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申请电子邮箱教案

2017-09-01 3页 doc 14KB 24阅读

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申请电子邮箱教案申请电子邮箱教案 《神奇的电子邮件》教学设计 一、教学目标: 1、知识目标:认识电子邮件及其特点,掌握E--mail地址格式。 2、技能目标:学会申请属于自己的免费电子邮箱,并能与同学之间相互收发电子邮件,提高学生使用网络进行远距离获取信息、与他人沟通的能力,培养学生创新意识和实践能力。 3、情感目标:提高学生学习信息技术的兴趣,并激发学生使用网络自主学习,探求网络新知的情感。 二、教学重点与难点: 教学重点:学会申请免费电子邮件 教学难点:学会发送和接收电子邮件 三、教学准备:多媒体课件 教学设计思路:为了...
申请电子邮箱教案
申请电子邮箱 《神奇的电子邮件》教学设计 一、教学目标: 1、知识目标:认识电子邮件及其特点,掌握E--mail地址格式。 2、技能目标:学会申请属于自己的免费电子邮箱,并能与同学之间相互收发电子邮件,提高学生使用网络进行远距离获取信息、与他人沟通的能力,培养学生创新意识和实践能力。 3、情感目标:提高学生学习信息技术的兴趣,并激发学生使用网络自主学习,探求网络新知的情感。 二、教学重点与难点: 教学重点:学会申请免费电子邮件 教学难点:学会发送和接收电子邮件 三、教学准备:多媒体课件 教学设计思路:为了顺利完成本课的教学目标,教学中我充分运用多媒体课件进行辅助教学,并利用多媒体教室的“广播教学”功能来演示整个申请电子邮件的操作过程。采用“任务驱动”的教学方法让学生动手申请属于自己的免费电子邮箱,通过小组交流,学习和掌握E--mail地址格式。最后通过教师引领,小组合作学习的方式,让学生学会收发电子邮件。 教学过程: 一、动画导入: 师:同学们平时喜欢看动画吗,今天,我们就来欣赏一个FLASH动画:“小猪兄妹的故事”。 师播放动画。 提问:观看完影片,谁来说说,电子邮件的优点是什么, 生回答。 师:同学们,从古至今,信件是人类交流信息的最常用的手段。随着社会的发展,传递信件的方式也在不断变化着。从早期的邮递马车,到现在的轮船、汽车、火车、飞机,信件往来越来越方便,越来越快。但是自从有了因特网,信件的传递方式就发生了质的变化,我们可以在计算机上写信寄信,通过因特网,一封信只要几秒钟就可以传递到天涯海角。当你们面对这样一个神奇的电子邮件时,你们想知道一些什么呢, 生,:什么是电子邮件,电子邮件地址的格式是怎样的? 生,:怎样申请属于自己的免费电子信箱呢, 生,:如何发送和接收电子邮件呢,发送和接收电子邮件有哪些注意事项呢, 师:好,今天我们就带着这些问题来学习“神奇的电子邮件”(板书课题),并让这些问题的解决的过程变成我们今天学习的乐趣。 二、新课讲授: 1) 了解什么是电子邮件, 电子邮件,顾名思义,就是通过电子媒介来传递邮件。其实,电子邮件又叫E--mail,和我们平常收发信件的原理是类似的。现在我们每台计算机都有电子邮件帐号,(我们每位同学也可以到Internet网上去申请一个免费的电子邮箱。)这个帐号相当于邮局的一个信箱,收发电子邮件都要通过自己的邮箱,而密码就是自己邮箱的钥匙,给别人发信,就要知道对方的邮件地址,而收到信的人,自然会看到你的地址,于是就可以建立通信联系。 2) E--mail地址典型的格式: 师:E--mail地址典型的格式由三部分组成,前面一部分表示用户名,后面一部分表示邮件服务器的域名,中间用“@”隔开。 (板书)电子邮件格式:用户名 + @ + 邮件服务器的域名 3) 申请免费电子信箱(演示过程) 师:那如何申请一个电子邮箱呢,我们可以在一些知名、稳定的网站申请一个免费的邮箱。 师演示申请免费邮箱。以网易邮箱为例。 三、课堂练习 1(申请免费电子信箱(自主学习) 师明确要求:打开浏览器,自己先独立完成一个免费电子信箱的申请注册任务,遇到困难时,请同学之间、小组之间协商解决,也可以举手请求老师的帮助。最后将申请到的邮箱地址记下来。同小组之间的每个成员都在5分钟之内成功申请到一个邮箱,表示完成任务。 小组合作完成任务。 2(扩展:发送和接收电子邮件(合作学习) 师先介绍收件箱跟发件箱(师演示示范)。 明确要求:试一试同学之间、小组之间进行发送和接收。 (注意:哪些栏目必填,哪些栏目可以不填。) 注意观察一个普通的邮件从发送到接收需要多长时间, 请几名学生分别说说发送和接收电子邮件的基本步骤,并谈谈自己的感想。 四、课堂小结: 同学们,今天你们通过自主学习和合作学习,都完成了申请注册免费的电子邮件信箱,以后如果同学们要向报社和某刊物投稿,就可以在网上直接发送了,既方便又快捷。我们在使用进行电子邮件通信时,还应注意对他人的尊重和对社会的影响,不要有意将带有病毒的文件发送给他人;对来历不明的邮件,特别是附件不要随便打开,以防病毒的侵入。计算机网络中还有许多新知识需要我们去了解去上机实践,让我们在下节课的学习中再来探究吧。
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