浪漫主义绘画教案

浪漫主义绘画教案 精品文档 浪漫主义绘画教案 一、基本的教学环节与教学情况。#美术美术课件美术教案美术课例美术课题研究素描作品水粉作品油画作品国画作品手工制作#s,f)l!V 第一环节:导入 n V问“现在我的耳边的背景音乐是什么作品,谁的,”。 学生答“舒曼的《梦幻曲》”。 这也是非常有名的浪漫主义音乐。既然，浪漫主义的音乐文学作品都这么有名，那么浪漫主义的绘画又是怎样呢,我们这节课就是来揭开她神秘面纱。 第二环节:研究浪漫’XM-x!cj#l 浪漫没几个人不喜欢， $H-i0P[ { T ?&V5X8C美术论文美术课件美术教案美术课例美术课题研究素描作品水粉作品油画作品国画作品手工制作![h$M4c9g`)q; i’\%} _4N,D#]“你能想到最浪漫的事 情是什么,” “就是和你一起慢慢变老”。 5`%B%B0P }OC!J)G.Uq+?/jY v m8R&lM 《自由引导人民》 1 / 14 精品文档 充满激情的作者。他说“如果可以的话，他一个晚上就能用颜料涂满整个巴黎的墙壁”。激情是一个艺术家的生命力，你的作品自己都不激动，观众怎能激动的起来。L;R0\[-Z*I6Z!N 背景， 1830 年 月日。法国人民最后推翻封建王朝的光荣 天。作者认为最浪漫的事就是:虽然没有为祖国而战斗，但至少可以为它绘画。 .~,p’{:@:B!@-y8t*c 画面介绍。半裸的丰硕女性，象征自由的自由女神。孩子象征年轻的法国。人物中有工人，农民，市民，知识分子。背景中有法国巴黎圣母院。 美术论文美术课件美术教案美术课例美术课题研究素描作品水粉作品油画作品国画作品手工制作5rH8jq&Y”h R 美术论文美术课件美术教案美术课例美术课题研究素描作品水粉作品油画作品国画作品手工制作 a+s7vdl’\.A7} :Z)iw的恐怖和灾难。他晚 年壁画所描绘的悲剧和梦幻世界,没有形、没有色也没有美,丑陋扭曲的形象却充 满生命力,完全扎根于无意识的心灵深处。美术史家们认为:”现代艺术是随着戈 雅摒弃了美和令人喜悦的东西后开始的。” 德国的浪漫主义在绘画中的成就主要体现在风景画 2 / 14 精品文档 上,代画家是弗里德里希。他作品中的景物常常是苍茫的群山、荒凉的海岸、修道院的废墟,在日出、日落或月光下显得神秘而深邃。 19世纪末到20世纪初,许多欧美画家开始了他们的”东方之旅”,这些具有浓郁东方情调的作品,成了当时欧洲画家脱离古典主义的重要体现,在美术史上构成了一种颇耐人寻味的”东方主义”现象。 事实上,19世纪的浪漫主义是一种复杂的文化现象。那些对难以实现的理想世界的热烈渴望,那些对灵魂呼唤的未知世界的神秘向往,幻化为欧洲文明中的一支极为统一的力量,它”不可逆转地确立了现代思想的一些基本观点,并且决定了浪漫主义现象的丰富多彩。 浪漫主义美术 第11课 浪漫主义、现实主义与印象主义美术 一、课标要求: 1、了解浪漫主义、现实主义和印象主义这三大美术思潮和现象的基本特点。、把握西方近代美术的最基本特征。 二、方法指要: 1、艺术属于社会意识形态，社会意识是社会存在在社会精神领域中的反映，社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。、比较分析法 建议大家通过对比文艺复兴和近代绘画或雕塑的不 3 / 14 精品文档 同得出西方近代美术的基本特征;对比三大美术思潮和现象的不同得出各自的基本特点。、讨论 通过小组内讨论，在合作的基础上自主的得出三大思潮和西方近代美术的基本特征。 三、补充: 1、浪漫主义绘画和浪漫主义文学、音乐一样，同18世纪启蒙学说紧密联系:在政治上反对专制的，追求自由、平等、博爱和个性解放;在艺术上反对因循守旧，尤其反对束缚艺术创作的古典主义学院派。 2、印象派是19世纪中叶欧洲艺术从现实主义向现代主义过渡的重要阶段，印象派画家以创新的姿态登上法国画坛，其锋芒针对陈陈相因的古典画派和矫揉造作的浪漫主义。印象派的产生得益于自然科学成就尤其是光学成就的启发。当时德国科学家赫尔姆荷尓兹发表了《色调的感觉》和《生理学的光学》，法国科学家希凡诺发表了《色彩在工艺美术上的应用》。根据“物体的色彩是由光的照射而产生，物体的固有色是不存在的”这一当时最新的光学理论，印象派画家倡导走出画室、去户外写生，力求真实地刻画自然，直接描绘阳光下的风景和日常生活。 2、思考题 作为新创作思想的浪漫主义、现实主义与古典美术的不同主要表现在哪里, 4 / 14 精品文档 印象主义的变革主要表现在哪里, 3、小论文 写一篇关于西方古典美术与近代美术的论文。 四、课堂整理: 1、三大流派特点及共性 用心爱心专心 《印象主义绘画》教案 课业类型:欣赏课 课时安排:一课时 教学目的:通过本堂课的学习，学生了解印象主义、印象主义的代表画家, 学会如何来欣赏现代绘画。 教学重点:l、色彩和光学的关系、莫奈、凡高 教学难点:如何用心来欣赏绘画 教具准备:电子课件 教学过程 学生在贝多芬的《月光》中进入教室，开始上课。 一 引入新课:各位同学，大家好～同学们，下面提到的现象，生活中你是否曾注意呢,通常我们认为草是绿色的，但是，如果眺望远方的原野，你会发现，草却不是绿色的，而是青色的;如果在红红晚霞的照映下，它就变成了红色或灰色。色彩发生着种种变化。??正是有了色彩这些丰富微妙的变化，才使大自然显得千变万化，美丽异常～这种变化时时刻刻都存在我们眼中，只是我们没有去体会它。??在一个时期，有这么一群画家，他们吸取了科学对于色彩的研 5 / 14 精品文档 究，通过自己的写生实践，发现了过去长期不被人注意的色彩现象，发明了新的绘画方法。他们纷纷走出画室，走上街头，进入原野和乡村，用心感受色彩，表现美丽无比的光线和色彩。 他们的探索使现代美术距离我们更进了。他们有一个统一的名字:印象派 二 新课讲授课题:今天我们的课题就是——印象主义绘画 问一:现在请同学来谈谈你认为什么是印象主义,印象主义的由来,这个问题后面在回答。 1.从15、16世纪文艺复兴以来的西方绘画通常被称为视幻觉主义的绘画。 那是一套建立在科学透视学基础上的理论和实践体系，依照这个原则创作 的绘画一直被认为真实地再现了人们眼中的世界。然而，19世纪照相技 术的发明，使透视方法的虚构特性显露出来了。那么什么才是视觉的真 实,19世纪中晚期的法国艺术界，以安格尔为代表古典主义与德拉克洛 瓦为代表的浪漫主义呈现出激烈交锋的态势，而在巴黎也有一些 画家既不追随古典主义的学院艺术，也对浪漫主义绘 6 / 14 精品文档 画深恶痛绝，他们努 力寻求真实地反映客观世界的绘画方法。在他们看来，最重要的是视觉的 直接感受。他们跑道室外直接对景作画。 2.1863年，马奈在被拒绝沙龙展览上展出了他著名的《草地上的午餐》 。这副画在那些对激进艺术感兴趣的观众中引发了激愤的反映。 在这副画中，他借用了文艺复兴时期威尼斯画派艺术大师乔尔乔内《田园 合奏》的主题，至于构图则借鉴了拉斐尔的学生莱蒙迪的一件版画作品。 前景的人物当然说不上什么英雄主义气息，但无疑它属于当代生活。画的 出奇之处在于所有人物都在现实生活中确有其人两人穿着巴黎时髦的服装，裸女没有按照惯例做理 想化的处理，她轻佻、毫无羞耻地注视着观众。也许正是这一点激怒了公 众，乔尔乔内理想、纯洁的古典田园合奏竟然以这样一种粗俗的方式表现 出来。但作为坚持写实主义原则的画家，马奈乐于揭开传统绘画的理想主 7 / 14 精品文档 义虚幻面纱，直截了当地把真实摆到公众面前。这还可以从马奈另一副有 争议的画中看出。创作于1863年的《奥林匹亚》借鉴了意大利文艺复兴 绘画大师提香《乌尔比诺的维纳斯》的构图。就可以发现马奈作品没有任 何理想化的修饰。人物、空间的平面特性突出，裸体女郎具有强烈的真实 感。在西方艺术史上，马奈被公认为是承前启后的人物。通过他，西方绘 画从写实主义转向了以表达光色感受为目标的印象主义风格。马奈的其他 作品还有《吹笛少年》、《酒吧侍女》等。 3.回答一开始提出的问题。印象主义这个名称是由法国画家莫奈的一幅风 景画《印象?日出》得来的。1874年，一个被称为“无名的雕塑家、画 家和版画家联合会的展览”在巴黎卡普西尼斯林荫道转弯处的一所房子里 拉开帷幕。这是历史上第一次印象主义画展。共有30位艺术家参赛，展 览的创办人包括莫奈、毕沙罗、雷诺阿、德加、西斯 8 / 14 精品文档 莱等。艺术批评家以 及公众的反映十分强烈，各方面的报道都是负面的。某杂志刊登了一篇以 “印象主义的展览会”为题的文章，封讽刺莫奈放弃传统绘画方法而只顾 表达个人的视觉印象。但很快地，印象主义的说法便被评论界和公众用来 称呼所有那些参加展览的艺术家。印象主义画家以阳光和色彩为主角，借 助光与色的变幻来表现作者从一个飞逝的瞬间所捕捉到的印象。我们来看 莫奈笔下的阳光的颜色。请看系列作品《鲁昂大教堂》。画家描绘主教堂 的位置基本不变，然而画面全部以不同色调组成，使每一副画的特点均有 不同。《鲁昂大教堂》系列画最初只包括清晨和傍晚两副画，但后来以此 为主题的系列作品共有30副以上。据说为了抓住瞬息变化的光，莫奈在 教堂对面租了一间房子，在那里横向并列几副画架，好象与时间竞争似的 连续描绘这座大教堂。 9 / 14 精品文档 4.问二:印象主义绘画的代表者，除了马奈、莫奈还有谁,请介绍他们 的代表作。 5.看了这些作品后，接下来我们来做个游戏，每组有一张纸，纸上画了一 个圆，请大家用桌上现有的彩色粉笔，在圆中混和点色点，观察混和后的 颜色。请几个小组的成员一起回答自己小组得到的颜色。大家可以发现不 同的颜色经过色点的组合，就形成了新的色彩，那刚才大家用的绘画的方 法就是——点彩画法。 6.看点彩大师修拉的作品《大碗岛的星期日下午》。新印象主义:尝试 用原色色点配置，使画面产生视觉混合的色彩效果，运用这种准确分布的 各种色点来客观理性地、冷静地组成画面艺术形象。因他们用这种科学的、 严格化的色彩和笔触，代替了印象主义画家的那种富有感情的色彩和生动 潇洒的笔触，所以人们又称它为“科学的印象主义”。这种绘画风格把印 10 / 14 精品文档 象主义对光与色的追求推向了一个极端。 7.还有一批画家在寻求另外的一种对光和色的表现方法——后印象主义。 向学生介绍后印象主义:指那些曾经追随印象主义，后来又极力反对印象 主义的束缚，从而形成独特艺术风格的画家。后印象主义者不喜欢印象主 义画家所采取的过于客观的科学态度。他们主张，艺术形象要有别于客观 物象，同时饱含着艺术家的主观感受。印象主义的代表画家:高更、塞尚、 凡高。介绍凡高在尝试绘画时给哥哥的一封信。大家都非常熟悉凡高的 作品，并且一说起凡高我们就想到向日葵，凡高在自己在一生中画过11 幅《向日葵》，它体现了凡高的什么样的性格,凡高为什么要反复画向日 葵,凡高于1888年2月来到法国南部的阿尔，在那里他深深地为南方璀 璨的阳光而激动。他在给埃米尔?伯纳的信中表达了他的狂喜，他说，那 里的河是翠绿的，落日象熔金的炼炉，太阳是金黄色 11 / 14 精品文档 的，“在我眼里，此 地的乡间，气氛宁静，色彩绚丽，??与人们在日本版画中见到的景象一 模一样。”他强烈地爱上了遍地生长的金色向日葵。画中，那一朵朵葵花 在阳光下怒放，正如凡高自己所说“这是爱的最强光～”这张《麦田上的 乌鸦》，这幅画是凡高死亡的预言。从画上我们能读到“画上的线条很生 硬，失去了秩序，不但天地鸣动，所有的凄切、悲哀、绝望、都似乎从地 平线的那一端飞扑过来?? ”一种无以名状的凄凉与痛苦，仿佛凡高因 近于崩溃而扭曲的脸已融入画中，变成了翻滚的乌云，骚动的麦田，“仓 皇逃离”的群鸦 ??或许我们可以从凡高自杀后，从他身上发现的信中 读懂——“说到我的事业，我为它豁出了我的生命，因为它，我的理智已 近乎崩溃——这一切都无所谓” 8.问三:看了那么多大师的作品，那现在哪位同学能告诉我怎样的画， 12 / 14 精品文档 才是好画。倾注了画家全部感情的作品才可以打动观众，能激起观众情感 共鸣的作品就是好作品。以前不少同学都说过，读不懂现代的绘画，觉得 画的莫名其妙，不好看。我在这儿要说，看现代的绘画作品不能仅仅看画 家的绘画技巧、或画的像不像，而是先去简单了解一下画家的生平，和当 时的社会状况，再去读作品。也许你就能读懂了。播放凡高的flash。在 荷兰的阿姆斯特丹凡高艺术馆里有一首根据这幅作品创作的歌曲 “Vincent”。同学们回去可以给自己的画配上一段简单的文字，或一首 小诗，表达自己对这张画的感受。 三、课堂总结:同学们通过今天这堂课，我们明白了真正伟大的作品是画 家用心灵在创作，而我们欣赏现代绘画的方法就是用心灵去读画。大家对 印象主义还有什么问题，课余时间我们再继续讨论。 02美术本科班 3号回志宏 13 / 14 精品文档 14 / 14