中职美术电子教案：古典主义与浪漫主义绘画

中职美术电子：古典主义与浪漫主义绘画 《古典主义与浪漫主义绘画》教案 教学目的: 1.认识浪漫主义绘画与古典主义绘画的差异。 古典主义绘画的主导思想和艺术精神,以及三种不同倾向的代表人物及其作品的不同风格。了解并感受浪漫主义绘画奔放豁达的艺术风格和颇具幻想的浪漫色彩。 2.提高对西方绘画的鉴赏能力。 体悟古典主义绘画大师们通过绘画这一艺求语言,对自己内心情感和追求完美的心灵表达 3. 及浪漫主义绘画旺盛的革命激情在绘画中的感召力。 教学重点与难点: 1.认识浪漫主义绘画与古典主义绘画的差异。了解古典主义绘画的主导思想和艺术精神并能识别三种不同倾向的代表作品的不同风格。及感受浪漫主义绘画的艺术风格特征。 2、 通过画面体悟大师们的情感和心灵的表达。 教学方法: 启发式、讲授法、讨论法等。 教学过程: 一、组织教学(略) 二、导人:继文艺复兴之后,欧洲出现了许多不同的画派,古典主义绘画和浪漫主义绘画 就是其中影响较大的画派之一。他们是以对立面的姿态出现的。今天我们就来欣赏古典主义绘画和浪漫主义绘画。(板书课题) 三、导入新课:古典主义绘画与浪漫主义绘画 四、讲授新课: a. 古典主义绘画 ?教师介绍古典主义画派所处的年代及产生的时代背景. ?古典主义画派的艺术特征和三种倾向.. 艺术特征 利用古典的艺术精神、理想与规范表现现实的道德观念,宣传一种理想化的崇高境界。以古希腊和古罗马的雕塑、文艺复兴时期大师们的绘画为典范,塑造一种类型化的艺术形象。在技巧上,古典主义绘画强调精确的素描技术和柔缓微妙的明暗色调,并注重使形象造型呈现出雕塑般的简练和概括,追求一种宏大的构图形式和庄重的风格、气魄。 三种不同的艺术倾向: a.以普桑为代表的崇尚永恒和自然理性的古典主义。 b.以达维特为代表的宣扬革命和斗争精神的新古典主义。 c.以安格尔为代表的追求形式完美和典范风格的学院古典主义. ?结合教材的文字与图片,介绍古典主义绘画作品。 a.古典主义奠基者普桑的代表作一一《阿卡迪亚的牧人》。 b.新古典主义画派的代表人物达维特的作品《荷加斯兄弟之誓》、《马拉之死》。 c.学院古典主义绘画的作品——《大宫女》 《贝尔坦肖像》 b. 浪漫主义绘画 ?浪漫主义绘画诞生的时代背景 1814年3月联军进入巴黎，4月6日拿破仑下诏退位，路易十八随即登上王位，波旁王 朝就此复辟。在复辟年代里，一些知识分子是苦闷的，在文学和艺术上掀起了浪漫主义运动. 19世纪20年代,浪漫主义绘画以古典主义绘画反对者的姿态出现在法国画坛。 浪漫主义绘画艺术的主要代表人是: 1 藉里柯与德拉克罗瓦 ?浪漫主义绘画的思想境界与艺术风格 反对古典主义绘画那种尊崇理性规范,摒弃其僵化的教条与呆板的模式,推出自己充满旺盛激情和思想解放的新格局。 在艺术形式上,浪漫主义强调奔放豁达的风格和内在力量的迸发,强调大胆剧烈的运动与构图、饱满充实的色调和流畅激动的笔触。在题材上,重视对民族精神和异国情调以及文学名着中的形象的表现,颇具幻想与浪漫情绪。 浪漫主义绘画是19世纪法国画坛引人注目的一个艺术流派。 ?介绍作品 a.籍里柯的代表作《梅杜萨之筏》 《梅杜萨之筏》藉里柯简介:藉里柯(179l一1824)短促的一生与马紧密相连，他自幼崇拜驯马演员，画马的作品多达千幅，最后还因坠马受伤而死于33岁的盛年。 1816年，“梅杜萨”号军舰由于指挥者无能，触礁沉没，军官乘救生艇逃命，并对试图登艇的士兵开枪。义愤填膺的藉里柯当即创作了巨幅油画《梅杜萨之筏》，该画取金字塔式的构图，右下角是已被浸泡得变色的尸体，左面是抱着儿子遗体，衰弱得无法动弹的老水手，第三组人是坚持了14天的幸存者，他们发现了海平面上的一点帆影;正在把最健壮的一个黑人推到高处去挥舞衣衫。画家废寝忘食地工作，在几个月中只到海边去了一下--为了观察乌云密布的天空。 这位写实主义的伟大先驱扎了真正的木筏放在画室里，并请来肝炎病人作模特儿，把在惊涛骇浪中漂流的苦难表达得淋漓尽致。如果你长久地置身画前，会有海浪击身的逼真感。 教师组织学生看画、讨论、说主题，分析艺术特色: 作者以人们在绝处逢生时的激动情景,了一个真实的海难事件。画面表现了在一种悲壮的气氛中洋溢着对生命的渴求。籍里柯通过作品,暗喻社会与人生的矛盾,而且激荡着一种奋争与不屈的精神意识。在表现形式上,以强烈、劲健、激烈、鲜明和粗矿的风格,与古典主义绘画形成鲜明的对比。 b.德拉克洛瓦的《自由引导人民》 德拉克洛瓦被称为“浪漫主义雄狮”,他的作品具有非凡的魅力。《自由引导人民》是他的代表作。 教师结合课文讲解画面的内容与情节。重点讲解作者如何通过人物的形象、动态和神情,来表现法国人民英勇无畏的斗争精神,以及表现形式的浪漫色彩。 c.《希奥岛的屠杀》德拉克洛瓦 教师结合课文讲解画面的内容与情节: 故事背景:1822年,土耳其人占领了属于希腊版图的希奥岛,并且血洗掠夺了这个小岛.据说被杀平民有二万三千人,被卖为奴隶的有四万七千人. 这幅画里,画家充满了人性和同情,极其生动地塑造了几组独立而又有联系的人物.画面右下方横躺着奄奄一息的少妇,胸怀袒露,不懂人事的婴儿正伏在胸前寻找活命的母乳.画家选择这一令人揪心的情节向侵略者发出最强烈的抗议;画面左边描绘了一组手无寸铁的男女老少,已经失去反抗的能力,濒临绝望,束手待毙;前景坐着一位老妇人,抬首仰望苍天,向上帝发出求助和控诉,有人认为这个形象就是画家当时的精神形象;画家特别在前景右上方画一个骄横残暴的土耳其士兵,勒马驻脚,以胜利者的姿态得意地看着被他们蹂躏过的土地,在他的马背后还拖曳着被缚的****少女,那是豺狼的猎物.画家为了加强残暴的气氛和悲剧的色彩,大胆借用了英国画家康斯太勃尔画中的光色,使画面色彩产生恐怖的真实感,透现了印象主义的晨光,有人说这画中的色彩打开了印象主义的天窗.这是一幅画家用生命激情,用愤怒与同情,用狂放的笔触和强烈的色彩塑造出来的人间悲剧场面.这幅史无前例的画震动了法国画坛,画家把全部注意力放在色彩的力度上,他采用豪放的大笔触,通过明暗对比与人物的动态,将画面分为前后两个大层次,这使评论家戈蒂 2 埃感慨陈词:"强烈的色彩,画笔的愤怒,他使得古典主义者如此不满与激动,以致他们的假发都发抖了,而年轻的画家却感到非常满意." d.《沙尔丹纳帕勒之死》教师结合课文讲解画面的内容与情节 德拉克洛瓦从英国旅行归来,创作了这幅充满诗意的浪漫主义作品,被称为"第二号虐杀".这幅画取材于拜仑的长诗,描绘阿尔及利亚第一王朝最后一个君王沙尔纳帕路斯在叛军包围王宫时,令侍从们杀死他的妻妾犬马,尔后放火****的情景.虐杀和等待死亡笼罩着整个画面.画家在这幅画中表现了国王的残暴,描绘自杀,虐杀的各个细节,动乱,吵杂,惨状目不忍睹,到处充满恐怖,绝望和凄惨.全画回旋着强烈的震动,扣人心弦.画家运用极度强烈的色彩对比,以红色黄色为基调,展现出血腥的恐怖,五光十色的珠宝闪烁着昔日奢华的末日余光,强健的侍从人体与柔弱濒死的女****又形成不可抗拒的对比,这正是王朝末日将至的气氛.在构图上,画家有意识在画面上安置各种器物,塞满一切空间,以眩目的错综形象,缤纷的色块,动乱不安的韵律和狂放的笔触,给人以闷塞,动荡和死亡的直觉.这种动感又和静态的国王形成对比,使整个画面构成和谐的艺术整体. 学生阅读课文,了解这两幅画的内容和事件的情节。然后教师引导学生分析画面强烈对比的明暗、跃动的色彩表现、扭结的人物动作所表现出来的恐怖、凄惨和毁灭的视觉效果。 五、课堂小结: a.浪漫主义绘画的总体风格。(动荡、幻想、激情……)和浪漫主义绘画的缺点。(矫揉造作……) b. 古典主义绘画《阿卡迪亚的牧人》表现的思想主题及新古典主义绘画创造的美感。 ? 乐土上也有死亡的存在。 ?生死是自然与生命的永恒运动。 《马拉之死》具有——式历史永恒感。 ?雕塑;?纪念碑。 学院古典主义安格尔追求形式完美和典范风格。作品很多，表现东方女性的典雅与和谐是——。高贵、雅致中透溢不凡的气质人物肖像是——。向世界表白了他的艺术的最高理想人体画是——。 a、《泉》;b、《贝尔坦肖像》;c、《大宫女》。 六、布置作业: 1.古典主义绘画信奉的艺术原则是什么? 2.从新古典主义画派的作品中你受到什么启迪? 3.《自由引导人民》中的女神形象代表着什么? 4.作品《梅杜萨之筏》表现什么内容? 七、学生欣赏课外相关作品(教师指导) 板书设计:(略) 3