《生活中的垃圾》说课稿

《生活中的垃圾》说课稿 核准通过，归档资料。 未经允许，请勿外传～ 心浪微博:朴恩俊丶 熊猫 核准通过，归档资料。 未经允许，请勿外传～ 心浪微博:朴恩俊丶熊猫 核准通过，归档资料。 未经允许，请勿外传～ 核准通过，归档资料。 未经允许，请勿外传～ 《生活中的垃圾》说课稿 一、说教材: 我们都知道综合实践活动课，具有很强的开放性，自主性，实践性和生成性。它的内容来源于学生的生活，贴近学生的认知特点。目前环境污染已经严重影响了我国的现代化建设，水污染、空气污染等……这一连串的问题成了学生们探索实践的动力。在本节课的活动中，学生们将扮演小小调查员、多媒体制作者、成果展示者等诸多角色，通过深入社区调查了解垃圾污染对人民生活的影响与危害，认识到垃圾处理的重要性，增强学生的环保意识。在整个活动过程我只是一个参与者，和学生一样是活动的开发者也是活动的实施者。 二、说教学目标 1、知识与技能 (1) 用数学的方法获得一个三口之家每天产生垃圾数量并制成图。 (2)制作《校园保护环境文明用语集锦》、手抄报、倡议书等。 2、过程与方法 (1)主动进行探究、愉快合作，主动承担责任，增强与他人的沟通能力，培养团队合作精神。 (2)能利用网络平台交流和使用多媒体技术展示自己的研究成果，熟练掌握Powerpiont、Excel 、Word等软件的编辑应用技能。 3、情感态度与价值观 学会用数学的眼光去观察、思考，理性地认识生活，形成勇于探索、勇于创新的科学精神。 三、说重点、难点: 重点是帮助学生对垃圾问题有更加深刻和全面的认识，更加成熟和明确的想法。难点是我们可以采取哪些方法把垃圾合理利用，变废为宝, 四、说教法 在教学中，依据本教材的特点，重点以学生自主探究活动为主导。 五、说学法 本课内容切合学生生活实际，在学习中充分调动学生的积极性，进行有效地交流、合作、讨论，在此基础上感悟和升华。 六、说活动过程 本节课的教学过程主要由以下几个活动组成: 活动前驱:引导学生观看垃圾污染的图片，将自己的感想记录到个人博客中。通过QQ与其他同学进行在线交流，进一步理解垃圾污染的危害。 活动一、合作实验——证明垃圾变废为宝的价值 我首先让学生明白我们本次所要研究的主体，我制作了宣传海报和K-W-L表，并进行填写，在合作环节中需要解决以下问题: 1、生活中存在哪些垃圾的现象, 2、如何选择适当的统计图表来清晰地显示统计结果, 鼓励通过走进社区，深入家庭，由家长协助调查并填写家庭制造垃圾情况调查表，将本组成员的家庭制造垃圾情况调查表进行统计，然后制作图表。各组员及时撰写个人工作日志，组长及时填写小 组活动进程记录单，遇到问题同组同学可以利用E-mail、QQ等工具进行即时讨论交流，填写小组讨论问题记录单，利用电子邮件随时和老师取得联系。 活动二:阶段性汇报会，学习资料收集并制作演示文稿，交流各组研究思路和初级成果。汇报本组的人员分工情况、实验方法，资料的分类，收集的数据，从不同的角度进行分析，对数据和推断的结果进行合理解释和科学阐述。通过交流，学习兄弟小组的创新经验，体会解决问题的方法。综合大家的研究成果，在博客里撰写反思日志。 活动三:制定垃圾变废为宝，制作小作品 在制作宣传作品环节中可以利用Powerpiont 、Word等软件，设计并制作保护环境宣传作品。针对我校垃圾情况，给学校领导写一封信，共同商讨相关实施问题。向全校师生发出倡议，并且张贴在学校醒目的位置。小组合作完成《校园保护环境文明用语集锦》、《保护校园环境金点子》。 活动四:“揭秘垃圾危害，争做环保卫士”成果交流展示会 全体学生欣赏作品，接受一次垃圾变废为宝再教育。根据制定的各项量规，综合学生、教师、家长、校领导等的评定成绩评选公布优秀作品，并将这些作品上传到校园网进行共享。 七、说板书设计: 活动延伸: 学生们在完成一系列的交流展示活动过后，一定会有更多的问题和想法，接下去我设计的就是拓展学习:我们如何将垃圾“变废为宝”。 学生又提起了新的兴趣，以上的感受和体验就可以促使学生进一步学习下去，探索下去，于是我们的综合实践课程就有了下文。 最后，我想用六个字结束我的说课:我希望综合实践活动课可以让学生们“想学，会学，学会～”