普通话发声原理

普通话发声原理 第七单元 发声原理 教学目标 1( 知识教学点: 在本单元的学习过程中，通过学习，让学生了解发声的物理基础及声音的四种要素即:音高、音强、音长、音色。 2( 能力训练点: (1)训练学生分析问题解决问题的能力，培养学生自觉学习和训练的良好习惯。 (2)通过对声音四种要素的分析与讲解，以及绕口令的练习，使学生掌握正确的发声原理。 重点、难点分析 1( 重点: 韵母的分类;四呼的定义及分类;韵母的发音及辨正。 1 2( 难点: 各类韵母的发音及辨正; 鼻韵母的发音及辨正; 课时分配: 课堂: 一、发声的物理基础 所有的声音都可以用四种要素即音高、音强、音长、音色来分析，语音是物体振动通过空气的传导产生的声波被人所感知，从而成为人们情达意的生理和心理活动的物质外壳。 语音的主要发音体按声学原理确认: ? 声带是振源 ? 肺和气管呼出的气息是发音的动力 ? 口腔、鼻腔、咽腔是共鸣腔(高音或低音共鸣还需要头腔或胸腔。) 语音是由人的发音器官发出来的，带有语言信息的声波，同 2 样也可以用声音的四要素进行分析。 1、音高 音高:指声音的高低，决定于声波的频率。 频率单位为赫兹(HZ)，即声波每秒振动的次数。频率高，声音就高，反之，声音就低。 人的听觉反应是对音高感到尖锐、紧张;对中音感到厚实、明亮;对低音感到低沉、松驰。 人的听觉可以感受到频率在16赫兹——20000赫兹之间的声波。音高主要由声带的长短、松紧、薄厚不同，分出高低不同的声部。 一个人能发出高低不同的声音，主要取决于声带的张力，即声带的松紧程度。声带越紧，声音越高，反之，声音则低。这如同弦乐中的提琴，二胡定弦一样，弦轴拧得越紧，音调越高，放松后，音调就降低，通常女性的声带要比男性短、紧、薄，所以发出的声音要比男性高。女性的声带平均长度约为12—15mm，宽度约为2mm左右。基(本)频(率)为150—300赫兹(HZ)(声波每秒振动的次数)，所以，说话时音高较高。而男性的声带一般较厚、较长，平均长度为15—22mm，宽度最宽可达5 mm，基频为60—200赫兹(HZ)，所以说话时音高较低。一般比女性、儿童低 3 一个八度左右。儿童则处于发育期，声带还没有发育完全，说话时基步在200—350(HZ)，所以音高最高。 一个人要改变自己的音高，需要控制声带拉紧或放松，只有对声带的松紧张驰能控制自如，才能使声音高低变化随心所欲，也就是说必须掌握好与之相适应的气息的强弱力度和共鸣腔的开合程度。就是我们经常说的“用嘴说话，用气息支撑”。由于每个人的发声器官都有自己的特点，在音高上，就体现为每个人的音域范围不同，一般人的音域范围大约在一个半到两个八度之间，这叫自然音域。 生活中口语的变化幅度仅仅有自然音域底部的不到一个八度的范围。在我们的自然音域中，除去最高和最低的几个发得不自如的音之外，中间的一段我们叫它自如声区，播音员发声一般要求自如声区能达到一个半八度以上为好。在自如声区范围里偏低的部分运用最多，更要练扎实。 每个人的自然音域是由自己的发音器官的构造特别是声带的状况决定了的，所以，一定要根据自己的声音条件进行训练和使用。例如:你界定自己音域较窄，最好在自己的自如声区偏低部分练扎实的基础上逐渐扩展。不要人为去拔高或压低喉部处于不自然状态。长期处于这种状态有损于发声器官的健康。 4 2、音强 音强:指声音的强弱。与声波的振幅大小有关，振幅大，声音就强，振幅小，声音就弱。 计算音强的单位叫分贝(db)，在语音中音强与音高往往有连带关系，一般说，音强时，音高也会加高，而音高加高时，音强也会增强。 对于一个听力正常的人来说闻阈听阈即最微弱的声音感觉基本等于零db;3db的强度变化，是所能感觉到响度最小变化;60—80db的响度是城市居民日常接触的声场;130db是痛阈。 3、音长 音长:指声音的长短，即声音的时值，它取决于发声体振动的持续时间。计算音长通常以毫秒(ms)为单位。 4、音色 音色:也叫音质或音品，是指声音的特色和本质。语音并非只有一个频率的纯音，而是包含几个纯音的复音。其中振动频率最低、振幅最大的是基波，其余部分叫谐波。 5 音色的不同除取决于基波以外，还决定于数量不同的谐波。 语音、音色的不同主要是由于发音时声腔形状的不同而造成的。从人的声音来看，由于每个人声带质量的不同，特别是共鸣腔体状态的差异，因而每个人都有自己的音色。 语音是人类通过发音器官振动与调节发出的。人的发音器官可分为:动力器官、振动器官、共鸣器官、咬字器官 ? 动力器官(肺、气管、膈肌、胸廓、腹肌)起声音的动力作用。 ? 振动器官(喉头使声音带颤动而发音)声带颤动起声源的作用。 ? 共鸣器官:声带发出基音传经(口腔、咽腔、鼻腔以及胸腔、头腔)经共鸣而扩大，使声音响亮和变化音色的作用。 ? 咬字器官:唇、齿、舌、牙、腭在发音过程中起着重要的作用。“嗓音有天赋，嘴里需人功”。嗓音的天赋条件主要是指声带的质量和共鸣腔体的状况，这可以说是语音、声音条件之一。“嘴里需人功”就是说在形成各个不同语音音素时，还必须磨练口腔肌肉的控制力，舌的灵活、唇、齿、舌、牙、腭的配合发音能力。 6 在人类的语言中，音色包含有两个方面的含义:一是区分不同的音素(音位)，二是指不同的声音色彩的区分。 综上所述:音长、音高、音强、音色一起决定有声语言表达准确到位与否。 发音吐字是我们主持人必须修炼的一项基本功。我们要能获得这样的发音吐字的综合感觉是这样的:声音像一条弹性的带子，下端从小腹拉出，垂直向上，至口咽腔，沿上腭中从线前行，受口腔节制，形成字音，字音好像被“吸着”而“挂”在硬腭前部，由上门齿处弹出，流动向前。硬腭前部就是字音的着力位置，这样做会获得声音从上唇以上的部位透出的感觉，声音集中，音色明朗，穿透力强。如何取得这种发音的总体感觉呢，我们先用下面几句话来概括:气息下沉，喉部放松;不僵不挤，声音贯通;字音轻弹，如珠如流;气随情动，声随情走。 吐字归音的基本要求是: 每字出口要有情，气随情和音势行。 阻气定形准，猛力除阻才发声。 字腹音色要纯净，声音响亮又集中。 7 字尾归音要圆满，字音结束气方松。 音色过渡要连贯，声调准确语意明。 我国传统的戏曲艺术中，发音讲“五力”这对我们语言基本功训练也很有益。 ? 信有喷闭收缩力; ? 舌有舒卷顶挤力; ? 气有张驰控制力; ? 腮有开展鼓动力; ? 下齿要有兜摆力。 汉语的音乐性强，声音优美而富于表现力，它对吐字发音提出了较高的有独特性的要求。 8