(归纳)可见，1把斧子能够与15kg大米相交换，是由于它们都耗费了相等的一般人类劳动，即具有等量的价值同时一把斧子等于15kg大米，也就是说一把斧子的价值，通过15kg大米表现出来，此时，15kg大米就是一把斧子的交换价值。(ppt交换价值:是指一种使用价值和另一种使用价值相交换的量的关系和量的比例。交换价值与价值的关系:交换价值是价值的表现形式，价值是交换价值的基础，交换价值的大小是由价值确定的。 ) 老师:(过渡)下面我们就进一步分析商品的使用价值和价值的关系。先四人一组讨论一下，判断下列命的正误。{ppt:辨别对错} (1)没有使用价值的东西，也没有价值 正确 没有使用价值的东西，不会有人要，因而不是商品，所以没有价值。 (2)有使用价值的东西，就一定有价值 错 a 有些东西虽有使用价值，但不是劳动产品，因而不是商品，所以没有价值，如空气，阳光等 b 有些东西，虽有使用价值，也是劳动产品，但没有用于交换，也不是商品，因而没有价值 c 只有那些有使用价值并用于交换的劳动产品，才是商品，因为有价值。 改:有使用价值的东西，不一定有价值。 (3)没有价值的东西，也一定没有使用价值 错 a 有些物品，虽不是商品，没有价值，但有使用价值。如空气、阳光等 b 有些劳动产品，虽没有用于交换，不是商品，但具有使用价值，可满足劳动者自身的需要。如:农民留作自己食物的粮食、蔬菜等 c 有些劳动产品，即便在生产时花费了大量劳动，但因保管差，成为废品而没人要，不能成为商品，则没有价值，也没有使用价值。 改:没有价值的东西，不一定没有使用价值。 (4)有价值的东西，一定有使用价值 正确 因为价值是商品的特有属性，所以有价值的东西，一定是商品，作为商品，它一定有使用价值，否则没人要，卖不出去。 老师:(归纳)(ppt)“商品是使用价值和价值的统一体，两个缺一不可” 老师:(过渡)而就是人们在这样的商品交换过程中，促进了货币的产生。而货币到底是如何产生的呢,大家还记得刚才1把斧子=15kg大米么,是的，人类货币的产生初期就是 老师:(讲)由于原始社会末期，生产力较低，没有剩余产品，发生在两个部门之间的交换，只能是偶然的物物交换。{板书:二、货币的产生 w-w} 老师:(讲)随着社会生产力和社会分工的发展，物物交换不断扩大，参加交换的必须大的再交换、ppt图示2只羊=、、、}但是物物交换有一个明显的缺点，有斧头的人想要拥有大米，就必须先要找到买大米的，并且卖大米也同时需要斧 3 子，两者才能交换成功。这就是要求交换双方都需要对方的商品，交换才能成功，否则就无法进行。 老师:(过渡)随着，人们交换的次数越来越多，范围越来越大，种类越来越丰富，物物交换越来越困难。但是，很快，人们无数次交换的实践中找到了办法。人们找到了一个人们都喜欢的物品作为交换媒介，这就是一般等价物。{板书:3、一般等价物作为交换媒介ppt 图示、、、=2只羊}把一般等价物作为交换媒介，可以方便交换，而在历史上，有很多商品都充当过一般等价物，比如牲畜、布匹、贝壳等等。 老师:(讲)各地区的一般等价物也各不相同，比如内陆地区多以牲畜为主，而沿海地区多以贝壳为主。可是，人们又发现，牲畜容易变老不足质，而贝壳容易磨损，统一困难等等。最后，因为金银具有体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带优势，因此金银逐步从商品中分离出来，固定充当一般等价物。而从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，就是货币。{板书:4、 货币}所以，我们看货币的本质就是一般等价物～{板书:画箭头--黄粉笔}老师:(设疑)那么下面有两句话，想让同学们试着判断一下。{ppt} (1)金银天然是货币 错误 我们不能把金银和货币完全等同起来。金银就是金银，它也是一种商品，也具有使用价值和价值，只有在一定生产关系下才成为货币。黄金、白银可以用来做家庭用具、装饰品，将来共产主义社会商品生产不存在了，黄金也不再当做货币。列宁曾风趣的说“那时我们用黄金建公共厕所哩～”所以说，“金银天然是货币”是错误的，只有当一般等价物固定在金银时，它才与别的商品不同了，成了货币 (2)货币天然是金银 正确 它正好说明了货币的产生过程，金银最适合充当货币材料，当一般等价物固定在金银时，货币就产生了。 老师:(讲)所以我们说{板书:三、货币的本质---一般等价物} 老师:(问)货币与一般商品的共同点与区别是什么, 学生回答 老师:(归纳)共同点:货币也是商品。金银能够充当货币，是因为金银本身是商品，既具有使用价值又有价值。 区别:货币不是一般的商品，是从商品中分离出来专门充当一般等价物的商品，可以表现一切商品的价值。这就是货币与一般等价物的本质区别，就是货币的本质。所以说，“货币的本质就是一般等价物”。 老师:(总结)通过本节课的学习，我们从商品入手展开学习，最后得出结论，货币是商品，是从商品中分离出来的专门充当一般等价物的商品，而货币的本质就是一般等价物。所以，同学们，你们想想老师开头给你们放的那段视频，子乔的那句话--(ppt展示)“钱可以买到房子，但买不到家;可以买到婚姻，但是买不到爱情;可以买到钟表，但是买不到时间，钱不是一切，反而是痛苦的根源。把你的钱给我，让我一个人承担痛苦吧～”你们现在应该知道了吧，钱就是货币的表现形式，而货币就是一个一般等价物而已，所以我们不要盲目崇拜金 4 钱，树立正确的金钱观，做到“君子爱财，取之有道，用之有度～” 5