为了正常的体验网站,请在浏览器设置里面开启Javascript功能!

加强实践环节适应社会需求

2017-10-18 5页 doc 23KB 28阅读

用户头像

is_769254

暂无简介

举报
加强实践环节适应社会需求加强实践环节适应社会需求 实 验 室 科 学 2007年第 3期 2007年 6月出版 加强实践环节 适应社会需求 王润兰 袁永昌 白 然 王 琳 ()河北师范大学信息技术学院 河北石家庄 050016 内蒙古呼伦贝尔学院美术系 内蒙古呼伦贝尔 021000 摘 要 : 教育技术专业是实践性 、应用性很强的专业 ,而高等师范院校教育技术专业的学生 ,是未 来教育岗位的中坚力量 ,他们的教育素养如何 ,与我国未来教育的质量和水平 ,以及教育 改革和教育信息化的成败息息相关 ,因此必须加强高师教育技术专业学生动手实...
加强实践环节适应社会需求
加强实践环节适应社会需求 实 验 室 科 学 2007年第 3期 2007年 6月出版 加强实践环节 适应社会需求 王润兰 袁永昌 白 然 王 琳 ()河北师范大学信息技术学院 河北石家庄 050016 内蒙古呼伦贝尔学院美术系 内蒙古呼伦贝尔 021000 摘 要 : 教育技术专业是实践性 、应用性很强的专业 ,而高等师范院校教育技术专业的学生 ,是未 来教育岗位的中坚力量 ,他们的教育素养如何 ,与我国未来教育的质量和水平 ,以及教育 改革和教育信息化的成败息息相关 ,因此必须加强高师教育技术专业学生动手实践能力 的培养 ,满足社会需求 。 关键词 :教育技术 ;实践能力 ;培养措施 有的甚至连一套都没有 。一两套专业设备 、近百名 一场以多媒体技术 、网络技术和虚拟现实技术 学生 ,实验根本没办法进行 。专业设备价格昂贵 ,学 为核心的技术革命 ,正在把人类以惊人的速度带入 信息化时代 ,信息时代的降临不仅改变着人们的生 院基本上不允许将其作为实验用机 ,顶多是教师演 产方式和生活方式 ,而且改变着人们的思维方式和 示 ,这就出现了学生走上工作岗位后见到高档设备 不敢使用的现象 。虽说有些学校建起了“虚拟实验 学习方式 ,进而给未来教师的职业素质提出了更高 更新的要求 ,也给高师教育技术专业学生的培养带 室 ”、“仿真实验室 ”,学生可在全仿真工作环境中进 来前所未有的机遇和挑战 。教育技术是当代教育的 行专业知识学习 、见习 、实验和实习 ,这在一定程度 制高点 ,它不但是教育改革的突破口 ,也是实现教育上改善了教学 ,但虚拟和仿真毕竟不同于现实 ,模拟 信息化的重要手段 。高师教育技术专业的学生 ,是 操作也不同于实物演练 ,在条件许可的情况下 ,还是 应该让学生用实物进行操作练习 ,只有这样他们的 未来教育岗位的中坚力量 ,他们的教育素养如何 ,与 我国未来教育的质量和水平 ,以及教育改革和教育 动手能力才能真正地得到提高 。 信息化的成败息息相关 ,因此我们必须加强高师教 1. 2. 课时少 育技术专业学生实践能力的培养 。 目前 ,许多高校都在压缩课时 ,课时减少对学生 动手实践能力培养形成了很大障碍 。一些实践性很 1. 影响高师教育技术专业学生动手实践能力培养 的因素 强的课程 ,在仅有的 30多个 、50多个课时里 ,老师既 94年国家教委颁布了教师职业技能训练大纲 ,要讲授理论 ,又要安排实验 ,困难很大 。面对这种现 2007年第 3期 LABORA TOR Y SC IENCE 2007年 6月出版 2. 1. 实验课要注重培养能力 ,我们应该充分利 严重浪费 。在课时紧张的情况下 目前教育技术学生所做的实验多数是验证性实 用这些教育资源 ,开放实验室 ,让学生利用业余时间 验 ,忽视实验课教学中实验的操作技能和心智技能 进行实验操作 ,这样不仅可以充分发挥学校有限的 的训练和培养 。像媒体的使用培养的是学生的实验 教育资源 ,而且还缓解了内容多课时少的矛盾 ,是一 操作基本技能 ,这种技能需要多次训练 ,才能使操作 件两全其美的事情 。 动作协调 、准确 。而学生的观察能力 、反应能力 、记2. 5. 加强实验室建设 录描述现象能力 、数据处理能力 、分析综合和抽象思 重视实践教学环节 ,强调学生实践能力的培养 , 维能力等是属于心智技能的培养 ,它对促进学生智 应成为教育技术专业的办学特色 。在重视专业理论 能的开发具有很重要的作用 ,教育技术专业的学生 的同时 ,要特别注重学生动手能力 、技术应用能力和 应着重培养这两方面的能力 。 创新能力的培养 ,这就要求加强实验实习基地的建2. 2. 实验指导要注重设计性 目前应用的教学实验指设 ,建立与教育技术有关的多媒体综合教室 、实验室 、 (导书中各项实验多为指 电视教材节目制作实验室 包括演播室和非线性编辑导性的 ,教师 、实验员实验时按照实验指导准备设 ) 机房 、多媒体制作实验室 、虚拟仿真实验室等 ,使学 备 ,学生按照实验指导进行操作 、结果 、撰写实 生在具有必备的基础理论和专业知识的基础上 ,能充 验报告 ,这种实验机械性太强 ,起不到什么效果 。为 分利用这些实验室 ,重点掌握教育技术专业领域实际 了达到实验目的 ,培养学生的动手实践能力 ,可以让 工作的基本能力和基本技能 ,提高综合素质 。 学生独立设计实验 。教师在实验前 ,可先向学生做 2. 6. 改革考试方式 必要的辅导 ,如实验的题目 、目的与原理 、主要方法 教育技术专业的教学有近三分之一属于实 以及注意事项等 ,然后由学生独立思考设计实验方 践环节 ,教学活动目标也有一大部分是以学生的实 案 ,选择实验方法 ,确立观察内容 ,设想实验结果 。 际动手能力来体现的 ,例如要求学生会使用照相机 、 设计性实验是学生自行设计 、组织实施的独立活动 , 录像机和摄像机 ,会制作简单的网页 、多媒体课件 教师在这里主要起指导作用 ,如帮助学生优选实验 等 ,因此我们在对学生的上要注重教学的实践 内容 ,指导实验操作 ,解决实验过程中遇到的问题 , 环节和学生的实践结果 ,不能以试卷定胜负 ,而要以 对实验结果进行分析讨论等 。这种设计性实验真正 学生的实践结果为主要依据 ,比如说理论部分占 体现了教师为主导 、学生为主体的现代教育理念 。50% ,学生的实践结果占 40% ,平时成绩占 10%。 2. 3. 的撰写要注重实用性 目前学生写的实这种评价相对来说比较客观 ,能充分体现该课程实 验报告一般都是抄写实验指导 践性强的特点 ,同时也能引起学生的重视 ,对学生动 书的目的 、器材和方法步骤 ,然后逐项回答实验结 手实践能力的提高会起到事半功倍的效果 。 果 ,他们不须多动脑筋 ,便可轻松完成 ,没有太大的 动手实践能力是学生综合素质的一个反映 ,它 价值 。实验报告的撰写应当严谨 、认真 ,学生要根据 的强弱直接关系到他的就业 ,因此必须找到一些切 自行设计的实验 ,去收集实验结果 ,整理数据 ,实可行的培养方案 ,加强对高师教育技术专业学生 进行分析 ,并加以讨论得出结论 。对实验结果不明 动手实践能力培养 ,这样才能让学生尽快适应社会 , 显 ,意义不大的实验 ,应该分析产生原因 ;出现非设 满足社会对现代人才的需求 。 想的结果 ,应从实践和理论上提出产生的可能性 。() 收稿日期 : 2006, 12, 21撰写论文式实验报告是从实践向理论的飞跃 ,是富 有创造性的工作 。教师可根据报告的创造性和实际 操作能力综合评定实验报告成绩 。参考文献 : [ 1 ] 周金凤 、彭文辉 、彭颖. 关于教育技术学专业教学实施的建议.2. 4. 在教学安排上要为学生提供足够的时间和空间 信息化进程中教育技术的创新与应用 [ A ]. 信息化进程中教育技术 教育技术专业是一门实践性很强的专业 ,应当 的创新与应用 [ C ]. 长春 :吉林大学出版社 , 2004. 有充足的时间和实验室供学生学习 。但很多学校只 [ 2 ] 陈建珍 、刘光然.《教育技术学专业综合性创新性试验的设计重视理论知识的讲解 ,而忽视实验操作性的练习 。 与实施 》. 信息化进程中教育技术的创新与应用 [ A ]. 信息化进程中 目前绝大多数高校理论课与实践课的课时比例为 教育技术的创新与应用 [ C ]. 长春 :吉林大学出版社 , 2004. [ 3 ] 李莎 、李芒. 对我国综合实践活动课程实施现状的反思 [ J ]. 课 3: 2,实践环节的课时明显偏低 。本人认为在课时安 ( ) 程 ?教材 教?法 , 2004, 9 . 排上 ,理论课与实践课的授课课时比应达到 5 比 5 或 4比 6的比例 ,这样学生可以有更多的时间进行 第一作者简介 :王润兰 ,副教授 ,硕士生导师 ,现任河北师范 实战练习 。
/
本文档为【加强实践环节适应社会需求】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑, 图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件isharekefu@iask.cn,我们尽快处理。 本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用。 网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。

历史搜索

    清空历史搜索