为了正常的体验网站,请在浏览器设置里面开启Javascript功能!

魏波老师的竞赛教案

2017-11-21 5页 doc 56KB 13阅读

用户头像

is_721103

暂无简介

举报
魏波老师的竞赛教案魏波老师的竞赛教案 搭配的学问 宝箭山小学 魏波 教学目标: 1、结合“搭配服装”等现实情景,探索并掌握简单的搭配方法,能用适当的方法表示各种搭配方法 2在展示,交流,过程中,学会按一定的顺序思考问题和解决问题, 3在探索用不同方式表示搭配方法过程中,初步培养符号意识。 【教学重点】训练学生有序思考能力。 【教学难点】有序搭配,解决问题。 教学过程 一、游戏导入 1.师:上课老师先跟大家做个游戏,每人握一次手, 好不好, 2.师与同学随意握手(故意漏掉几人或重复几人,无序地握手) 3.师:哎呀,哪些人...
魏波老师的竞赛教案
魏波老师的竞赛 搭配的学问 宝箭山小学 魏波 教学目标: 1、结合“搭配服装”等现实情景,探索并掌握简单的搭配方法,能用适当的方法表示各种搭配方法 2在展示,交流,过程中,学会按一定的顺序思考问题和解决问题, 3在探索用不同方式表示搭配方法过程中,初步培养符号意识。 【教学重点】训练学生有序思考能力。 【教学难点】有序搭配,解决问题。 教学过程 一、游戏导入 1.师:上课老师先跟大家做个游戏,每人握一次手, 好不好, 2.师与同学随意握手(故意漏掉几人或重复几人,无序地握手) 3.师:哎呀,哪些人没有握手到,自己都记不清了,谁来帮老师想个办法,怎样才会保证每个人都握手呢, 4.师:这样都是按一定的顺序来,这样握手有什么好处呀,(就不会出现重复和遗漏的情况了)。(板书:有顺序 不重复 不遗漏) 5. 师小结:从游戏中我们可以看出有顺序的思考,会给我们带来很多方便。今天我们就用这个知识来研究新的知识“搭配中的学问”。(板书:搭配中的学问) 二、探索学习 情境一:穿什么衣服 1.师:同学们,今天老师给大家带来了一个新朋友,你们想认识他吗,看来大家都是热情的孩子。这位是小丑豆豆。豆豆接到了动物园的邀请要去表演节目,他正在准备演出服,我们一起来看看他有哪些演出服吧, 2.(课件出示)2顶帽子和3条,学生观察汇报。 师:嗯,你观察地真仔细~ 师:豆豆他现在遇到了难题了,大家愿不愿意帮助他,(愿意) 师:看来大家都是乐于助人的孩子,那我们一起来看看他遇到了什么困难。 (课件出示)他要选一顶帽子和一条裤子,可以怎么搭配呢, 师:请一个同学把他遇到的难题大声地读出来。(你的声音真响亮) 师:从这里我们知道了他需要的是什么呀,(一顶帽子和一条裤子) 师:如果是你,你会怎么选呢,提问几个学生。 3.师:那到底有多少种搭配方法呢,请同学们拿出课前老师发给你们的衣服卡 片,六人一个小组一起摆一摆、配一配, (学生活动,孩子们拿出漂亮的衣服卡片兴趣盎然的动手搭配着„„) 4. 师:很多小组已经搭配完了,谁愿意把你们搭配的结果上来汇报一下。 请两三组同学上来说(一个学生说,一个学生在黑板上去演示。) 师:也就是说你是先确定帽子,再确定裤子 师:哪一组还有不同的搭配方法, 师:刚才老师看到大家听得可认真了,那你们都清楚他们是怎么搭配的吗,谁愿意说一遍给大家听听 师:如果没有学具,也没有实物图,那你们可以想到其他的方法来表示吗, 5师:看来同 学们都很了不起,能够用很多不同的策略来解决我们搭配中的问题。感谢你们帮助豆豆解决了这样的难题,豆豆听了你们的建议,一定懂得怎么穿演出服了。 情境二 1(学校食堂每天为同学们提供午餐盒饭,每一份盒饭含一个荤菜和一个素菜。 2(出示“星期三菜谱”,学生在明确“菜谱”内容后提出问题“星期三有几种不同的配菜方法呢,” 三、合作交流,解读探究 1(学生分4人活动小组探索解决“星期三有几种不同的配菜方法”。 学生的方法可能有“画表格”、“画搭配路线图”、“文字记录”等,教师应放手让学生根据自己的想法去解决问题。对于有困难的小组和同学,教师可指导学生利用准备的学具摆一摆、配一配。 2(全班交流。 教师将学生记录的搭配方法板书到黑板上。 3(引导学生进行有序搭配。 引导学生对不同的搭配方法及搭配过程进行比较,说一说“怎样搭配才不会出现遗漏和重复,”明确有序搭配的科学性。教师在引导的过程中,重点介绍画“搭配路线图”,并用多媒体进行演示。 4(学生根据前面所得经验独立完成并汇报。 四、应用迁移,巩固提高 出示教材“练一练”第1题情境图。 情境三:动物园路线搭配 1. 师:饱餐一顿后豆豆要去动物园,但是他到达学校时,发现从学校到动物园有好几条路,我们一起来看看路线图吧~ 2. (课件出示)从学校到水上公园共2条路,从水上公园到动物园有3条路,问题:从学校经过水上公园到游乐园,一共有几条路要走, 3. 师:从图上,我们可以知道从学校到水上公园有几条路,(两条,分别是A、B)从水上公园到动物园有几条路,(三条,分别是C、D、E) 师:如果是你,你会怎么走,(提问学生) 师:那到底有几条路可以走呢,请同学们在学习卡空白的地方用自己喜欢的方式做一做。 三、: 师:我们班的同学真棒,在这么短的时间内就帮解决了这么多的难题,收获一定不少吧,谁能把你的收获和大家一起分享一下~ 最后,重点分享不重复,不遗漏,有顺序。
/
本文档为【魏波老师的竞赛教案】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑, 图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件isharekefu@iask.cn,我们尽快处理。 本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用。 网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。

历史搜索

    清空历史搜索