童年的月亮爬上来教案

童年的月亮爬上来 《童年的月亮》教案 余艳红 习作要求: 月亮走，我也走，我跟月亮提花篓……同学们，在我们很小的时候，你们就随着大人一起唱读这样的月亮诗歌，这些质朴、自然、动听的歌谣陪伴着我们每一个人走了一段童年的路。今天，又唱起这样的歌谣，是不是觉得格外亲切,其实，这样富有童趣的歌谣，我们自己也会写呢，要不，晚上，你再去赏一赏那轮明月，你自己也会写呢，试一试吧～ 理念: 在在中华文化中，月亮是人们达心迹、抒情言志的精神寄托，儿童是一个最富有想象力的群体，他们接触周围世界时，头脑中会产生许多生动、鲜活的形象。在他们的眼里，月亮是令人向往的，它充满着游戏色彩和神秘诱惑。这种神奇恰恰在童谣童诗中得到了完整的建构。设计让四年级的学生学写月亮诗，是根据他们的年龄、心理特点，激发他们的想象，培养他们的语感，使学生的语言在童诗童谣中得到再现、升华。 教学目标: 1.指导学生学写关于月亮的童诗童谣。 2.激发学生想象力，提高学生遣词造句的能力级及感受美、创造美的能力。 3.培养学生求真、崇善、爱美的情感。 教学过程: 一、词语引路，展开联想。 请同学朗读，读的时候边读边想，听的同1. 今天老师给大家带来了一些词语, 学边听边想:读这些词语的时候，你想到了什么, 夜空 圆缺 晶莹 嫦娥 玉兔 吴刚 凝望 沉思 怀想 李白 贝多芬 二胡 2. 学生回答读这些词语想到了月亮。老师接着问:想到了什么样的月亮呢, 二、示范诵读，畅谈明月。 1(师导语:从古到今，从童年到老年，月亮是人类不变的朋友。因为月亮，我 们的夜晚更加迷人;因为月亮，我们的生活更加多彩。多年以来，在老师的 内心深处，有一轮皎皎的明月，它在我人生的岁月中升起又落下，落下又升 起，它使我的心田总是一片光明。同学们，你们想知道是哪一轮月亮吗, 在配乐中，师背诵《春江花月夜》(节选)。 2(这首诗以月亮为主线，描写了春水、春江、春花、春夜，笔调清丽，境界幽 美，因此是老师的最爱。同学们，你能说一说你心目中的月亮吗,如果说不 出来，用印象最深的诗句表达也可以。 (学生背诵与月亮有关的古诗) 3(大家记得的月亮诗句可真不少，我想问大家一个问题:月亮究竟有几个,(学 生回答一个，两个，好多个)是啊，有多少个孩子，就有多少个月亮，有多 少山川河流，就有多少不同的月亮，今天就来谈一谈我们童年的月亮，让那 一轮明月爬上我们童年的天空。(板书课题) 学生齐读:童年的月亮爬上来。 三、趣味诵读，感受童诗韵律。 1(在我们很小的时候，躺在妈妈或者奶奶、外婆怀里的时候，妈妈教了哪些与 月亮有关的儿歌，你还记得吗,(学生回忆月亮童谣) 2(师:请大家捧起老师发下的这些童谣童诗，选择自己特别喜欢的，尽情读一 读。 (学生诵读童诗，感受其趣味及韵律) 3(师:读着这些童谣童诗，你有什么样的感觉，你想起了什么, 4(师:这些诗句充满了童趣，我们透过这些童谣童诗思考，儿童看月亮有些什 么特点,(分小组讨论) (幻灯片:文学小研究 童谣童诗，我们发现孩子看月亮具有如下特点: 1. ，比如《 》中写道: 。 2. ，比如《 》中写道: 。 3. ，比如《 》中写道: 。 …… ) 学生分小组朗读讨论。得出童诗童谣的特点:押韵顺口;运用比喻、拟人 等手法，想象丰富:语言稚嫩，富有童趣;月亮具有生命等等) 5.月亮是多么可亲啊～孩子们对他的称呼也是那么亲切，你也试着开口叫一叫， 这些称呼给人什么感觉。(可亲、温柔、宁静、神秘、可爱、慈祥……) 三、创编童诗，唤醒童真。 1.月亮高高地挂在天上，那么神秘。看着它，孩子小小的心中一定会飞起无数 个问号。当年大诗人屈原面对苍天，一口气提了700多个问题，其中有这样 两句:夜光何德，死则又育,厥利为何，而顾莬在腹,意思是说:月亮有着 什么德行，竟能死了又再重生,月中黑点那是何物，是否兔子腹中藏身, 2.今天，我们也来问一问月亮，从你很小到现在，你心中有哪些疑问, 学生提问，师接口:小弟弟(小妹妹)，月亮婆婆告诉你…… 好我们两人的对话变成一首小诗了，你再读一读。 3.请你们两人一组，也来这样问试试。有你们孩子的疑问，月亮也会用孩子的口吻回答，你们可以用大屏幕的句式一问一答。 (出示幻灯片:我会填诗 请按照一下完成诗歌: 月亮月亮我问你: , 月亮婆婆(爷爷、姐姐……)笑眯眯， 孩子(小妹妹、小弟弟……)啊， ， 。 月亮月亮我爱你: , 月亮婆婆(爷爷、姐姐……)笑嘻嘻， 孩子(小妹妹、小弟弟……)啊， ， 。 …… 3(交流创编的童诗。 4(再次阅读词语，给诗歌插上想象的翅膀。 (出示幻灯片:这组词语又使你想到了什么呢, 思念 传递 愿望 浩瀚 宽容 博爱 环形山 人造飞船 嫦娥工程 银河 星际 未来) 学生回答读词语以后引起的联想，师启示:可以用到你们的诗歌中去吗, 学生继续完成诗歌创作。 5(在童年里，月亮是有生命的，是可以交流的，它就是诗，就是童话，就是传 说，请展开你丰富的想象，完成自己的诗歌创作吧～ 板书设计: 童年的月亮 押韵顺口 想象丰富 稚嫩、童趣 童诗童谣的特点 具有生命 (作者单位:湖北省黄冈市罗田县实验小学)