孩子上课时不敢举手发言，怎么办

孩子上课时不敢举手发言，怎么办 ? 应梦霞是个好孩子，各方面表现都不错。可她上课时却不肯主动举手发言，每当老师提问，她总是避开老师的目光，低垂了头。老师点名要她回答，她的声音也轻得如同蚊子叫，一副害怕的样子。为此，老师多次与她交谈，她告诉老师，一听到老师叫她的名字，心就怦怦直跳，脑袋嗡嗡作响，身上直冒冷汗，紧张得直想哭„„ 像应梦霞这样上课不敢发言的孩子为数不少。这部分孩子在课堂里习惯于听而害怕讲，一旦让他们试试，他们就会感到紧张。有的孩子甚至表现出呼吸脉搏加快，脸色变苍白，出汗，尿急，肌肉僵直性紧张等异常生理反应，心理学上把这称之为“课堂提问焦虑”。它是儿童对自己不熟悉的事物所表现出的一种忧虑反应。这种忧虑反应的内在心理原因主要是对自己不信任。据调查，这类孩子由于家长平时一般关爱过多，往往都过分地关注自我。又由于孩子平时活动交往范围有限，使他们不知如何去应付外在的变化。在群体中，他们总是谨小慎微，唯恐自己成为别人嘲笑的对象，为了避免失败，他们宁愿放弃尝试。上课时不敢举手发言，正是这种心态的反映。 帮助孩子克服“课堂提问焦虑”，应当注意以下问题: 1(让孩子尝试成功。要改变孩子的忧虑心理，就需要给孩子多种机会向胆怯挑战。要让孩子尝试成功，开始时不宜将目标定得过高。在课堂提问中，教师应根据每个孩子的不同认知水平来问题，让孩子在尝试中获得成功的体验。只要孩子肯回答，不论其质量如何，教师都应予以肯定，并对其勇敢尝试的行为加以赞赏。 2(帮助孩子加强交往活动。平时要多留意扩大孩子交往活动的范围。家里来了客人，要鼓励孩子主动招待客人，从小鼓励孩子为客人表演节目，学校可经 常组织小队活动，就某些大家感兴趣的问题展开讨论，鼓励每个孩子大胆谈出自己的想法。在活动中，家长和老师都应注意正面引导，积极鼓励。 3(适当向孩子介绍指导一些技巧。为避免或减少孩子的失败行为，增加其成功的体验，还需向孩子们传播一些技能，技巧，以帮助他们增强能力。如:教会孩子听清老师提问中的提示;学会从书中快速找寻答案;注意倾听别的同学的发盲，从中受到启发后再发言，发言时语速慢些，以给自己有思考的余地等。当孩子们掌握了一定的发言技巧，在自己的一次次尝试中获取成功时，他们将增强自信，从而逐步走出“课堂提问焦虑”的阴影。