综合实践活动

综合实践活动《我的理想》 活动 【活动主】 万物都有一扇门,而且每扇门的钥匙应该都不同。但是,却有一把万能钥匙可以打开任意一扇门,它就是"理想",远大的理想就是开启万物的钥匙。 理想是一个普通的话题,可是每个人却仍然无法不去想它,因为她与我们的生命交织在一起。我们常在讨论理想,有人的理想是想当一名出色的医生,有人的理想是想当一名杰出的商人,有的人的理想是当一名歌手。理想,是我们每个人心中的一盏明灯,它可以为我们指出前进的方向。然而,理想也是被需要的一个奋斗目标,但是它需要我们自己来实现。 【活动目标】 通过实践活动,引导学生运用“自主、合作、探索”等学习方式,培养学生主动获取信息的能力、调查与分析问题的能力、社会交际的能力等,进一步了解科学研究的一般方法。让学生懂得理想是每个人一辈子的追求目标。有了理想,生活才有方向,学习才有动力,人生才有价值。激发学生的社会责任感。 【活动内容】 1.引导学生制订小组活动方案,并做好活动过程中的资料积累。 2.启发学生利用网络查找、调查访问、实地摄影等方法收集有关的资料。 3.指导学生运用恰当的方式展示活动成果。 【活动时间】2周。 【活动步骤】 一、确定活动主题,制定活动方案 针对课题《我的理想》,引导学生交流讨论,制定出具体的活动方案。 二、成立活动小组 学生本着自愿、方便的原则,自由组合成活动小组,选出小组长,讨论并制定出活动方案。 三、以小组为单位组织、开展实践活动 学生根据制定的活动方案,采用恰当的方式组织活动。可以是到图书馆或网上查找有关的资料,可以是实地调查,可以是拍照收集资料,可以是调查问卷……注意在活动过程中积累材料,保留活动。 四、活动成果展示 各活动小组根据课题内容以及自己的活动方式丰富多彩的成果展示方式,可以是调查报告,可以是建议书,可以是资料说明,可以是照片展示,可以是手抄小报,……总之,形式不拘一格,只要能把自己的活动成果展示出来就可以。 五、活动评价与自我反思 通过活动后对学生的全方位评价和学生的自我反思,让学生明确成绩和问题,并设计出自我调整方案。明确得失,才能在以后的活动中有所进步,有所突破。 【活动过程】 第一阶段:确定活动主题,制定活动方案 怎样才能具体有效地组织活动呢?首先我们根据活动主题“我的理想”确定活动方案。经过学生的讨论交流,初步决定根据以下活动方案进行活动研究: (一)成立三个活动小组,学生本着自愿组合、活动方便的原则自由组成活动小组,每小组三个人,选出小组长。 (二)五年级召开《我的理想》演讲会。 (三)五年级以《我的理想》为题目的作文比赛。 (四)全校进行一次我的理想调查问卷,以使本次实践活动的开展更具有针对性。 第二阶段:各小组制定活动方案。 第一小组: 研究内容: 在本班举行一次《我的理想》演讲比赛。 研究人员: 组长:刘雪 组员:五年级全体学生 第二小组: 研究内容:在本班举行一次《我的理想》作文比赛。 研究人员: 组长:徐明贵 组员:五年级全体学生 第三小组: 研究内容: 对全校学生进行一次《我的理想》问卷调查。 研究人员:翟长征 组长:翟长征 组员:五年级全体学生 研究方式:小组合作探究 1.上网查阅资料。 2.实地考察、访问研究。 4.调查问卷法。 活动时间安排: 第一周:制定活动方案,各小组根据各组的研究任务进行活动。 第二周:整理分析资料,成果汇报。 成果展示形式:图片、资料展示。 第三阶段:收集信息、总结资料。 在活动中,对活动中的资料、感想和经验,并加以总结,并做好记录,为成果汇报会做好充分的准备。活动中注意安全,注意文明礼貌遵守纪律。 第四阶段:成果汇报展示。 各小组派代表汇报成果,形式不拘一格,有的小组写了调查报告,有的拍了照片,有的剪贴制作了图文并茂的小报…… 第五阶段:活动评价与自我反思 第一小组:在这次综合实践活动中,我们组的同学根据活动的安排,五年级的同学进行了一次我的理想演讲会。首先,我们和各年级各班的班主任老师取得了联系,在各位老师的帮助下,我们对同学们说明活动的目的,并让同学们进行了实地演讲,小同学们的热情可高了,他们的演讲可精彩了,每个人都说出了自己的远大理想,他们的理想虽然各不相同,但是却都反映了同学们的良好心态和立志为国的远大抱负,在我们童年的梦中,理想的光环时刻映照着我们,它是我的精神动力,引导我一路前行。现将两位同学的演讲呈现给同学们:附:理想是每个人一辈子的追求目标。有了理想,生活才有方向,学习才有动力,人生才有价值。 刚上小学的时候,我看到了一个个慈祥的老师站在讲台前,用辛勤的汗水浇灌着一朵朵鲜花的时候,一股敬佩之情油然而生,那时,我特别想长大后成为一名人民教师,从事太阳底下最光辉的事业。随着年岁的增大,我又想长大后成为一名医生,以救死扶伤为己任,为病人排忧解难。 附:每当我看到电视上许多著名的歌手在属于自己的舞台尽情歌唱,用优美的歌声去感染在场的观众时,我就立志要成为一位音乐家,让自己的歌声传遍五大洲四大洋,去温暖每个人的心灵。 音乐,我的理想,奋斗的目标。它以自身特殊的魅力吸引着一切,它有它独特的韵味,它的旋律是那么的优美,它的声音是那么动人。成为音乐家的理想更加是不会动摇的,因为我相信它不会抛弃苦心追求它的我,它会让我沐浴在理想的光辉之中。音乐是我极其酷爱的,更重要的是它时常鼓励着我,让我有勇气。每一天,我总会有音乐的陪伴,它成了我形影不离的好朋友。失败,遭遇挫折时,我从来不曾畏惧过,因为成为音乐家的理想总时刻提醒着我:现在的我离理想还是那么遥远,前面的道路仍很坎坷,加油吧!用坚定的信念去战胜一切吧!当我疲倦时,只要音乐的天赖之音响起时,我就早以忘记什么是疲倦拉。 理想是石,敲出星星之火;理想是路,照亮夜航的路;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是路,引你走到黎明。只要我有坚定的信念,努力奋斗,勇往直前,我相信我将会一步一步的迈向音乐家的道路,到达理想的境界! 第二小组:根据我们小组的研究任务,我们和四至六年级的班主任老师取得了联系,各位老师对我们的行动非常支持,在他们的帮助下我们小组对四至六年级的同学进行了一次《我的理想》作文比赛,他们都是高年级的同学,他们的理想更是让人感动,他们呢的作文写得很精彩,写出了他们的理想和远大抱负,抒发了他们对祖国的热爱和自己的豪情壮志,他们的理想有的是当老师,有的是当一名让人崇敬的人民解放军,有的是想当一名救死扶伤的医生,有的是想公务员为人民服务,有的…读了他们的作文我们真的是太感动了,从而也表达出了同学们好好学习的决心和坚强意志,从而也使我们明白了一个道理:人生需要事业,事业需要动力,动力需要理想,理想需要奉献。在我的人生理想中,无论遇到多大的困难与挫折,我们都要坚持不懈的努力做下去。附:五年级同学的《我的理想》: 每个人都有自己的五彩斑斓的理想,工人、教师、警察、医生……每一个理想都那么美好,每一个人都是那么执着。为了理想,每个人都努力不懈地去实现,把瑰丽的理想成为现实。 童年的我是多么天真,多么幼稚。而我从来没有想过我的理想是什么。我一天天成长,一天天成熟,开始顾及到我的理想。我很想做一个天文科学家。可是那些大科学家,大多数都住在出名的大城市,而我住在这个不太出名的城镇里,纵有雄心壮志,也很难实现。理想对于我来说,是那么遥远、神秘…… 科学家,是一个不平凡的职业。像爱因斯坦、牛顿那样的科学家,对科学界有很大的影响。我十分佩服他们,因此,我想做一个天文科学家,在火星上发现生物,观察遥远的星球,到真空的宇宙探索…… 我一天天地长大,学的知识一天天多起来。我了解了“唐太宗、刘备、康熙……”这些伟大的人物,这使我学会了许多做人的道理。成功,是努力、坚持、天赋组成的,所以我又创出这样一条公式:实现理想=努力+坚持+天赋。一个人如果有了理想,有从小培养的天赋,努力不懈地去实现,失败了,继续坚持,那么理想才会实现。 第三小组:我们小组对全校的学生进行了一次问卷调查了解,通过这次问卷调查了解,每个学生的理想是什么我们有了更全面的了解,每个学生对学习的 态度和目的也有了更进一步的理解,从而放映了我们学校学生的精神状态是良好的,在展示学习成果的过程中,教师要自始至终对学生进行鼓励性评价,树立学生的自信心。 第五阶段:活动评价与自我反思。 本次实践活动结束之后,要继续引导学生对我的理想的探讨和研究,对自己在本次活动中的表现进行评价和反思,对取得成绩加以肯定,对存在的问题不足之处找出原因加以改善,取得更大进步。 【活动评价和反思】 通过本次实践活动的研究,我深深地认识到:学生在知识获取的过程中开发了各种潜能,学会了与人交流、合作、探究。学生在教师的指导下确立了活动的重点,制定出活动方案,分工明确,切实有效。在活动中,学生通过不同的手段与途径,进行了全面的探索研究,收集了大量的资料,包括文字、照片等,并在课堂上展示出来,充分感受到了成功的喜悦,同时也达到了资料共享的目的。学生都在活动中有所收获,有所突破,也感受到了人生没有理想,就会在生活中迷失方向。理想是人生导航的灯塔,少了它,我们的生活会是一片迷茫。。田静雯说:“在这次综合实践活动中,我认真完成了自己负责的工作,很有成就感。特别是在汇报课上,大胆展示了自己的成果,让自己的胆子大了起来。”冯爱君说:“通过这次活动,我的组织能力有了很大提高,从而提高了我管理好班级工作的能力,增加了我的自信心”……诸如此类的收获,数不胜数。看来,在活动中,学生真正地尝到了研究性学习的乐趣。综合实践活动课,为孩子个性的飞扬插上了理想的翅膀,是挖掘孩子潜力的大舞台,为学生提供了广阔的发展空间。只有为学生提供更广阔的实践研究课堂,学生的各种能力才能得到锻炼和提高。通过这次活动也反映出学生的一些不足比如:教师的指导不够,个别小组的工作不紧凑,从而影响了活动的效果。这些都是我们以后应该改进的 开展综合实践活动告学生家长书 尊敬的家长:您好! 为了适应未来社会对人才的需求,培养学生的实践能力和创新意识,教育部2001年决定开设研究性学习活动课程。研究性学习活动是一门以课题为载体的学习活动,它具有自主性、开放性、探究性、实践性、过程性和生成性等基本特征,一般遵循确定课题、制定方案、实施研究、撰写报告、展示交流、反思提升等基本步骤。 研究性学习活动需要学校、家庭和社会协同才能开设好。学校进行宏观管理;教师利用课内进行讲授、组织、指导;学生在课外自主进行活动;社会(如社区、科研院所、实验室、青少年活动中心、图书馆、网吧、场矿企事业单位等)为学生提供方便和帮助。 教师讲授研究性学习活动的基本知识,包括什么是研究性学习活动、研究性学习活动的基本特征、课题研究的基本步骤等;组织学生拟定研究课题、成立研究小组、成果展示交流等;指导学生制定研究方案、撰写研究报告、反思研究过程、提升研究能力等。 从实施研究起,学生在课堂内要做的事情还有:交流情况,发现问题并及时调整研究方向,补充材料,完善研究,撰写研究报告,整理资料,提交报告,撰写个人和小组研究心得,准备展示交流的课件等以文案为主的工作。 当学生选定了课题,并制定了相关研究方案以后,接下来就要在课外实施研究。这也是研究性学习活动课程开设成败与否的关键步 骤。学生的活动一般以研究小组为单位,利用双休日和节假日进行。除了教师要给学生讲清楚在实施过程中应该注意的一些问题并不时检查与督导外,敬请家长有效监控自己的孩子按照方案自主开展活动。由于孩子较小,社会经验不足,会存在一定的安全问题,希望家长能抽时间陪同;有时孩子有一些问题问到家长时,希望家长能耐心解答;还有一些活动需要家长的配合;因此,希望家长们支持,不要认为孩子是在做与学习无关的事。只要您能信任自己的孩子就行。 若能这样,新课程下的研究性学习活动得以顺利开设,教师应有的作用得以充分发挥,家长有机会亲自参与课程的开发,学生的研究能力得以良好培养,国家开设研究性学习活动课程的目标得以基本达成。 希望综合实践的开展,能把你的孩子培养成为既是一个在校的“高分者”,更是一个步入社会后的“高能者”!