恐龙灭绝的原因一直是一个谜,众说纷纭。最近,狐狸在自己【PPT

恐龙灭绝的原因一直是一个谜,众说纷纭。最近,狐狸在自己【PPT 恐龙灭绝的原因一直是一个谜，众说纷纭。最近，狐狸在自己的家谱记载中发现了。 恐龙活跃时期，百兽都敬恐龙为王。恐龙性格暴躁，常常欺压百兽，大家都敢怒不敢言:没办法，谁也打不过它。 狐狸的祖先老狐狸给大家出了一条计策。它告诉狮子、老虎、狼等伙伴们，不可力敌，只可智取，表面上要绝对地顺从，一定要把它们伺候好，所有的食物都不要让它们亲自捕杀。大家轮流进贡，让恐龙坐而食之，特别是对小恐龙们更是如此。 大家苦于别无他策，只好百般忍耐，依计而行。因为要负担恐龙家族的巨大开销，大家不得不百倍努力去捕食，而恐龙们见大家如此顺从，也就乐得坐享其成，整日欢乐。 数年之后，群兽个个练得身强力壮，本领非凡，而恐龙们日益衰老退化，小恐龙个个都是食来张口得窝囊废物。老狐狸召集大家说:弟兄们，时机到了，咱们可以行动了。一场血战后，所有恐龙荡然无存。(1)依据材料，说说恐龙灭绝的根本原因是什么,过分依赖群兽的进贡，丧失了自理自立能力。(2)你是一只“小恐龙”吗,1992年8月，77名日本孩子与30名中国孩子曾经引起全国范围的大讨论。当时，这107名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。上路时，日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具;中国孩子只是装装样子，背包几乎是空的。探险之路才走一半，中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人求援。中国孩子病了，回大本营睡觉;日本孩子病了硬挺着走到目的地。日本家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孙子;中国家长在艰难路段把儿子拉上车……夏令营的较量，中日学生相比差别在哪里,最大的差别是什么,自立自强是一种优秀的品质 1、什么是自立, 自立就是自己的事情自己做. 自立意味着我们要学会合理地安排自已 的日常生活;意味着我们要长大成人， 离开父母的保护，独立生活;意味着要 靠自已的力量，创造生活。 展示材料: 当小鸡刚出壳的时候，鸡妈妈是十分疼爱 它的，一有风吹草动就把小鸡紧紧护在自 己的翅膀底下，找到食物也先让小鸡吃。 可当小鸡渐渐长大，习惯性地寻求鸡的保 护时，鸡妈妈却用嘴啄，用翅膀煽把小鸡 赶离自己的身边。 问:鸡妈妈为什么要赶小鸡, 材料二: 猫生来就有捕鼠的能力，可是有这样一个奇怪的 事情发生。李家有一只猫，长得很漂亮，真是人 见人爱。结果每天给鱼呀、肉呀的吃，给的食物 还不是拿来即食，得按猫的口味烹调一番，猫才 享用。一天，猫遇见一只大老鼠，它不仅不敢上 前去捕鼠，到嘴边的肥肉不敢吃，反而被鼠吓得 连连后退，直打哆嗦，似乎见到了怪物。 问:猫天生是吃老鼠的，故事中的猫为什么见了 老鼠却吓得要命,假如这只猫失去了主人的呵护 会怎样,这个故事给我们什么启示, 新时代自立生活的基本能力: 自主管理自己时间的能力 不断学习、不断充实自己的能力 运用现代信息技术的能力 与人沟通、说服他人的能力 展示自己、推销自己的能力....... 问:你具备这些能力吗,我们应该怎样培 养这些能力,划书P39资料欣赏与思考: 在原联邦德国的法律条文中，有一个有趣的规定。 条文内容是: 6岁之前可以只玩耍，不必做家务。 610岁偶然帮助父母洗碗，扫地，买东西。 1014岁要剪草坪，洗碗扫地，给全家人擦皮鞋。 1416要洗汽车，整理花园。 1618如父母上班，要每周给家里大扫除一次，对于 不愿做家务的孩子，父母有权利向法院申诉，以求 法律督促孩子履行法律。思考:原联邦德国为什么要用法律条文规定孩子必须帮父母做家务, 美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时侯就采取种种方法，让他们认识到劳动的价值，比如让孩子自己动手装配自行车，修理小家电，做简易木工，到外边参加义务劳动等。即使是富有的父母，也十 分注重对孩子进行自谋生路的能力教育。日本教育孩子有句名言:除了空气和阳光 是大自然的赐予，其余一切都要通过劳动才能获得。父母在教育孩子学好功课的同 时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家务，到外面打工挣钱。孩子很小时， 父母们就要给他们灌输一 种思想:“不要给别人添麻烦。” 全家人外出旅行，不论 多 么小的孩子，都要无 一例外地背上一个小背 包。 场景一: 一天回家，邻居告 场 景二: 诉你，你爸爸遇到 车祸送医院了，而 放学后回家，发现 你妈妈晚上又要 加 家门虚掩，你轻轻 班。 走近一看，一个小 偷正在翻找你家的 东西。收集或创 作自立自强的名言警句，制作格言书签 . 0 L REs f3 OCp d Y zm a -VJwk 7 5 SGth QDre ZNB cXK l UIvj 6 2 o y9 3 Cq 1 M a ampRFsg P d Y zn -WJxk 8 TGu 5 i QErf2 NBp c0 y m9 UI j 7 amp XL w SFtg PDq 1 4 b Kx 8 Hu 3 OBp YL VIwk7 SGt 4 P 2 e ZMAn -W l T i 6 REs f d 0 z ma b h Dre ZNAo WKyl 9 ampRF 3 O UHv i 6 s g Cp d Y zn a 1 M -VJwk 8 h NBo XKym 9 TGu 5 QDrf2 c UIvj 6ampSFt 4 g PCq 1 ZMAn -WJ xk8 THu 5 QE c 0 ym a d b i rf3 OBp XL VIwj ampS 4 PDq e ZNAo 7 Gth 1 b WKxl 8 3O 0 zm -VJwk 7 UHv i 6 REs f Cp d YL a SGu 5 QDre Z c X 9 UI j ampRF g Cq 1 h 2 NBo Kyl v6 s 3 P d YMz n - b 5 QErf2 NBp c0 ym9 UIwj ampWJ x k 8 TGu i XL 7 SFtg PDq 1 4 b Kxl THu i e ZMAn W 8 OBp YL VIwk7 S 4 PDre 2 6 REsf3 d 0 zm a Gth b y UHv i amp ZNAo XK l 9 3 1 6 RFs g OCp d YM zn -VJwk8 TGu 5 a h QDrf2 NBo y cXL m9 UI j ampS 4 v 6 Ftg PCq 1 b d ZMAn -WJxk 8 i QErf3 OBp c0 z ma V 7 THu 5 XL 4 Dq 1 NAo b Iwj ampSGth P e Z x8 WK l UHvi 6 REsf3 d YL a OCp 0 z n -VJ wk7 SGu h 5 QDre 2 o cXK l 9 ZNB y UIvj 6 P 1 M ampRFsg 4 Cq d Y zn b - 5 QErf2 NBp c0 ym9 UIwj ampWJ x k 8 TGu i XL 4 7 SFtg PDq 1 ZMAn WKxl 8 e b i REsf3 OB d Y zm a wk 7 THu 6 p 0 L VI SGth 4 QDre 2 b ZNAo XKyl 9 6 RFs g OCp d YM zn -VJwk8 TGu 5 UHv i amp 3 1 a o h QErf2 NB cXL 9 SFt PCq 1 ZMAn -W xk 8 ym UIvj 6 amp g 4 d i XL b J THu 5 QEsf3 OBp c0 z ma V 7 4 Dq 1 NAo b Iwj ampSGth P e Z WK l UHvi 6 REsg OCp 0 zn a x8 3 d YL -VJwk 7 SGu 5 QDre Z h Ky 9 v ampRF 4 P 1 b J 2 NBo cX l UI j 6 s g Cq d YM zn -W xk 8 TGu 5 QErf i L 2 NBX ym 9 UIvj 6 g P 1 M b ampSFt 4 Cq d Z An - 3 OBp XL VIwj 7WJ x l 8 THu i 5 QEs f c 0 z ma h 1 ampSGt 4 PDq e ZNAo W 9 .