社会主义核心价值观教案要点

社会主义核心价值观要点 第一课社会主义核心价值观之一富强 教学目标: 知识与能力:理解社会主义核心价值观之富强含义。 过程与方法:通过年代对比材料展示～引导学生分析、比较、归纳、概括～合作学习～发现问题～通过对社会主义核心价值观之国家富强与家庭幸福的关系～理解国家富强对于个人的意义。 情感态度与价值观:社会主义核心价值观之富强是中国共产党作为执政党在新时期面临新形势情况下提出的新的国家目标～是实现伟大中国梦的具体阐述之一～通过学习其内涵～有助于增强学生的爱国主义情操～激发国家发展与自身使命息息相关的感悟～树立正确的世界观、人生观和价值观。 思路设计: 教学重点:国家富强与家庭个人的关系～学生应该为国家富强做什么的思考。 教学难点:国家进步与家庭个人生活水平提高的感受和体验认知。 教学设计 【导入设计】播放歌曲《国家》展示歌词。 一玉口中国一瓦顶成家～都说国很大其实一个家～一心装满国一手撑起家～家是最小国～国是千万家。在世界的国在天地的家～有了强的国 才有富的家～国的家住在心里家的国 以和矗立～国是荣誉的毅力家是幸福的洋溢～国的每一寸土地～家的每一个足迹～国与家连在一起 创造地球的奇迹。 一心装满国 一手撑起家～家是最小国～国是千万家～在世界的国在天地的家～有了强的国才有富的家。国的家住在心里家的国以和矗立～国是荣誉的毅力家是幸福的洋溢～国的每一寸土地家的每一个足迹～国与家连在一起创造地球的奇迹～国是我的国家是我的家。 我爱我的国 我爱我的家～国是我的国 家是我的家～我爱我的国 我爱我的家～我爱我.........国家。 【推进新课】 展示:社会主义核心价值观:富强 民主 文明 和谐,自由 平等 公正 法制, 爱国 敬业 诚信 友善。 讨论思考:何为国家,何为富强,同学们心中的理解。 阐述:国家:1、国家是指拥有共同的语言、文化、种族或者历史的社会群体。在这个定义中～一个国家没有具体的边界,国家也指那些享有共同领土和政府的人民～如世界上大多数的多民族国家。 2、在社会科学和人文地理范畴～国家是指被人民、文化、语言、地理区别出来的领土,被政治自治权区别出来的一块领地,一个领地或者邦国的人民,跟特定的人有关联的地区。 3、从狭义的角度～国家是一定范围内的人群所形成的共同体形式。一般国家行政管理当局是国家的象征。它是一种拥 有治理一个社会的权力的国家机构～在一定的领土内拥有外部和内部的主权。 富强:1、富强—经济富强～家庭幸福。,国与民, 2、一种是精神上的富有～一种是物质上的富有。有的人物质很富有～却生活的很凄惨～有的人什么没有～可他可以生活的很快乐一个人是否富有并不完全在于别人对你的评判～还在于你对自己的心态～有钱并不是全部～要有快乐才能更好的生活。,民众, 3、老子说:‚知足者富～自胜者强。?对自己拥有的财富知足～就是富人,能够战胜自己～就是强者。,先哲, 4、国家富强的本质就是:富是国家富强的骨骼～国富是国家富强的肌肉～兵强是国家富强的护身符～信仰强是国家富强的气血～民强是国家富强的生命。,时代含义, 解读:1、中国富强的历史时期的例证:周边国家之所以‘愿意’成为中国的藩属国～一是羡慕渴望富裕的中国文明～希望成为中国这样的国家;二是畏惧和害怕中国强大的军事力量～希望得到中国的政治、军事保护:汉朝的军威远播中亚、欧洲里海、俄罗斯贝加尔湖地区～唐朝的富丽堂皇影响到印度、阿拉伯和东欧地区。 一直到明朝和清朝～中国还拥有40多个藩属国:新疆、西藏、蒙古实际上成为中国领土～只是名义上还属于藩属国地位～另外中亚的一些游牧民族国家、朝鲜、越南、日本、老挝、 柬埔寨、缅甸、暹罗(泰国)、爪哇(印度尼西亚)、菲律宾、锡兰(斯里兰卡)、马六甲(马来西亚)等都是中国的藩属国。 2、国家衰弱的历史:但是到了1840年～腐败的清朝被英国击败～以后被西方列强连续入侵和掠夺、剥削～富裕的中国慢慢成为世界上最贫穷的国家之一～逐渐丧失了所有藩属国。此后～中国甚至遭到曾经是中国藩属国之一的日本的侵略! 3、国家的抗争历史:闭关锁国固步自封----列强的瓜分------军阀的混战----谋求富强的启蒙-----抗日战争的胜利-----解放战争的胜利。 4、国家建设的艰辛历程:抗美援朝的胜利----破解封锁的国家建设----两单一星的成功------改革开发的成就------世界第二大经济体走向军事强国行列------国际话语权的分量。 总结:我们有过辉煌～也有过悲情～迎来了来之不易的机遇和成就～同时我们面临着未来的挑战。我们深深体会到弱小就要挨打的中国历史教训～国家复兴之梦是我们中国人铿锵有力的誓言。 所以十八大报告提出:社会主义核心价值体系是兴国之魂～决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育～用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。……倡导富强、民主、文明、和谐～倡 导自由、平等、公正、法治～倡导爱国、敬业、诚信、友善～积极培育和践行社会主义核心价值观。? 而其中‚富强是国家立于世界不败之地的必由之路～ 展示:不同年代人民生活的改善。我们通过身边的变化来体味国家富强给我们带来的家庭的变化吧。 1、生活消费水平:恩格尔系数(Engel's Coefficient)是食品支出总额占个人消费支出总额的比重。 19世纪德国统计学家恩格尔根据统计资料～对消费结构的变化得出一个规律:一个家庭收入越少～家庭收入中,或总支出中,用来购买食物的支出所占的比例就越大～随着家庭收入的增加～家庭收入中,或总支出中,用来购买食物的支出则会下降。推而广之～一个国家越穷～每个国民的平均收入中,或平均支出中,用于购买食物的支出所占比例就越大～随着国家的富裕～这个比例呈下降趋势。 改革开放以来～我国城镇和农村居民家庭恩格尔系数已由1978年的57.5%和67.7%分别下降到2010年的35.7%和41.1%。 可以说由于我们的收入的提高～有了更多的结余～才想到提高生活质量～住好房、穿好衣、买汽车、讲养生。 2、本地的变化:我们淄博、淄川也随着国家的富强带来了很大的变化～只是我们学生们没有感受或已经找不到原来的印迹罢了。看看下面 图片展示:住房变化: 60年代草房 80年代的瓦房 2000年的民房 现代的新农村生活 随者小康社会的到来～农村正成为具有绿色、环保、生态的新农村～越来越成为人们居住生活的选择之处。 3、出行交通工具:交通工具和出行方式的变迁～正是消费水平提高的表现。 4、运输工具及道路:现在还有多种多样适合于多种环境和用途的陆海空运输工具～交通更加便利～路况更是显著提升～是时代的进步～大大提高了劳动次效率～降低了劳动强度。这正是国家富强带来的进步。 随着工具的革新～逐步走向现代化后～劳动强度也大大减轻～除了电视上再也不会有下面的劳动场景了。 5、流行时装:服装的变化体现了百姓收入的提高 6、学习用品:学习用品的变化～正是家庭条件富裕的展现 7、儿童游戏的进化:游戏方式、游戏工具的进步和价格的提升～是家庭收入提高的折射。 我校学生现在的交通工具:由多数步行到骑自行车～到现在上千元的自行车乃至几千元的电动车～还有不少的家庭拥有 了价格不菲的私家车～不是我们家庭条件变好的见证吗, 阐述:马斯洛提出人的主要需要依其发展顺序与层次高低分为五个层次。 1.生理的需要 空气、食物、水、性等。 2.安全的需要 回避危险和恐惧感。 3.归属和爱的需要 社交、归属、爱等。 4.尊重的需要 成就、权利、名誉、地位等。 5.自我实现的需要 理想、抱负的实现。 难道不是随着国家的富强～我们的需要层次在逐步的提高吗,关注的层次也在提高吗, 上述列举了与我们每个人关系比较密切的七个建国以来特别是改革开放以来～随着国家实力的增强～我们生活的改变～同学们可想而知～国家的富强对人民的生活是多么的重要～我们应该珍惜今天～向往明天～将自己的美好梦想与国家富强的梦想紧密联系起来～用自己的行动为祖国的富强贡献自己的力量～在国家这个大家中去创造自己的梦想～去分享自己未来富足的生活。正所谓国富民强～让我们怀揣自己的梦想～心存‚治国齐家平天下?的崇高理想～发奋图强～为未来做好充分的准备吧: 思考:1、从这些变化你认为国家富强与你及内地家庭有什么还关系, 2、我们应该怎样珍惜,应该为国家富强做什么, 第二课社会主义核心价值观——民主 【教学目的与要求】 1、情感态度价值观:通过本专题的学习～能深刻领会培养与践行社会主义核心价值观中民主的重大意义。 2、知识目标:准确理解社会主义核心价值观民主内涵～正确引导学生明确民主是一种权利～也是一种责任～要正确地行使和担当。 3、能力目标:初步培养观察生活及收集和处理信息的能力,培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。 【教学重点】民主是一种～一种权利～一种责任 【教学难点】民主是一种政治制度～要适合国情。 【教学方法】 讲授法、案例教学法 导入教学: 新闻播报 1、2014年01月17日人民日报评论员:把核心价值观融入国民教育全过程。要推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。 2014年2月24日～习近平在中共中央政治局第十2、 三次集体学习时强调:使核心价值观的影响像空气一样无所不在。把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程～继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德～广泛开展社会主义核心价值观宣传教育～积极引导人们讲道德、尊道德、守道德～追求高尚的道德理想～不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。 2013年12月23日～中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》～将24字核心价值观分成3个层面: 富强、民主、文明、和谐体现了国家发展目标～是立足国家层面提出的要求, 自由、平等、公正、法治体现了价值导向上的规定～是立足社会管理层面的要求, 爱国、敬业、诚信、友善体现了在道德准则上的规定～是立足公民个人层面提出的要求 1、民主是尊重民意～让人民当家作主 读材料～谈感想: 南浦村和北铺村之间隔一条路～10年前～两村面貌 基本相同～收入大体相当,10年后～南浦村已由温饱步入小康～而北铺村却由温饱再度返贫。两村贫富差距为何越拉越大,当地村民的回答一语中的:南浦村依靠民主管理～上下一心～团结奋斗了10年,北铺村管理涣散～人心不齐～矛盾不断～闹了10年。 南浦村成为拥有三十多家企业、总资产达百亿元的远近闻名的富裕村～得益于实行了‚村民公决?制度。遇到重大事情～绝不能搞个人说了算～大家的事情让大家自己做决定～这样能够集中全村人的意愿和智慧～做出有利于全村发展的决定。正是依靠民主的力量～南浦村全体村民团结一致～走上了共同富裕的道路。 2、民主是一种政治制度～要适合自己的国情 读材料～谈感想: 中东地区转型之痛 2013年7月3日～埃及局势突变～穆尔西总统黯然下台。而仅仅一年前～当他成为这个阿拉伯大国历史上首位民选总统时～曾有很多人为民主在中东地区的‚成功?而欢呼。一年之间的戏剧性变化～给埃及乃至整个中东地区 都提出了一个重要课题:取法西方的民主制度已然建立～为何又有如此波折, 回顾埃及动荡以来的历史可以看出～简单移植西式民主～无法解决迫在眉睫的发展问题。主要经济指标的持续下滑～经济增速放缓到2%～通胀率超过10%～失业率高达31%～外汇储备急剧缩水～民众生活水平严重下滑。迷茫、失望、不满情绪不断积累～最终以令人始料未及的方式集中爆发。 照搬西式民主同样没能给埃及带来稳定。相反～泛民主化反而成为局势动荡的催化剂。据媒体统计～穆尔西执政时期～民众抗议示威达9400多次～2013年以来每月平均超过1000次～缺乏稳定的社会环境～令投资者和游客望而却步～使必要的经济社会改革无法推进～反过来又加深了经济困难和民生疾苦。 埃及的困境在利比亚、突尼斯等其他转型国家也有体现。从西方搬来的一整套‚民主制度?～并未能与地区的政治传统、宗教习俗和社会文化实现融合。在片面强调‚一人一票?的过程中～各国原有的政治、宗教、族群矛盾被充分释放并交织放大。水土不服的西式民主～不仅未能弥合社会分歧、凝聚社会共识～反而沦为党派和政治斗争的工具～成为撕裂社会的诱因。 3、民主是一种权利～要正确行使 看图表～谈观点 两会报告反对票5年来最高 最高法院获605张 3月17日‚两会?结束当天的表决结果显示:人大代表对过去5年中多项工作持不满态度的人明显增多。政府工作报告、预算案报告和最高院报告获得的反对票票数～都是5年来最高的。 在中国政治序列中～党委、人大、政府和政协共同构成‚四套班子?。党委换届已在2012年经由党的十八大完成。今年举行的全国‚两会?则是新一届全国人大和全国政协组成后第一次召开会议。在本届全国人大一次会议上～产生总理、副总理、各部部长等～构成新一届国务院组成人员。 今年3月12日和3月17日～全国政协十二届一次会议和十二届全国人大一次会议分别在京闭幕。对政府工作报告决议草案、2012年中央和地方预算执行情况与2012年中央和地方预算决议草案、最高人民法院工作报告和最 高人民检察院工作报告等文件进行表决～是人大会议最后一天的重要议程。 按照传统习惯～由于本次‚两会?具有承上启下的意义～政府工作报告和两院报告均会对过去5年的工作进行回顾～代表表决也就包含了对过去5年工作进行评价的意义。 表决结果显示:政府工作报告获得101张反对票～占投票总数的3.4%,预算报告获得509张反对票～占总投票数的17.3%,最高院工作报告获得605张反对票～占总投票数的20.6%,最高检工作报告获得485张反对票～占总投票数的16.5%。对比过去5年数据～政府工作报告、预算案报告和最高院工作报告～其反对票数和反对票率都为五年来最高。 专家点评: 反对票的增加～反映了我国民主政治的不断完善～人大代表们逐渐学会用现代政治行使职权～在政治活动中敢于说不。 说明了人大代表越来越重视自己的民主权利～用选票表达民众意愿的意识和能力日趋增强。 民主是一种权利～体现在民主选举、民主决策、民主管理、民主监督等诸多方面。作为公民～要积极参与政治生活～正确行使民主权利。 4、民主更是一种责任 观视频～谈观点 专家点评: 民主不是肤浅地享受权利～更多的是义务的履行～是责任的担当。 民主需要国家的推动～也同样需要每个公民切实履行自己的责任和义务。 结束语 : 民主是一个系统工程～民主的要义不仅是‚一人一票?～更是以包容和妥协精神为内核的文化。 民主绝不是十全十美的～它有许多内在的不足。相对而言～民主是人类迄今最好的政治制度。 民主不仅仅是投票选举那么简单的事情。为了保障民主决策的不失误～需要人们特别是人大代表有一种热爱国家、关心社会的心态～养成科学的 理性思维和敢于担当社会责任的国民素质～懂得民主是权利、是义务、更是责任。 第三课社会主义核心价值观——文明 教学目标: 知识与能力:理解社会主义核心价值观中文明一词的含义。掌握社会主义核心价值观中文明的内容及意义～提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。 过程与方法:通过材料展示～引导学生分析、比较、归纳、概括～合作学习～发现问题～通过对社会主义核心价值观之下的文明的含义～来历及现代文明在中国的体现的教学～教会学生思考问题、解决问题的方法。 情感态度与价值观:社会主义核心价值观是中国共产党作为执政党在新时期面临新形势情况下提出的科学命题～通过学 习其科学内涵～有助于增强学生的爱国主义情操～树立正确的世界观、人生观和价值观。 思路设计: 教学重点:社会主义核心价值观之下的现代文明。 教学难点:社会主义核心价值观之下的文明在中国的传统。 教学设计 导入设计:党的十八大指出～‚社会主义核心价值体系是兴国之魂～决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育～用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。‚那么～什么是社会主义核心价观,让我们一起来背诵一下。 讲授新课: ,板书,社会主义核心价值观 富强 民主 文明 和谐 自由 平等 公正 法制 爱国 敬业 诚信 友善 在国家层面提出的第三个价值目标～是文明。 问题情境1:何为文明,都有哪些文明的形态, ‚文明?的释义有很多版本～综合来讲～我们平时谈及‚文明?这个词时～主要意指两层概念:第一层是广义上的 文明～指一个社会集团中的综合文化特征～包括民族意识、价值观念、礼仪习俗、宗教思想、生活方式、生产方式、科学程度等等～比如说到思想体系上的中华文明、西方文明、伊斯兰文明～或者说到生产方式上的工业文明、农业文明～或者说到创造成果上的物质文明、精神文明～这些都是宏观意义上的文明概念;而狭义的文明～是指某个对象具备较高的文化素养、思想素质、道德水准、教育水平～比如说某某人是个文明人～某某国是个文明的国家。 其实～自工业革命的大浪潮开始、人类社会进入到现代化进程中以来～从发展方式上看～可以将世界上的文明划分为三种类型: 一种是占据主动态势、侵略型的文明形态～是以海盗文明为思维模式、对世界各国物质 资源和民族意识形态进行扩张与占领的国家 ～可称之为海盗式文明;另一种是呈现出被动跟随态势、殖民地 型的文明形态～是以顺从侵略者、趋从强国脚步为国家意志而发展起来的民族～可以称作奴役式文明 ;而介乎于这两种文明形态之间的～就是中国的文明态势～是一种自新型、中和型的文明～既没有对弱国进行过压迫和掠夺～也没有对强国一味顺从和屈服～纵然 曾经有过深重苦难～依然渴望着和平崛起、依然坚持着中国道路、依然保持着 不卑不亢。 问题情境2:中华文明包含了哪些内容,体现了哪些特征, 曾形容‚中国是一头沉睡的狮子?的拿破仑～还曾说过:‚中国一旦被惊醒～世界会为之震动。?世界都知道中国这头沉睡的雄狮一旦醒来就将不凡～但不知道它将在何时醒来、醒来后将形成对世界文明的守护还是威胁。这就需要来了解～中华文明的特征是什么样。 1.大学之道～在明明德～在亲民～在止于至善。? 2.周虽旧邦～其命惟新。 3.和也者～天下之达道也。 4.有德此有人～有人此有土～有土此有财～有财此有用。德者本也～财者末也。 5.致中和～天地位焉～万物育焉。 6.理想信念～是一个政党治国理政的旗臶～是一个民族奋力前行的向导。 7.在我们的社会主义社会里～是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆～坚持什么、反对什么～倡导什么、抵制什么～都必须旗臶鲜明。 自主学习:学生讨论～教师补充概括。 中国的文明态势～是一种自新型、中和型的文明。在中国的文明语境里～传达的是‚天下大同?、‚四海升平?的理想～这也是中国一直强调要‚和平崛起?的思想背景。 问题情境3:社会主义核心价值观的提出有何重大意义, 合作探究:结合以下材料～概括社会主义核心价值观之文明伟大的现实意义。 多媒体展示: ‚社会主义核心价值体系是兴国之魂～决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育～用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。……倡导富强、民主、文明、和谐～倡导自由、平等、公正、法治～倡导爱国、敬业、诚信、友善～积极培育和践行社会主义核心价值观。? ——十八大报告 师生互动:学生讨论～教师整理总结。 当中国通过经济、军事的强大改观了自己～又通过政治、文化的强大改善了自己～坚持着自我文明中贯穿始终的中国精神～有朝一日～将不难实现在现代化文明面前重新引领世界。而这种引领～不是靠武霸的力量～相反～是靠和平的力量。 课堂小结: 当前～我国已进入全面建成小康社会的决定性阶段～在这种思想多样、价值多元的条件下～只有大力提倡社会主义核心价值观～以此凝聚全国人民的共同价值追求～才能真正在全社会形成巨大的价值共识和思想共鸣～才能保证中国特色社会主义发展的正确方向。 第四课社会主义核心价值观——和谐 教学目标: 1、树立和弘扬社会主义核心价值观～用社会主义核心价值观引领德育工作～全面推进素质教育。 2、以实际行动践行社会主义核心价值观～大力弘扬、宣传社会正能量。号召学生在成长的过程中～养成良好的道德行为。 3、让学生懂得和谐社会即应该是家庭幸福、家人和睦～尊老爱幼～人与人和谐相处。和谐包括人与社会的和谐、人与自然的和谐、人的身心的和谐。体会和谐对我们生活的重要性 。 教学重点: 让学生懂得和谐社会即应该是家庭幸福、家人和睦～尊老爱幼～人与人和谐相处。和谐包括人与社会的和谐、人与自然的和谐、人的身心的和谐。 教学难点 : 体会和谐对我们生活的重要性 。 教学准备: 搜集人与社会和谐、人与自然和谐、人与人和谐、人的身心和谐的图片。 教学过程: 一、我说你说 观察课本第13页的图片:号召学生在成长的过程中～养成良好的道德行为规范。 1、 同桌相互说一说～你有什么感想, 2、 集体交流。 3、 汇报。 4、 教师讲解: 小朋友们～和谐社会应该家庭幸福、家人和睦～尊老爱幼～人与人和谐相处。其实和谐社会应该是人与动物～人与自然和谐相处。 二、找一找。 和谐不仅在社会、家庭和自然界中～在 我们的校园也能看到处处有和谐～让我们一起找一找～说一说吧。 出示图片～学生小组找一找。感受老师与学生、学生与学生世间的和谐相处。 三、行知乐园 1、美好的和谐社会～ 和谐社会使社会安定～人民更加富足～科学文化素质和健康素质明显提高～良好道德风尚、和谐人际关系形成～生态环境明显好转～形成全国人民各尽其能～各得其所而又和谐相处的局面。 2、播放音乐《春天的故事》。 引导学生认识有了改革开放的政策～才有中国日新月异的变化、才有祖国的日益富强。让学生记住:这些变化的取得要感谢改革开放的总设计师——邓小平～相信以后～我们的祖国一定会更加繁荣富强～人民生活更加富裕: 四、集体讨论 生活在和谐社会多么美好～想一想～建设和谐社会～小学生可以做些什么呢,学生讨论。 五、成长足迹 1、畅想未来。 2、未来的祖国一定会更好～你心目中的美好和谐社会是什么样子的?说一说。 3、可以动手写一写、画一画。 第五课社会主义核心价值观——自由 教学目的:基本掌握社会主义核心价值观～提高学生对社会 主义核心价值观的认同 教学重难点:对自由含义的理解～自由的意义及怎样实现自由发展 教学过程: 教学内容: 同学们肯定会听过这样一句话:生命诚可贵～爱情价更高～若为自由故～两者皆可抛。在任何时期～人们都在追求自由～可见自由的重要性。自大家对社会主义核心价值观应该不陌生吧～社会主义核心价值观中就提到了自由一词～今天我们就来学习社会主义核心价值观中的‚自由?。 互动:同学们来讲一讲～你认为什么是自由, 课堂总结:同学们说的都对～自由不仅是身体行动上的自由～还有思想上的自由～有了自由～我们能做我们想做的事情～科学家因为自由能够发明新事物～艺术家因为自由能够创造艺术作品～作家因为自由能够创作文学作品……因为思想和身体行为的自由～使得人们能生活的更好～更好的实现自身价值。自由主要是指公民在法律规定的范围内～自己的意志活动有不受限制的权利。社会主义核心价值观所倡导的‚自由?～是社会主义条件下～全社会成员在经济上共同占有生产资料～在政治上共同享有平等权利～让最广大的人民群众享有最广泛的自由权利。要充分尊重人民群众的首创精神～切实保障人民群众的各项合法权益。 从古至今～人类从来没有停止过对自由的追求～梁山伯与祝英台追求爱情与婚姻的自由～留下化蝶双飞的美好故事,李大钊等共产党人奔走呼号寻求民族解放～实现民族自 由,马丁路德金心中有一个梦想～为实现黑人的人身自由发出呼喊……千千万万的人都在为自由奋斗着～自由是我们的基本权利～在任何时间都不会改变～所以～自由是人类永恒的追求。 但是我们也要注意一点:自由不是毫无界限的～法律会保护你的自由～但是如果随心所欲胡作非为～那么法律就会拿走你的自由～因为你的毫无顾忌可能会给社会、给人民带来不良伤害。所以～按照核心价值观对自由的定义～享受自由要在法律规定的范围内～并不是随心所欲。 课堂互动:自由对社会、个人的发展有什么意义呢, 通过同学们对自由意义的讨论～我们可以把它们归结为以下几点:第一、自由激发社会的活力。因为社会环境的自由使得人们更好地工作、学习、生活～比如建国以来的‚双百方针?,百花齐放～百家争鸣,推动学术和思想进步与人才的增加～为社会主义建设提供环境和人才的保障～为社会发展增加活力。第二、自由促进个性的发展。八股取士大家应该知道吧～说的是明代的科举考试～它限制考生自由抒发言论～禁锢了人们的思想～使得人们不敢也不能有自己的思想～严重限制了人们个性的发展。而相比之下～如今的素质教育～要求德智体美劳全面发展～就极大促进了大家个性的发展。所以自由不仅对个人本身～还对社会都有重要意义。 课堂互动:最后一个问题问大家～我们知道了什么是自 由～知道了自由对我们的意义～那我问大家～我们该怎样实现自由发展呢, 是的～大家说的都很对～我们中国是依法治国的社会主义法治国家～法律保障我们的自由权利～所以当我们的自由权利受到侵害时～首先要用法律武器维护自己的合法权益～这是我们作为公民所需要具备的基本素质。法律武器的保护是我们实现自由全面发展的重要保障之一。实现人的全面发展是由很多条件构成的～除了法律保障～国家需要提供物质条件～什么是物质条件呢～简单的说就是经济实力。我们可以简单的做一下对比～发达国家美国和非洲发展中国家～美国的发展～经济实力不断提高～从而有经济条件满足人们对自由的追求～相比之下～非洲的落后国家连温饱都解决不了～如何解决自由问题呢, 科学技术的进步是怎样促进人的全面发展呢,科技进步推动交通运输等方式的进步～人们出行更加方便～从而扩大视野～促进发展～另外～科技进步带来一系列变革～对人们的生活、学习、工作、思想等方面都能产生深刻影响～都能推进人的全面发展。 中国古代的人们没有我们现代人有福气～他们所处的时代封建专制～王权至上～人们没有发言权～只能俯首听从命令～并且敢怒不敢言～大大限制了人们的自由发展～而当今社会主义社会～宽松的社会环境能够促进人们敢于思考～敢 于表达自己的观点～敢于维护自已的自由～所以宽松的社会环境氛围也能促进人们的全面发展。 归结起来就是四个方面:法律、经济、科技、社会环境～当然肯定还会有其他方面～我们主要从这四个方面归纳。 总结:同学们～让我们来回顾一下这节课我们学了什么～第一～我们知道了自由的含义～分析了自由的意义及怎样实现人的全面发展～相信通过这一节课的学习～大家对社会主义核心价值观的自由观已经有了一定的认识～时代在发展～我们在进步～你们作为当代学生～承担着祖国的重任～所以希望同学们学好文化课的同时能够关心国家大事～做德智体美劳全面发展的人～下面以一首《少年强》结束这次的讲课～希望你们都能成为祖国强大的支柱。 课后作业:你认为还有哪些途径实现人的全面发展 板书:社会主义核心价值观——自由 第六课社会主义核心价值观——平等 教学目标: 1.通过这节课的学习使学生对社会主义核心价值观的, 2.使学生懂得要从平时的一点一滴做起～用实际行动, 教学内容: 1、社会主义核心价值观的平等观含义, 2、社会主义核心价值观的平等观的正确理解, 3.在生活中自觉践行平等观, 教学难点,培育和践行社会主义平等观 教学过程: 一、谈话导入 在上课之前我们来说一说什么是人生价值观, 简单的说～人生价值观就是一个人对事～对人～对生活的看法。也有人说～人生观就是‚人自己对人生的意义的看法?～主要表现为‚人生的目的和意义?。理智的人～做任何重大事情的决定～基本都是权衡选择的结果～在选择的过程中～什么是重要的～什么是不重要的～什么是不能违反的规则～什么是可以背叛和违反的～这些东西在心目中的位臵～构成了价值观。 知道了什么是价值观了～那么～我们现在就来学习一下本节课的内容——社会主义核心价值观中的平等观。 二、新课内容: 1.首先我们来看一下我们国家的社会主义核心价值观～可以从三方面说,ppt演示,: 富强 民主 文明 和谐 ,国家层面, 自由 平等 公正 法治 ,社会层面, 爱国 敬业 诚信 友善 ,个人层面, 了解了社会主义核心价值观后～我们要学习核心价值观对小学生的要求～今天我们重点讲其中的一点——平等。 播放幻灯片:所有得人生来都是平等的.-----林肯(美国) 人人相亲,人人平等,天下为公,是为大同.-----康有为(中国) 有平等就不会有战争----梭伦(古希腊) 生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民,共同享有人生出彩的 机会,共同享有梦想成真的机会,共同享有祖国和时代一起成长与进 步的机会.---习近平 2.什么是平等? 播放幻灯片:《元帅的故事》 《元帅的故事》我们同学并不陌生～这是我们语文课本中刚学习的一篇课文。那这个故事主要讲了些什么事呢,,小组交流～指名回答, 故事中的朱德和彭德怀元帅是怎样的人呢,,学生讨论～师生共同总结, 总结:朱德元帅不搞特殊化、人人平等。彭德怀元帅拒绝闭园接待首长～与人民群众平等。 点评:人与人之间有智力 能力和职务上的差别,但没有高低贵贱之分,再人格上都是平等的.中国共产党之所以能够获得人民的拥护,就是因为让百姓们感受到了平等 体会到了社会地位的提升.在现代中国,平等的观念更是融入了社会生活的各个方面,推动着国家的进步。 结论:平等就是消除歧视,同等对待他人,平等就是所有人都享有同等的基本权利,平等就是要反对特权,真正实现人人平等。 平等是人类诞生以来人们一直追求的社会目标.尽管人与人之间在个体上还存在差异,但是人们再人格上都是平等的.只有实现了平等相待相互尊重,人与人之间的交往才能顺畅,国家与国家之间的沟通合作才能共赢。 三、同学谈体会,教师提示从以下两个方面, (1)思考一下自己的身边有什么不平等的现象?这些现象的原因是什么?自己应该怎样来维护平等? (2)讨论一下特权观念会给社会风尚带来什么样的影响? 4.课堂小结:和学生一起回顾本节课所学的内容～再次强调平等观在生活中的实践。 第七课社会主义核心价值观——公正 教学目标: 1、使学生理解社会主义核心价值观中公正的含义～意识到公正的重要性及意义,使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵～懂得价值观的重要性～ 初步树立社会主义核心价值观。 2、使学生懂得从平时的一点一滴做起～用实际行动来体现社会主义核心价值观。 3、通过学习其科学内涵～增强学生的爱国主义情操～树立正确的世界观、人生观和价值观。 教学重点: 理解社会主义核心价值观中公正的含义～意识到公正的重要性及意义 教学过程: 一、歌曲导入 1、播放歌曲《牢记核心价值观》 学生跟唱。 2、背诵24字社会主义核心价值观 二、社会主义核心价值观——公正 1、互动:同学们来讲一讲～你认为什么是公正, 同学们说的都对～公正在汉语中的解释为‚公平正直～没有偏私?。公正～就是公平与正义。公正～既要从制度和法律层面去树立～构建社会的准则,也要从历史和文化方面去梳理～实现人心的教化。而‚正?～是与偏、倚、歪、斜相对立的概念当我们的社会是以追求正义为使命、以崇尚正直为理想 的时候～歪风邪气就吹不灭浩然正气。 2、听故事～讲公正 自古以来～许多仁人志士敬业尽责的故事广为流传:‚大禹治水～三过家门而不入?,‚ 齐桓公忘记私仇重用管仲?,‚范仲淹为官～振衰除弊～政绩斐然?……他们高尚的道德情操～笃行的作风～廉洁爱民的精神～无私无畏的品格～永远值得学习。现在我们就来听一听他们的故事吧。 《大禹治水为国而忘家》《齐桓公忘记私仇重用管仲》《范仲淹忠直尽责仗义执言》 互动:从故事中～你获得哪些关于公正的想法, 公正对社会、个人的发展有什么意义呢, 是的～群众的眼睛是雪亮的保持人心的公正～必能等来制度的公正～这就是中国文化的信条。 3、互动:最后一个问题问大家～我们知道了什么是公正～知道了公正对我们的意义～那我问大家～我们该怎样实现公正呢, 不管是何种公正～都是要依靠每个人自我的公正。所以我们要从自我做起～才能实现整个社会的公正。 4、身边的公正小事情。 说一说发生在我们身边的公正小故事。 5、公正从身边做起。 我们可以做哪些事呢, 6、写一条宣传公正的标语 学生相互交流评价。 三、全课反思 今天这节课我们认识了什么,从这节课你学到了什么呢, 作为今天的小学生～我们应积极响应党和国家的号召～从现在开始树立起我们‚公正?的社会主义核心价值观～并努力去实践它。 课后延伸: 1、了解一个关于公正的故事～并讲述给你的好朋友听。 2、装裱你的公正宣传标语～放在你的书桌上。 第八课社会主义核心价值观—爱国 教学目标:引导学生认识个人对祖国的依存关系～正确把握爱国主义的科学内涵～为树报国之志打下认识基础。教学重点和难点:认识个人对祖国的依存关系。首先～这是理性把握爱国主义科学内涵的关键,其次～有助于将‚中国梦?化作‚我的梦?～将爱国之心转化为报国之行。 教学步骤:采取启发探究式教学方法～包括课前设疑启发——借助PPT多媒体课堂教学——布臵思考题——课后交流、反馈评价的递进步骤。 微课视频教学时间:15分钟。设疑启发思考、交流反馈评价等环节在课后进行～以访谈视频片段的形式融入微课视频中。 评价与反思:学生在认识个人对祖国的依存关系的认识上～有较大飞跃。学生普遍表示:通过学习更明确了每个人生活的时代和环境对个人和小家的决定性作用～认为,所选用的资料和图片紧扣主题、形象生动～富有感染力。同时指出教学过程存在为了赶时间导致的节奏过快、理论深度和展开度不够等不足。 爱国主义历来是世界普遍推崇的高尚情感～也是推动历史发展的巨大力量。这一恒久美丽的情感～也是当前我国社会主义核心价值观的重要内容。十八大报告:‚倡导富强、 民主、文明、和谐～倡导自由、平等、公正、法治～倡导爱国、敬业、诚信、友善 ～积极培育和践行社会主义核心价值观。? 我国是一个富有爱国主义传统的伟大民族。今天～我们如何弘扬这一优良传统,国家和我们个人是什么样的关系,爱国～有哪些基本要求呢, 今天我们探讨的主题就是:正确把握爱国主义的科学内涵。 爱国主义包括情感、思想和行为三个基本方面。 首先～爱国主义是一种怎样的情感呢, 一、爱国主义的涵义 爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情～,山水图片,反映了个人对祖国的依存关系～是人们对自己的故土家园～民族和文化的归属感、认同感、尊严感和荣誉感的统一。,板书, 首先～爱国主义是朴素而深厚的感情 奥运赛场、升旗仪式等特定时刻～我们每个人都可以感受到一种语言难于表达的情感在我们心中涌动。一份关注关心、一份期待和祝福、满怀的自豪和骄傲。。。。。古今中外～许多人用真挚热烈的语言和文字表达这种对国家的深厚感情。 南宋陆游《示儿》～用质朴和深情的语言表达对祖国的关心和牵挂。 为什么我的眼里常含泪水～因为我对这土地爱得深沉----------艾青《我爱这土地》 邓小平:我是中国人民的儿子 我深情地爱着我的祖国和人民。 然后～仅仅有感情是不够的。爱国主义情感～应该上升到理性认识层面。 其次～要真正认识到个人对祖国的依存关系。 个人对国家的依存关系～指的是～个人的处境取决于国家的发展状况～国家的兴衰决定了个人的荣辱。通俗讲～有了‚大家?的发展～才有个人和‚小家?的幸福。‚国泰?才能‚民安?～国家的发展为个人的发展提供前提和保障。 现在的我国～其乐融融的一家、安享晚年的老人。。。展现了当代中国人的幸福生活。但是～同样是中国人～旧中国时代境况很不相同,同样在一个世界～一片蓝天下～包括叙利亚和速马力等地区的人们生活完全不同。图片展示:叙利亚儿童、索马里难民。,旧中国生活场景,电影《斗牛》中争抢一碗牛奶 、衣衫褴褛的儿童、 儿童团。从中～我们通过与旧中国的纵向对比、与同时代其他地区民众对比中～我们可以感受到～今日个人和小家的幸福生活～得益于和平繁荣的新中国、新时代。 这种依存～一方面体现在国家的环境深刻决定了个人的命运,另一方面～国家是个人和小家的最坚强的后盾。 抗震抢险、抗洪救灾 利比亚撤侨 在特定时刻～我们会发现～一家一户难于克服的困难和磨难来临的时候～祖国在我们身边～是我们的坚强后盾。 邓友梅:‚不论你多有才～不论你多有名。如果你没有强大的祖国作后盾～那么你将什么也不是?。 再次、情感的升华。对祖国、民族和文化有归属感、认同感、尊严感和荣誉感。 有归属感、认同感～才会以主人公的角色来思考和担当～有了归属感和认同感～才会产生民族自尊自豪感～才会去继承和汲取中华文化中的优良和宝贵的精神遗产～并将祖国的命运和个人的命运紧密联系在一起～弘扬中国精神。对那些深深爱着自己祖国的人～祖国的尊严和荣誉高于一切～爱国心成为他们心中强大的精神力量。 钱学森:我个人仅仅是沧海一粟～真正伟大的是党、人民和我们的伟大国家。我作为一名中国的科技工作者～活着的目的就是为人民服务。如果人民最后对我的一生所做的各种工作表示满意的话～那才是最高的奖赏。 所以～情感是爱国主义的基点～通过理性地内化～它会成为人们的内心自觉和强大的精神力量。 二、爱国主义的基本要求 爱祖国的大好河山:它是我们的家园～承载我们的衣食住行 爱祖国的骨肉同胞:因为他们世代与我们同舟共济荣辱与共 爱祖国的文化:我们民族的文化～是我们的根基～在我们身上刻下个性的烙印。民族没有文化～就没有了根基～个人就成了没有了精神家园的弃儿。 爱国～既是我们的情感～也是我们的责任:: 课后思考题:大学生应该以什么行动弘扬爱国主义, 第九课社会主义核心价值观之诚信——诚而有信～方为人生 一、 教学目标 1、知识目标:认识和了解社会主义核心价值观中诚信的基本内容。 2、技能目标:通过对社会主义核心价值观诚信部分的讲授～让学生明晰自己如何成为一个诚信的人。 3、价值观目标:通过让学生真正理解诚信对于个人而言的重要性以及如何诚信为人的方法～以期让学 生获得正确的价值观。 二、教学重点、难点 重点 理解诚信对于个人的重要性。 难点 掌握诚信为人的方法。 三、教学方法、教具 方法:案例教学、问题教学法、引导教学法、互动教学法 教具:计算机、投影仪、幻灯片 四、设计思路 导入案例:(2则新闻)著名艺人柯震东吸毒被抓、著名编剧宁财神吸毒被抓 著名艺人柯震东吸毒被抓～随后我们就发现～他在两年前曾拍摄过禁毒宣传片～其曾面对镜头坚定地说:‚我是柯震东～我不吸毒!?另外一则新闻:著名编剧宁财神因吸毒被抓后～面对媒体痛哭不已～并白纸黑字地写下吸毒的危害性及对自己吸毒的行为悔不当初～但当其获释后～有记者问他:‚后悔以前这样的事情吗,?宁财神回答:‚完全不后悔～这个有什么后悔的。?而且此时的宁财神认为～吸毒这种违法行为和负面形象～不会对自己的职业生涯造成影响。 思考:这样两则新闻～在这两位公众人物身上有怎样的共同点,——对于诚信的淡漠甚至是缺失。 一、诚信的起源及当代意义 1、孕育期:商朝晚期至春秋时期 2、形成期:战国时期 3、‚诚信?命题的提出者——管仲 4、在当代的中国～诚信作为公民个人层面的价值准则之一～被写入了社会主义核心价值观～也是社会主义道德建 设的重点内容～它强调每一个公民诚实劳动、信守承诺、诚恳待人。 二、诚信对于个人而言的重要性——立足之本 分享案例:‚中国留学生在德国逃票? 总结:诚信～就是这样一种需要每一个人遵守的基本行为规范和准则～有它～你才有 立足之本。所以～诚信就每个人而言～是立足之本。 课堂思考:我们如何拥有立足之本～成为一个讲诚信的人呢, 三、我们应该怎样做, 首先～不要轻易许诺,其次～答应的事情一定要做到,第三:抵挡住外界的诱惑。在答应别人一件事情之前一定要先想清楚自己是否能做到～如果力之所及则可许下诺言～反之～则不要许诺。一旦向对方许下诺言后～答应的事情一定要做到。当然～如果在完成的过程中遇到了阻碍～要及时向对方说明～力求获得对方的理解。在生活中～我们可能还会遇到违背自己初衷的诱惑～我们要抵挡住诱惑～坚守诚信。 1、不要轻易许诺 分享案例:‚玫瑰花悬案? 总结:对于我们每一位同学而言～拥有诚信的第一步就是当我们面对事情的时候～要 头脑冷静～理性判断自己的能力范围～然后再去决定是否向对方许下承诺。 2、答应的事情一定要做到 分享案例:‚小孩与军人? 总结:我们同学在日常生活中经常会遇到类似的情况～比如:‚这本书我明天一定还 你?、‚下次我一定不迟到?、‚我这周一定能完成这份总结?……但可能由于种 种原因～有些答应了别人的事情我们并没有兑现～反而为自己找各种各样的理 由开脱。你也许没有察觉到～你的信用正随着这些借口一点点的流失。 3、抵挡住外界的诱惑 分享案例:‚王明求职? 总结:面对诱惑～不怦然心动～不为其所惑～虽平淡如行云～质朴如流水～却让人领 略到一种山高海深。这就是诚信的魅力。 四、小结 引用习近平主席在今年五四青年节的重要讲话:‚青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向～而青年又处在价值观形成和确立的时期～抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样～如果第一粒扣子扣错 了～剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。? 诚信则是对于我们每一个人而言非常重要的一粒人生扣子。一个人只有拥有诚信～才会在社会上拥有一席之地,一个人一旦失去了诚信～就像一颗倒下的大树～失去了生存的土壤和根基～纵有再多才能、学识～也将因失去了人们的信任～终将无用武之地。 最后～与学生共勉:内诚于心～外信于人～诚而有信～方为人生。 第十课社会主义核心价值观教案 敬业 一、教学目的与基本要求 敬业是社会主义核心价值观的基本内容之一～也是社会主义职业道德的核心理念。敬业很重要～让同学们理解敬业的内涵和基本要求～进而努力做到敬业～从而为青年大学生更好地适应未来职业需求、更好地服务于经济社会发展打下夯实基础。通过本微课程～着力实现以下三方面的目标与要求: 1、把握敬业的内涵。敬业即‚专心致志以事其业?～就是用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作～认真负责、一心一意、任劳任怨、精益求精。 2、了解敬业的基本要求。敬业的基本要求包括三个方面～即乐业、勤业、精业。乐业是基础～勤业是体现～精业是 升华。 3、明确做到敬业的途径和方法。青年大学生要想做到敬业～就要积极学习、勤奋工作、严格自律、勇于创新～把每一天都当成自己的代表作来完成。 二、 教学过程 1、导入阶段:用1分钟的时间～通过讲述‚敬业?的重要性来导入微课的具体内容。 具体教学环节: ,1,介绍本小节内容 各位同学大家好:欢迎大家来到微课程。今天我们来谈一谈‚敬业?。 ,2,导入两张图片 首先我们通过两张图片看一看‚敬业?的重要性。敬业是社会主义核心价值观的基本内容之一～是公民个人层面的第二个价值准则,敬业也是社会主义职业道德的核心理念。 ,3,引入主要内容 ‚敬业?如此重要～那么我们今天就来谈一谈什么是敬业、敬业的具体要求、如何做到敬业三个问题。 2、主要内容讲解:用5分钟的时间从三个方面讲述‚敬业?。首先通过1分钟段视频来引入敬业的内涵～即‚什 么是敬业,?,其次～从三个层次来谈敬业的基本要求～即‚乐业、勤业、精业?～名人名言、人物故事穿插其中,最后～紧扣主题‚每一天都是我的代表作?来谈谈青年大学生如何做到敬业。 具体教学环节: ,1,什么是敬业, 什么是敬业呢,我们先来看一段小视频～看看敬业者是如何认识敬业的。,导入视频《敬业者说:爱岗敬业的是什么,》,看过视频以后我们发现～虽然每个人对敬业的表述不同～但他们都认为敬业就是用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作～认真负责～一心一意～任劳任怨～精益求精。古往今来～人们对敬业的理解也有相似之处。老子认为敬业首先要‚乐其业?即乐业,孔子认为敬业要‚素其位而行～不愿乎其外?～讲的是要专心于本职工作,庄子认为敬业要‚用志不分～乃凝于神?～即要用心专一。也就是说～敬业就是‚专心致志以事其业?。 ,2,敬业的基本要求 敬业的基本要求包括三个方面～即乐业、勤业、精业～乐业是基础～勤业是体现～精业是升华。 乐业是敬业的基础。美国石油大王洛克菲勒曾在信中告诫儿子:‚如果你视工作为一种快乐～人生就是天堂,如果你视工作为一种义务～人生就是地狱。?要想把职业做好～ 做到敬业～首先就要乐业。乐业就是内心热爱并热心于所从事的职业～把干好工作当成快乐的事。 勤业是敬业的体现。年轻时期的李嘉诚就懂得勤奋是成功的基础。他17岁时就开始做批发的推销员～体会到挣钱的不容易、生活的艰辛～为了能过做到最好～人家做8个小时～他就做16个小时。再谈及勤奋与成功的关系时～李嘉诚说‚我认为勤奋是个人成功的要素～所谓一分耕耘～一分收获～一个人所获得的报酬和成果～与他所付出的努力是有极大的关系。运气只是一个小因素～个人的努力才是创造事业的最基本条件。?勤业就是忠于职守的工作责任心～认真负责的工作态度～刻苦勤奋的工作精神。 精业是敬业的升华。什么是精业呢,我们先来看两位人物的故事。这位是港口工人孔祥瑞～在宽度不足45厘米的百级台阶上～他高大的身躯半悬空中攀上爬下30年,身披煤尘～手持对讲机～寒来暑往～走了千余天。作为全国劳动模范、中华技能大奖获得者～他先后主持技术创新项目150余项～累计为企业创造效益8400多万元。从一位普普通通的港口工人～到享誉全国的‚蓝领专家?～他把他的职业做到了最好～这就是精业。我们再来看一位人物～他的名字叫何祥美～被人称为现实版的‚许三多?～还有一个称号是‚中国枪王?。 翼伞训练、潜水考核、武装越野、渡海登陆、空中攻击、悬崖攀登、丛林潜伏……他样 样精通～虽然身高只有1.69米～却是中国的海陆空‚三栖士兵?。同样～何祥美也是把军人这个职业做到了最好～这就是精业。精业就是对本职工作业务纯熟～精益求精～不断追求进步创新。 梁启超说过:凡职业都具有趣味的～只要你肯干下去～趣味自然会发生。做任何事都一样～需要有恒心、细心和毅力～那才会到达成功的彼岸:这就是说只有乐业、勤业、精业～才能做到敬业～才能做到最好。 ,3,如何做到敬业 作为青年大学生～我们如何做到敬业呢,这就要求我们要积极学习、勤奋工作、严格自律、勇于创新～把每一天都当成自己的代表作～这样才能做到敬业。对于咱们高职院校的青年大学生来说～我们更要增强职业道德、提高业务技能。 3、最后用1分钟的时间对主要内容进行总结～并结合授课内容提出思考问题。 具体教学环节如下: 今天～我们主要探讨了有关‚敬业?的问题。我们了解了敬业的内涵——‚专心致志以事其业?～我们掌握了敬业的基本要求——‚乐业、勤业、精业?～我们更进一步探讨了青年大学生如何做到敬业——积极学习、勤奋工作、 严格自律、勇于创新。这就是我们今天讲的主要内容～接 下来给大家布臵一道思考题～‚作为当代青年大学生～谈 一谈你要如何做到‘敬学’。?希望大家下去以后好好思考 一下。 好～今天我们的微课程就到这里～谢谢大家的关注: 第十一课社会主义核心价值观——友善 教学要求: 1、通过活动～帮助学生了解认识同学之间和睦相处友善的重要性, 2、懂得关心别人、将心比心的人际交往常识, 3、促进同学团结～促进学生身心发展。 教学形式:游戏活动、短剧表演、生活多棱镜、讨论、歌唱等。 教学准备: 1、《找朋友》《朋友》的音乐。 2、老师根据学段学生实际情况编写同学们人际交往中的正反实例。 3、组织同学排练表演短剧。 4、组织同学排练表演短剧。 教学过程: ,一,放《找朋友》音乐开场～教师与学生进行互动游戏。(老师唱着歌去找朋友～拉近与学生的距离～学生们也可以参与进来。) 同学们～我们全班同学在一起生活学习几年了～有些成为了好朋友～有些却没说过几句话～你受同学欢迎吗,你会和同学交往吗,通过今天的班会活动～相信大家会有更多的好朋友。 多媒体展示班会课题。,板书:我说友善, ,二,难忘朋友情: 我们已经相处几年了～一定都有自己的好朋友吧～请您邀请自己的好朋友上台～说说为什么能成为好朋友～或朋友之间一些难忘的事。 ,大约 2对朋友, ,三,将心比心～换位表演。 我们在与朋友的交往过程中～难免会有一些摩擦～这个时候该怎么办呢,且看以下几个短剧。 1、一个同学走路～因路滑不小心踩到另一个同学～使得这同学很气愤～结果两人吵起来。 2、一个组长发书～把一本脏书烂书发给同学～大家互不理解～争吵起来。 3、一个同学没带笔～同桌不想把新买的笔借给人～使得这个同学不能完成学习任务。 ,四,生活多棱镜: 三、 1、镜头一: 课间～楼梯上很多人上上下下～这时 五年级,1,班的李某在上楼时不小心碰到了下楼的五年 级,2,的万某。 思考:此时两人可能会有怎样的表现～ 结果可能会怎样, 四、 2、镜头二:万某很气愤的把李某从两阶高的楼梯上推 了下去～用手指着李某～并大声说:‚跟我说声‘对不起’ 就算了。? 思考:你如何看待万某的态度～你觉得结果 可能会怎样, 五、 3、镜头三:李某很不服气的说:‚我又不是故意碰到 你的～凶什么凶～好好说还差不多～我就不道歉。?说着 也去推了他一下。 思考‚你觉得李某是个怎样的人～ 猜想这件事发展下去结果会怎样～为什么, 六、 4、镜头四:万某和李某随即大打出手～打得不可开交。 思考:是什么原因导致他们的矛盾步步激化～这件事给我 们什么启示, 七、 ,五,‚互相赞美?活动: 同学们自由发言: 指出在班中你最想赞美的同学～ 并说出你要赞美的话～如:‚你写的字很漂亮～我一直很佩服你。?‚你学习真勤奋～我一直都赶不上你。?等等。接受赞美的同学说:‚某某同学～谢谢你。? 写出自己对朋友的真心话„„,无论是曾经的误解～还是得到过别人的帮助～还来不及说的„„,,在黑板上贴上两颗准备好的心形纸～让同学们把自己写的话贴在上面。, 八、 小结:善于发现别人的优点～适度赞美别人也是一种友善～是进行人际交往、搞好同学关系的一种行之有效的方式。同学们～人的一生中有许多感情是宝贵的～其中就有‚友谊?～李白也告诉我们‚桃花潭水深千尺～不及汪伦送我情?。所以～同学们～请敞开你的心扉接受友谊吧～请交出你的真心换来友谊吧～你的一生将获得幸福与财富～同学们～只要我们用眼 睛去观察～用耳朵去倾听～用心去感受～你会发现真情无处不在。老师想送一句话给你们:‚人世间的一切荣华富贵不及一个好朋友。——伏尔泰。?,同时多媒体出示这句话。,待人友善就能获得更多的朋友。 古今名言 敏而好学，不耻下问——孔子 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随——韩愈 兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子 己所不欲，勿施于人——孔子 读书破万卷，下笔如有神——杜甫 读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹 立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修 读万卷书，行万里路——刘彝 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟——颜真卿 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦 书犹药也，善读之可以医愚——刘向 莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞 发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元 非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》 书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹 旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼 书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄 声明 访问者可将本资料提供的内容用于个人学习、研究或欣赏， 以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法 及其他相关法律的规定，不得侵犯本文档及相关权利人的合 法权利。谢谢合作～