曹杨新村第八幼儿园教师队伍建设四年行动
,2007——2010,
加强教师队伍建设是学校管理中一个永恒的主
。教育要发展~教师是根本。转变观念、提升理念~造就现代化研究型教师队伍任重道远。培养名教师~帮助青年教师快速成长~全面提高师资素质~建设一支优质教师队伍是我园当务之急。为此~我园将加大力度~提高师资队伍建设。
一、现状分析
目前我园在编教职工总数,含后勤,:34人。教师学历达标情况:本科人数,含在读,:8~比例37%,大专人数:20人~比例80%以上,中专人数:2人~比例10%。有2名教师荣获市区金爱心教师及园丁奖称号。3名教师分别荣获普陀区岗位能手、教改标兵等称号。
二、教师队伍建设总体目标
在四年中建设一支善实践、求创新、师德高尚、业务精湛~掌握现代信息技术的教职工队伍。力争达到:教师本科学历60%~45周岁以下教师信息技术水平达到100%。同时~通过分层培养~全面提高~在四年内力争培养教坛新秀3名~全面提高保教质量。 三、教师队伍建设基本任务
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,一,打造一支高素质教师队伍
1、加强师德建设
加强教师队伍的思想政治建设~提高教师的政治素质~根据上海市教育委员会《关于进一步加强师德建设的若干意见,试行,》文件~紧紧围绕全面实施素质教育~开展多渠道、多层次的师德教育。教育全体教师都能用各项教育方针、政策和规章制度来审视自己~对照自己~自觉地做到“讲师德、守师纪、尽师责、塑师表、筑师魂。”建设一支“为学、为师、为人”和谐统一的高素质教师队伍。 2、提高学历层次:
至2010年力争做到:我园教师本科及以上学历比例达到60%,包括在读,~大专学历比例达到90%。
3、优化职称结构
至2010年力争做到:我园教师具有幼儿园高级教师职称为教师总数的50%~具有中级保育员职称的比例为30%。
4、培养信息素养
至2010年力争做到:我园100%教师参加现代信息技术培训~达到“新四个模块”的技术要求~能参与网络教研平台的使用~85%的教师参加幼儿
制作的培训~具有较强的信息技术与课程整合运用的能力。
5、提高教师专业能力
幼儿园职初教师:基本熟悉教育教学常规工作~掌握备课、上课、带好半日活动的基本要求~学会绘画、钢琴等专业技能~做好
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个别幼儿和家长工作。逐步具备初级幼儿园教师的专业条件~工作一年后成为幼儿园初级教师。
幼儿园二级教师:熟悉各幼儿年龄段的目标要求、初步掌握新教材内容和教学方法~积极开展教育教学的实践研究~适应教育教学工作~具有初步的科研意识。有1篇及以上教科研案例。
幼儿园一级教师:具备各年段教学的把关能力,能主动从事教科研活动~把握一定的教育教学规律~教育教学质量好~能撰写教育教学
和案例,每两年有1篇及以上的教科研论文发表。
幼儿园高级教师:具有比较丰富的教育教学经验~能指导青年教师开展各种教育教学活动~每学期至少开设1节研究课,教育教学质量显著,能积极承担课题~开展教科研活动,积极撰写教育教学论文和案例,每年至少有1篇及以上的教科研论文发表。 ,二,、打造教育领军人物
加强梯队建设~促进教师专业发展。在四年内力争培养区教坛新秀1名~幼儿园教育能手1名~幼儿园学科带头人1名~全面提高保教质量。
1、在一级教师中培养区级教坛新秀。
师德优良~教有个性~富有特长。具有较强的科研能力,教育教学富有特色,有较强的带教青年教师的能力。每年向全区公开课1次以上~指导教师1—2名~发表1篇科研论文。 2、在骨干教师中培养幼儿园教育能手。
师德高尚~教有风格~富有特色。具有一定的理论水平~教学实践能力强~教育教学成绩突出。能积极开展课题研究~每年向区或支部公开教学活动~发表1篇教科研
及论文。
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3、在高级教师中培养幼儿园学科带头人。
师德高尚~教学有方~富有品格。具有较高的理论素养~有较强的教育教学研究能力~在教改中勇于探索和创新~教育教学成绩优异。每年向区或支部公开教学活动和师资培训讲座~带教多名一级教师。发表1篇以上教科研方案及论文。
四、教师队伍建设主要措施
1、以师德建设为切入口~通过师德标兵、星级教师等评比活动~进一步弘扬敬业爱生、无私奉献的精神~树立教师良好的师德形象~推进我园教师精神文明建设和专业精神的提升。
2、注重研训一体~为教师搭建成长的脚手架。
,1,以新课程的开发为主线~以教学中的实际问题为切入点~教师根据个人发展需求自由结伴~组成专业发展研究小组~共同寻找问题的原因和解决方法~不断完善新课程的实践和研究。 ,2,聘请园外幼教专家、特级教师来园交流指导~在互动对话中~激活教师智慧~不断获得信息资源和专业经验~取得优势互补。 ,3,为每位教师提供学习、培训、展示、交流等平台~拓展思路~开阔眼界~使教师的思想更具前瞻性。
,4,积极开展一课多研活动~通过实践——反思——再实践的过程~促进教师教育行为的连环跟进~提升实践智慧。
3、开展不同形式的“传帮带”活动~支持教师的成长。 ,1,有经验教师对新教师的带教
制定计划~常规教育、家长工作等。
,2,骨干教师带教
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区域、角色游戏的观察和指导。
,3,名师工作室带教:
优质集体活动的设计。
,4,园长带教:
如何开展课题研究。
教研活动的组织与开展。
4、关注教师成长档案~留下教师成长足迹
,1,为每位教师量身定制个人发展计划~肯定优势、指出不足~共同寻找出近三年中个人与幼儿园发展紧密相连的重点发展目标。 ,2,定期看每一个教师的成长档案~了解教师的发展趋势~个人优势等~并以对话的形式与他们进行书面交流~找出他们的亮点~提出改进建议~不断提高成长档案的质量。
5、充分发挥骨干教师专业引领作用
做到三个示范:良好师德素养的示范,研究成果的书面示范,案例、论文等,,先进理念与行为结合的实践活动示范,同时幼儿园每年在区、市范围进行教学活动展示和专题讲座等~扩大辐射面。 6、加强课题研究~提高教师的科研能力
以主题背景下的“快乐运动活动”为载体~成立新的研究课题~推动教师在实践中提升教育教学研究能力。
五、教师队伍建设保障措施
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1、根据幼儿园教师队伍建设行动计划~实行分层管理。将目标层层
分解~
重点工作分管到人~责任到位~确保工作的落实。
2、建立激励、奖励、检查反馈与监督等制度~使职工将达成共识的
制度内化为自己的自觉行为。
3、设立专项资金~加大对教师队伍建设的投入~保障各项目标的实
施和达成。
4、园长和各部门负责人定期对目标和计划的实施进行总结~及时接
纳多方意见~不断调整和完善计划。
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