[应用]日语动词的分类体系

[应用]日语动词的分类体系 日语动词的分类 日语动词由于词形变化、意义复杂以及与体，アスペクト，、态，ヴォイス，、语气(ムード)等语法范畴紧密相关，往往成为学习者学习过程中的难点。虽然关于动词用法的教学占有很大比重，学习者的学习效果却仍然不尽人意。动词在整体上数量庞大，难以一一穷尽，故此应该将其按照不同的需要进行分类，从整体上全面地掌握动词，这样才能事半功倍。 一、与动词活用相关的分类 主要是指五段、一段、サ变、カ变动词的分类。日语动词根据词尾的变化来达不同意义。此分类在初级日语学习阶段，就可以接触到，并贯穿日语学习的始终，因此成为动词学习中的重点。虽然由于学校语法的诸多不科学性而受到不同程度的指责，但此分类源远流长，并且简单易行，具有明显的应用意义。因学习者对此分类耳熟能详，故不再赘述。 二、与态(ヴォイス)相关的分类 1 能动词和所动词 三上章根据动词能否构成被动态所做的分类。可以构成被动态的称为「能動詞」，不可以的称为「所動詞」。所动词还有两个特征，一是不能构成结果体「，てある」形式，二是难以构成命令形式。所动词为数不多，有「ある」「見える」「聞こえる」「要る」「似合う」「できる」等以及可能动词。两者的对立如下: ) 能动词——主动、人为地/有情/动态/积极 (1 (2) 所动词——被动、自然地/无情/静态/消极 2 他动词和自动词 我们一般上将表示动作、行为直接涉及于其他事物的动词称为他动词，一般可以带宾语(,を);表示行为、动作是自发的，即不能直接涉及于其他事物的动词称为自动词。 他动词和自动词在构成被动态时有所区别。如下所示，他动词既能构成直接被动态，也能构成间接被动态。也可以自由地以「，てある」形式表示结果体。 例:?太郎が次郎に殴られた。，直接被动态， ?花子がスリにかばんを取られた。，间接被动态， 自动词中只有少数可以构成间接被动态，表示动作承受者由于某件事情而受害或受到影响。而且句中动作主体多是有生命的。例如: ?子どもが親に死なれて、かわいそうだ。/孩子死了父母，很可怜。 一些表示可移动的无生命物的名词也可作动作主体。例如:雨に降られた。/被雨淋湿。 另外，有一部分自动词自身带有被动性。例如: ?迷子がすぐ見つかった。/迷路的孩子很快被找到。 三、与体(アスペクト)相关的分类 1 金田一春彦根据动词能否后续「，ている」以及「，ている」形式有何意义而将动词分为以下四类: (1)「状態動詞」:表示超时间的性质、状态，一般不能后续「，ている」形式。都属于自动词，除「いる」外都是非意志动词。所属词主要有「ある」「要る」「いる」「要する」「値する」以及所有可能动词(如「できる」「分る」「話せる」)。 「分る」「できる」也可以后续「，ている」，分别表示“早已知道”和“已经完成”，但这 是瞬间动词用法。 (2)「継続動詞」:表示在一定时间内可持续进行的动作或作用。可后续「，ている」形式，表示动作行为正在进行。此类动词数目最多。其中，表示自然现象的多为自动词(降る、吹く、晴れる)，表示人的动作行为的自他动词都有(見る、笑う、喋る、読む、歩く勉強する、調査する)。 (3)「瞬間動詞」:表示瞬间发生并立即结束的动作行为。人们所能观察到的只是动作作用的结果所形成的状态，即后续「，ている」形式所表示的状态。如: ?太郎は一年前から花子と結婚している。 瞬间动词还可以表示动作、行为反复发生。如: ?いつもここで本を注文している。/我总是在这里订购图书。 ?彼はデパートで働きながら、大学の夜間部へ行っているそうだ。/听说他一面在百 货商店里工作，一面上着夜大。 瞬间动词的数目也很多，仅次于继续动词。例如「死ぬ」「消える」「見つける」「覚える」「触れる」「届く」「決まる」「忘れる」「失う」「できる」「知る」。除「忘れる」「知る」等个别动词外都是自动词。基本上都是非意志动词，「忘れる」等动词的意志性也不强。 ?另据考察，表示移动、穿着的动词(「行く」「入る」「出る」「上がる」「帰る」「戻る」「着る」「はく」「脱ぐ」「かける」)很多兼有瞬间动词和继续动词两种性质。例如: ?あの人は鏡を見がなら背広を着ている。/他正在照着镜子穿西服。(继续动词) ?あの人は新しい背広を着ている。/他穿着一件新的西服。(瞬间动词) (4)「第四種の動詞」(也称为「特殊動詞」「形状動詞」):以「，ている」或「た」形式来表示事物现存的、恒久不变的状态。例如: ?母と娘はよく似ている。/母女俩长得很像。 ?彼の成績は非常に優れている。/他的成绩非常优秀。 此类动词数目很少，主要有:「，顔をする」「似る」「聳える」「富む」「ありふれる」「曲が る」「尖る，とがる，」「つながる」「優れる」「ばかげる(显得愚蠢)」「にやける(男人文弱)」等。原则上均为自动词，且都是非意志动词。通常以「，ている」或「，た」形式起形容词的作用。作连体修饰语时两种形式均可(但「優れる」「ばかげる」「曲がる」一般只能用「,た」)，作谓语时只能用「，ている」。 「曲がる」兼有瞬间动词的用法。 ?この釘は曲がっている。/这根钉子弯了。(瞬间) ?この道は曲がっている。/这条道是弯的。(状态) 2 动作、变化、状态动词 这是奥田靖雄的分类。 (1)动作动词:后续「，ている」动作或作用在一定时间内的持续，重视的是主体运动的形式。如:「読む」「走る」「動く」「開ける」「乗せる」等。 (2)变化动词:表示随着时间推移，主体由一状态变化为另一状态。它重视的是主体在动作结束后的状态。后续「，ている」时，多表示变化的结果，而不表示变化的过程。自动词占多数。如:「開く」「落ちる」「腐る」「増える」「痩せる」「乾く」等。 (3)状态动词:即表示事物状态的动词。后续「，ている」表示状态。如「あきれる」「あ 痛む」「賑わう」「光る」「響く」等。 四、与语气(ムード)相关的分类 1意志动词和无意志动词 金田一京助根据动词所表示的动作是否受主体意志支配而做的分类。有无意志性和句法上的一系列问题有关。 意志动词表现人或其他有情物按照自己的意志进行的动作行为(?，?)，无意志动词表现人的自发性动作行为、生理心理现象、能力以及非情物的运动(?，?)。 有情物的动作行为 ?自控动作。如:「行く」「作る」「買う」 ?自控心理活动。如;「考える」「思う」 ?自发心理现象。如;「飽きる」「慌てる」 ?生理现象。如:「疲れる」「老いる」「震え上がる」 ?能力。如:「できる」「分る」 ?偶发事件。如:「出会う」「失う」しくじる」 非情物的运动 ?动植物的运动状态。如:「育つ」「枯れる」「咲く」 ?自然现象。如:「光る」「霞む」「降る」 ?物理运动。如:「流れる」「増える」 ?抽象现象。如:「ある」「余る」「終わる」 有些动词因动作主体不同而兼有两种性质(如下??)，另有些动词因多义而兼有两种性质(如下??)。如:?二階へ上がれ。(意志)?物価が上がる。(无意志)?電車で財布を落とした。(无意志)?井戸の中に石を落とした。(意志) 仁田义雄将意志动词进一步分为达成的意志动词和过程的意志动词。前者指说话人只要有这种意志，就能使之变为现实;后者指说话人即使有此意志，但最后能否实现是不以说话人意志为转移的。这种动词只重过程。例如: ?明日から日記を書こう。(达成的意志) ?済んだことは忘れよう。(过程的意志) 2 意志动词和无意志动词与语气 ?意志动词可表示命令祈使语气，即有命令形。无意志动词一般没有命令形，个别动词以命令形表示希望(如(雨)降れ降れ/下吧下吧)。 ?表示禁止，，な，时大体同上，无意志动词只有上述?自发心理现象可用禁止形式。 ?慌てるな。?悲しむな。 ?第一、二人称的推量形式(よう,う)时，意志动词表示劝诱，无意志动词只能表推测。用于第三人称时均表推测。 ?君も一緒に作ろう。(劝诱)?私にはできよう。(推测) 3 意志动词和无意志动词的与其他句法问题 意志动词都能构成使役态(，させる)和被动态(,られる)，而无意志动词受到限制。如「降る」可构成使役、被动两种形式，「できる」则不能构成其中任何一种形式。 意志动词的终止形表示未来的动作，无意志动词在无明确地表示未来的状语时只表示现在的行为状态。 ?私が買う。(未来)?この指輪はよく光る。(现在)?明日ならよく光るよ。(未来) 通常只有意志动词能用于授受表现。如: ?読んであげる。(正确)?老いてあげる。(×) ?書いてくれる。(正确)?困ってくれる。(×) 另外，还有与构词有关的分类(单纯动词、复合动词、派生动词)，以及从不同语法范畴出发提出的分类等，由于在教学上的实际意义不大，故此从略。 参考文献 [1] 金田一春彦 林大 柴田武.日本語百科大事典.大修館書店 [2]申海泰 赵基天 王笑峰.详解日语语法词典.吉林教育出版社.1991 [3]王忻.新日语语法.外文出版社.2001.2 [4]陶振孝.动词.外语教学与研究出版社.1997.6