区域活动观察记录表2月

区域活动观察记录2月 幼儿园区域活动观察记录 太阳 班 记录人:楼丹 2011年 2 月 15 目 环和同伴一起游戏，学会分享玩具，知道大家一起玩。 标 境 创材 区域名称 建构区 水管玩具、雪花片、图形娃娃 设 料 指导 发现问间接引导 策略 幼儿姓名 喻梓瑞 余思琪 季捷 事例描述 注意力 突然建筑角中传来了季A专注B愿意 A B B 捷的尖叫声，我忙跑过去一C偶尔注意 D游离 看，原来她和犇犇正在抢一块参与度 积木，季捷大声地说:“这是A积极B愿意 B B B 我的～她抢我的。”我找了一C 随意D淡漠 块相同的积木给犇犇，劝解了情绪态度 两个人的争吵。 A兴奋B愉快 A A A 在观察中发现，在游戏时C平静D低落 季捷的眼睛只注意别人手上同伴交往 的玩具，但就算拿到了和别人A控制B合作 C B A C平行D独自 的相同的玩具，她也不太会 玩，一会儿就放弃了。 能很好的经常会发特别喜操作材生矛盾，能力发展 欢水管料，并且只是摆弄与 玩具，有 发生矛盾玩具，没兴趣点 很浓的时能自己有很大的兴趣 解决 兴趣。 我们应在各个活动区域中，尽可能提供多些平行类的材料，减少幼儿 争执玩具的现象，教幼儿学会协商，引导幼儿去与他人合作。实践表明: 我们只有通过适当的方法引导幼儿，在主观上让幼儿产生分享的内在动机 与愿望，使幼儿的分享行为更加稳定、自觉。托班幼儿不会分享，不会合与 调整 作，很正常。但是，老师在观察中，发现幼儿无法合作或分享时，还应以 游戏的口吻参与解决、引导，同时可以辅以转移幼儿注意力、冷处理的教 育方式等。 日 幼儿园区域活动观察记录 目 1.增强幼儿手眼协调的能力。 2.喜欢和同伴一起游环 标 戏。 境 创材 区域名称 益智区 小猫钓鱼、拔萝卜、舀汤圆、塑管杯子 设 料 指导 发生矛盾时间接指导 策略 幼儿姓名 庄正浩 杨陈一 余思琪 张姚拓海 事例描述 注意力 一一和天天正在尝试用A专注B愿意 A A A A 勺子舀汤圆，此时一个汤圆掉C偶尔注意 D游离 到了地上，我观察两人，但并参与度 没有引起他们的注意，随后又A积极B愿意 B A A C 掉了一个汤圆的地上，一一看C 随意D淡漠 了一眼后继续玩，两人并没有情绪态度 意识那是自己弄掉了，此时思A兴奋B愉快 A A A B 琦在旁边捡起来后告诉一一C平静D低落 说:“这是你们的玩具，你们同伴交往 不捡好会弄破的，老师会批评A控制B合作 B C A C C平行D独自 的。” 喜欢 能在老 能力发展 玩，但是师的提能引导、喜欢自己与 不会自醒下收帮助同伴 一人操作 兴趣点 己收玩拾好玩 具 具 托班的区域活动为发展不一的托儿提供了充分表现能力的机会，形成 一个宽松、愉快而有的氛围，孩子们在活动中通过亲自摆弄、操作去 感知事物，增长知识经验，他们没有负担，不当陪客，不用等待，都处于分析 与 积极主动的状态，而且经过自身努力达到的进步和需要的满足，又进一步调整 激起他们主动活动的动机，产生更高级活动的需要，促进孩子身心和谐的 发展。通过同伴间自己解决问题，没有老师的批评语言，氛围宽松，幼儿 经验提升的更快。 班 记录人: 2011 年 月 日