传染病及其分类

传染病及其分类 第十二章 人的健康生活 第一节 传染病及其分类 一、教材 本册第十二章主要为人的健康生活，第一节传染病及其预防这部分内容主要是介绍生活中常见的传染病，这些传染病严重的危害着人类的健康，首先要了解这些传染病，知道该如何预防这些传染病是本节的重点内容，同时也为后面学习免疫的知识做铺垫。在学习了生理健康之后，逐步加深学习生理健康的内容。 二、学情分析 学生对于常见疾病有一些认知，但不清楚哪种疾病属于传染病，哪些疾病不属于传染病，通过本节内容的学习帮助学生辨析此点。在传染病的四种类型中，易接触到的是呼吸道传染病、消化道传染病和体表传染病，对于学生了解一些的内容，就可以让学生自主学习，而血液传染病的类型不常见，需要逐步的引导和讲解使学生理解。 三、教学目标 1、知识目标: (1)能够自己说出传染病的概念及突出特点。 (2)能够说出传染病的分类依据和分辨四类传染病。 2、能力目标: (1)通过让学生自己辨析疾病是否属于传染病，培养学生结合所学知识分析问的能力。 2)结合流行性感冒的特点，培养学生比较，分析问题的能力。 ( 3、情感、态度价值观目标: 通过学习传染病的相关知识，使学生初步建立预防疾病，爱护健康的认识和观念。 四、教学重点和难点 1、教学重点: (1)传染病的概念 (2)传染病的四种类型 2、教学难点: (1)传染病的四种类型 五、教学媒体 多媒体课件 六、板书设计 第十三章 人的健康生活 第一节 传染病及其分类 一、传染病 传染病:是指由病原体引起的，能够在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 传染病突出特点:传染性和流行性 传染病的类型: 呼吸道传染病 消化道传染病 主要是依据病原体的原始 血液传染病 寄生部位不同分为四种类型 体表传染病 七、教学过程 阶段 教师活动 学生活动 设计意图 过程 一、 发烧、感冒、流行性感通过流感症状引出流 引入:进入冬天以后，我们可能会发现班级中有同学出现新课导冒 感的概念 咳嗽、咽喉痛、四肢乏力等症状，而且一个同学出现这样入 的症状以后，班里会接着有好几个同学也出现类似的症状， 那么这些同学的身体发生了什么变化会导致这些症状的出 现呢, 讲解:由于一个同学出现了病症，而且在短期内迅速散播 再有流感引出本节课 给其他同学，这个病具有很强的传染病，这种疾病我们叫的重点传染病 做流行性感冒。流感是由流行性病毒引起的疾病，这种疾 病可以由流感患者散播给其他人，像这样的疾病我们称为 传染病。 二、 提问:我们都听过传染病这个名词，可到底什么是传染病有病原体引起，在人与 传染病呢, 人之间互相传播的疾 的概念病。 及其突 讲解:传染病是指由病原体引起的，能够在人与人之间， 阐释传染病的概念 出特点 人与动物之间传播的疾病。 提问:联系流感的例子，你认为传染病有什么突出的疾病传染性、流行性 通过例子让学生讨 特征吗,我们上课时所说的流感属于感染病，一个同学感论，对比总结出传染 染流感病毒，很快的班里部分同学也出现类似流感的症状，病的突出特点。 这种能够在人与人之间传递散播，是不是说明流感有很强 的传染性。流感很短时间内在班级里迅速暴发，这是传染 病的另一个突出特点，具有很强的流行性，可以在短时间 内在某地区或某种人群中暴发。只有满足传染性和流行性 的，且是由病原体引发的疾病才能叫做传染病。 提问:传染病是由病原体引起的，你知道有哪些生物是传 染病的病原体吗, 活动:我们刚刚探讨了什么是传染病，那么请同学将以下流感、腮腺炎、沙眼、通过活动，深化传染 这些常见疾病根据是否属于传染病进行分类。 乙型脑炎、蛔虫病为传病的概念，并以此检 染病，其他的不是传染测学生是否真正理解 病。(有部分同学易分辨什么是传染病。 错误) 讲解:流感、腮腺炎、沙眼、乙型脑炎、蛔虫病属于传染 病，因为这些疾病具有传染病的特征。癌症、糖尿病、高 血压、心脏病不具有传染病的特征，所以不是传染病。(根 据学生提问进行相应回答) 讲解:我们通常所说的病原体主要分为四类，主要是真菌、呼吸道传染病、消化道先引出四种传染病的细菌、病毒、寄生虫。不同的病原体会引发不同种类的传传染病、血液传染病、类型，再一一讨论，染病。根据病原体原始寄生部位的不同，人为的将传染病体表传染病 先让学生有一个大体的类型分为了四种，是哪四种呢, 的分类思路，再逐一 讨论学习。 三、 这四种传染病中最常见，也是与我们人类最为密切的就是1、流感、肺结核等 学生结合日常生活中 传染病呼吸道传染病。讨论:1、在我们的日常生活中，人类经常2、人体呼吸道黏膜和肺 常见的传染病，讨论 的四种感染的是哪种呼吸道疾病,2、这种疾病的病原体在人体内3、通过飞沫传播 相应的问题。 类型 的原始寄生位置是哪,通常这种疾病是如何传播的, 讲解:日常生活中，通常我们人类最容易感染的传染病是了解流行性感冒的简单 流行性感冒。是由流行性感冒病毒引起的，这种病毒的原发病机理，正确对待流 始寄生位置在人体的鼻腔黏膜和肺中，由于流感病毒在鼻行性感冒。 腔黏膜和肺中不断复制，导致细胞受损及死亡，失去防御 能力，从而导致流感症状的出现。通常流感都是通过飞沫 在空气中传播，所以我们的教室要经常保持通风，以免流 感病毒在教室空气中长期存在。除了流感以外，像白喉、 肺结核、腮腺炎等疾病都属于呼吸道传染病。 最近，很多地方都报到有人感染了H7N9型禽流感，那么禽属于传染病，是呼吸道与近几年的传染病方流感属不属于传染病呢,它属于哪种传染病类型呢, 传染病的一种 面的消息相结合，让 学生把所学知识与生H7N9型禽流感是由H7N9亚型禽流感病毒引起的急性呼吸道将人感染H7N9禽流感纳活实际相结合。 传染病。目前，在我国大部分地区暴发，正好说明了传染入国家法定传染病管理 病的流行性特点。国家卫生计生委于2013年11月4日在其官 网宣布将人感染H7N9禽流感纳入法定传染病管理。 出呼吸道传染病，人类较易感染的还有呼吸道传染病，提消化道传染病的病原体 问:为什么这种疾病要叫做呼吸道疾病, 的原始寄生部位主要在 消化道，病原体主要通 过饮食传播。 讲解:消化道传染病的病原体的原始寄生部位主要在消化 人类易感染消化道传道，病原体主要通过饮食传播。一般消化道传染病的病原染病，了解相关病理体是细菌、各种寄生虫。例如蛔虫病就是由蛔虫寄生于人及预防措施能够有效体小肠或其他器官引起的疾病，而且由于寄生位置的不同，的避免感染消化道传感染程度也有很大差别。甲型肝炎、伤寒等都属于消化道染病。 传染病。预防消化道传染病的主要就是注意个人卫生， 以免感染消化道传染病。 我国每年有很多儿童都会接种流行性乙型脑炎疫苗，为什流行性乙型脑炎是由乙 么儿童要接种这种疫苗呢, 脑病毒引起，威胁儿童 的身体健康，所以要打 乙型脑炎的疫苗。 讲解:流行性乙型脑炎是由乙脑病毒引起、由蚊虫传播的寄生部位主要是人体的乙型脑炎是儿童常见一种急性传染病。是威胁人群特别是儿童健康的主要传染血液和淋巴 传染病，简单了解乙病之一。我国大部分地区儿童在出生后都接种流行性乙型型脑炎的相关知识是脑炎的疫苗，以起到预防的作用。流行性乙型脑炎是血液必要的。 传染病的一种。提问:血液传染病的原始寄生位置是哪里 大家知道吗, 讲解:寄生部位主要是人体的血液和淋巴，病原体主要是 通过蚊、虱、蜱等虫作为传播媒介，如果这些虫携带有血 液传染病，正常人被这些虫叮咬后，可能也会感染上某种 血液传染病。例如疟疾是由疟原虫寄生在人体所引起的疾 病。丝虫病是由于丝虫寄生在人体的淋巴系统中，从而引 起的疾病。 有时候我们听说某个同学或朋友不小心被狗咬伤，家长带如果不打疫苗可能会得 着他去打狂犬疫苗了，那么为什么被狗咬伤后要及时到医狂犬病。 院打狂犬疫苗针呢, 讲解:接种狂犬疫苗后，人体血液中可出现抵抗狂犬病毒 狂犬病是一种常见传的物质，这些物质可防止病毒在细胞间直接传播，减少病染病，同学们需要了毒的增殖量，同时还能清除游离的狂犬病毒，阻止病毒的解相关知识，知道以繁殖和扩散，从而达到预防狂犬病的作用。当人体皮肤被后遇到类似事件该如咬伤后。 任何可疑接触狂犬病毒，如被犬、猫、狐狸、狼、何应对和处理。 等动物咬伤、抓伤，破损皮肤或粘膜被动物舔过，都有可 能会感染到狂犬病毒，所以被咬伤后或是无咬伤时都应接 种狂犬疫苗，起到预防和保护的作用。狂犬病毒可以通过 人体皮肤或皮肤黏膜上，进入人体内，形成传染疾病。沙 眼、破伤风都是病原体通过皮肤和黏膜进入人体，引发体 表传染病。 四、 总结:本节课，我们共同探讨了传染病及其主要类型，主以小组为单位尝试进行引导学生以小组合作 总结及要有四种类型的传染病，这四种传染病是由于不同病原体总结本节课所学的传染的模式梳理本节课的 开放式寄生部位的不同区分的，绝大多数传染病对人体都是有害病的概念、类型，思考学习重点，以培养学 结尾 的，我们该通过何种方式保护人类自身健康，是否具有一传染病的一般预防措生写作互助、自主总些有效的预防措施呢,我们下节课继续探讨传染病的传播施。 结归纳的能力。 环节及一般预防措施。 八、课堂反馈