课题
Unit 1 Welcome back to
school!
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
1. 知识目标:学习单词UK, Canada, USA, China及句子I’m /I’m from
2. 能力目标:会听说单词及会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
3.情感目标:教导学生如何跟新朋友友好相处。
重点
难点
1.单词UK ,Canada ,USA ,China
2.Canada的发音; I’m from …的运用
学法
指导
学生活动
教具
学具
单词卡片
本课课件
通案
个案
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
出示学生熟知的外国名人或者景物的图片,让学生用汉语说出是哪个国家。
(二)呈现新课 (Presentation)
1.教师出示国旗,让学生说出该国家的英文名称。
2.学生自我介绍:I’m…
3.让学生模仿教师说:I’m a boy/girl.
…(人名) is a boy/girl.
4.教师出示图片A Let’s learn,学习单词UK ,Canada ,USA ,China。
5.学习应用I’m from …让学生先听录音,然后练习句子,火车接龙,反复练习
(三)趣味操练 (Practice)
1.一起学唱歌曲:
I am a boy ;you are a girl ……
2.对话练习
A:(指着B)I have a new friend.
B:(起立)Hi, I am… I am from…
C: (全班) Nice to meet you.
B:Nice to meet you, too.
(四)扩展性活动(Add-activities)
1.让学生指着班上的某一个同学说:
This is …
He’s a boy. This is…She’s a girl
2.练习使用he和she来表达。也可让学生打开书,指着书中的某一个人物来进行这一活动。
(五) Homework.
课
堂
检
测
一、看图连线。
USA China Canada UK
二、对话连线:
Nice to see you. Nice to meet you.
This is my friend, Amy. Good afternoon.
Good afternoon. Nice to see you.
教
学
反
思
课题
Unit 1 Welcome back to
school!
课型
新授课
课时
2
教
学
目
标
1.知识目标:主要学习句型“I’m from …./ Boys and girls ,we have two new friends today
2.能力目标:学生能够正确运用句型以及了解不同国家的名称及国旗。
3.情感目标:教育学生热爱自己的国家。
重点
难点
句型:We have two new friends today. I’m from the UK. 词汇:welcome, USA, Canada
Welcome的发音,句型“I’m from ….
学法
指导
学生活动
教具
学具
单词卡片、头饰
本课课件
通案
个案
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.复习第一册所学歌曲“Hello”。
2.对话练习:教师:Hello,A.
学生:Hello,teacher.
教师:Welcome back to school. Nice to see you again.
学生:Nice to see you, too.
请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由两名学生来做。
(二)呈现新课 (Presentation)
1.师生问侯:
教师:Good morning, boys and girls.
学生:Good morning teacher.
教师:I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?
鼓励学生说出:I’m… I’m from China.
2.让更多的学生进行自我介绍:I’m… I’m from…
3.教师:Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。[使用Let’s talk A动画课件]教师反复点击对话框中的句子,学生跟读模仿。
4.教师问:What’s the girl’s name? (Amy)
Is she from China? (No)
What does Amy say?
让学生模仿Amy说出:Hi! I’m Amy. I’m from the USA.
学生说完此句后,教师说:Amy! Welcome.
5.教师解释并教读单词:welcome
6.让学生戴上头饰分别扮演Amy、Zhang Peng 上台做自我介绍。
三、扩展性活动(Add-activities)
学生自编对话,进行表演。
四、Homework.
课
堂
检
测
一、看图连线。
boy friend girl
二、选择。
1. I_____ Amy. A .am B. is C. are
2.I am _____ the UK. A. of B .from C. come
3 .We ____ two new friends today. A .has B .have C. having
4.介绍自己来自美国时,应说:_________________
A. I’m from the USA. B. I’m the USA.
5.介绍自己时应说:________________
A. I’m Amy. B. This is Amy.
教
学
反
思
课题
Unit 1 Welcome back to school!
课型
新授课
课时
3
教
学
目
标
知识与技能:学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
过程与方法:借助手势教学字母发音,归类识记单词。
情感、态度和价值观:培养学生良好的学习习惯。
重点
难点
重点:掌握元音字母a的发音并能按正确笔顺进行字母描红和单词的书写。
难点:元音a的发音,引导学生认识字母有元音和辅音之分。正确书写listen and write中的单词。
学法
指导
学生活动
教具
学具
相配套的磁带或视频、字母卡
单词卡
通案
个案
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.日常口语练习。A: Hi, I’m …I’m from…
B: Hi, I’m …I’m from…
A: Nice to meet you.
B: Nice to meet you,too.
2.请学生表演A部分let’s talk的对话。
二、新课展示(Presentation)
1.教师出示字母卡并问:What’s it? An“ Aa”.
What’s the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/?/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
cat bag hand dad /?/
3.放Let’s spell部分的录音,学生可以边用手打节奏边跟读。
4.播放Read, listen and circle中的录音,让学生圈出正确的单词。
5.听音后反复读四个单词,在此基础上进行listen and write中的描红,达到书写格式正确的目的。
三、趣味操练(Practice)
1.游戏:听一听,辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/?/的发音。
如:bag dad hand apple cake
2.游戏:击鼓传花
谁拿到花,必须说出一个含有字母a的单词。
四、作业(Homework)
在作业本上正确书写listen and write中的单词。
课
堂
检
测
一、读一读、听一听并圈一圈。
1.cat bag 2.bag dad
3.Canada panda 4. hand dad
二、找出发音与众不同的单词。
1. bag cat cake dad
2.name plate Kate hand
3.China Canada cat ant
三、判断下列对话正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
( )1、A:Where are you from? B: I’m Mike.
( )1、A:Good afternoon? B: Good morning.
( )1、A:What’s her name? B: My name is Jenny.
教
学
反
思
课题
Unit 1 Welcome back to
school!
课型
新授课
课时
4
教
学
目
标
1. 知识目标:主要学习teacher, student,she, he, pupil,
2. 能力目标: 要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂Let’s chant并且通过歌曲巩固本课单词。
3.情感目标:培养学生合作学习的能力。
重点
难点
掌握单词的读音。
理解student和pupil的含义相同。
学法
指导
学生活动
教具
学具
图片和单词卡片
通案
个案
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.日常口语复习:This is….
2.复习boy和girl。
二、新课展示(Presentation)
1.教师利用简笔画画一个girl,引出句子She is a girl.
She is Amy.帮助学生理解单词she。教师再补充:She is a student.出示单词卡片student(pupil),让学生猜单词的意思。
2. 教师利用简笔画画一个大男孩,引出句子He is a big boy. He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师再补充:He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
3.播放Let’s learn部分的录音,学生跟读。
4.小组学习:看图片指认单词。
5.单词游戏:看图片认读单词,比比谁读的又快又准确。
三、趣味操练(Practice)
1.游戏:看图片说句子,看看谁说的多。游戏前补充一些职业让学生说一说。例如:This is … He/She is a …
2.游戏:击鼓传花
谁拿到花,必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋或者家人。
3.播放Let’s chant!录音,理解内容后让学生跟读
四、作业(Homework)
听录音,给家长读单词和Let’s chant!
课
堂
检
测
一、看图把有关系的单词和图片连线。
he girl pupil boy teacher she
二、找出与众不同的单词。
1. he she you boy
2. student girl pupil teacher
3.China Canada Austrilia student
教
学
反
思
课题
Unit 1 Welcome back to school!
课型
新授课
课时
5
教
学
目
标
1.知识目标:听说认读单词:Australia, Canada, USA, China; 2.学习句型“Where are you from? I’m from…/Thisismyfriend,…(名字)?
2.能力目标:能在语境中正确运用单词及句子。能理解人称代词heshe的不同用法。
3.情感目标:培养学生乐于模仿,敢于交流。
重点
难点
国家名称的读音。
句型Where are you from?Australia的发音。
学法
指导
学生活动
教具
学具
字母卡
单词卡
通案
个案
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Let’s sing!
2.日常口语练习:
I’m ….I’m from China.
二、新课展示(Presentation)
1.老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:Australia, USA, China, Canada。
2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的国旗,并跟读单词。
4.学生小组讨论:这些图片中的国旗的特点和颜色。
5.小组活动:把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。
6.利用 Amy的头饰学习句子T:Thisismyfriend,Amy.教大家来和她打个的招呼吧。S:Nicetomeetyou.
A:Nicetomeetyou,too.
T:I’mfromChina.Whereareyoufrom?(语速放慢,并重复几遍)
A:I’mfromAmerica.
7.老师教读新句子,并让学生全班读,小组读多种方法练习
8.听录音,跟读对话。
三、趣味操练(Practice)
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.自己创编对话,小组表演展示。
3. 认真观察P7:look and say的图片,你认识几个国家的国旗,并和你的同桌说一说;
四、作业(Homework)
1.听录音跟读对话,熟记单词和国旗的特征。
2. 用句型和你的朋友说一说
I’mfromChina.Whereareyoufrom?
课
堂
检
测
一、一、把图片和所属国家连线。
USA China Canada Australia
二、能力提升:
1.你想问对方来自哪个国家时,你可以问:
A. Where are you? B. Where are you from?
2.Where are you from?A. This is China. B. I am from China.
3. 3月8日,你想对你的妈妈说:
A. Happy Teachers’ Day! B. Happy Women’s Day!
教
学
反
思
课题
Unit 1 Welcome back to
school!
课型
新授课
课时
6
6.
1.知识与技能目标:能听懂并理解story time中的情节和故事内容。
2.情感目标:培养学生乐于模仿,敢于交流。
重点
难点
理解故事内容,并能表演出这个小幽默。
学法
指导
学生活动
教具
学具
图片和单词卡片
通案
个案
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Let’s sing!教材10页。
2.日常口语复习句子
I’m a student. I’m from....
二、新课展示(Presentation)
1.播放Start to read部分的录音,学生画出正确的句子。2.做书上Let’s check检查学习情况。
3.老师出示课文挂图,让学生猜想发生了什么事情。
4.教师播放课文录音,让学生听2遍。
5.学生回答教师的提问,Who are they?Who is clever?
并说说故事大概意思。
6.听录音,跟读故事内容。
7. 教师点拨重点词汇和口语:play a game, clever,wait a minute,Can you read this?
8.小组活动:
小组成员分角色朗读课文,并排练故事内容。
三、趣味操练(Practice)
1.小组展示:
小组上台表演故事,看看哪组表演得好!
2. Let’s sing.
四、作业(Homework)
听课文录音。
课
堂
检
测
一、读并判断对错。
1 .This is John. He is my friend.( )She is my friend.( )
2. This is Miss White. He is a teacher. ( )She is a teacher.( )
3. This is Zhang Peng. He is a student.( )She is a student.( )
二、读句子,排一排。
( ) Nice to meet you.
( ) Good morning, Sarah. This is my friend, Amy.
( ) I’m from America.
( ) Good morning, Mike.
( ) Where are you from?
教
学
反
思