放屁大班教案

放屁大班教案 精品文档 放屁大班教案 活动目标: 1、通过看一看、说一说等一系列活动，让幼儿知道放屁是正常的生理现象。 2、了解放屁的原因，知道屁产生的气体同吃进体内的食物有关，以及放屁时应注意的礼仪。 3、鼓励幼儿学会与同伴共同探讨研究问题，体验合作的快乐。 活动准备: 1、气球人手一只 2、《放屁》课件。 活动过程: 1、教师设置悬疑，引起幼儿的兴趣。 教师捏着鼻子说:“呀～什么声音啊,怎么这么臭啊,谁放屁了呀,” “你放过屁吗,你知道我们为什么会放屁吗,” 2、播放第一幅图，让幼儿了解放屁是正常的生理现象以及放屁是怎样形成的。 “我们人人都会放屁，这是很正常的现象。那到底为什么会放屁呢,哦～原来是当我们吃东西时，把周围的空气也吞进独子里了，然后空气从我们的肛门跑出来，就形成了屁。” 3、实验操作，观察放屁的原理。 “瞧～这是什么,”。“这气球就象是我们的肚子， 1 / 6 精品文档 我们把空气吹进气球里，然后一只手捏紧气球口，另外一只手挡在前面，再把手慢慢松开，你感觉到了什么,” 幼儿开始自由实验讨论，教师巡视，参与幼儿的谈论研究。 帮助幼儿小结。 4、引导幼儿相互讨论，了解哪些东西吃了会容易放屁，哪些东西吃多了，放得屁会比较臭, 放屁还和我们吃的食物有关系哦～你们猜猜看:吃哪些食物会容易放屁, “豆类食品、奶制品、胡萝卜、面包„„” 那吃什么食物放得屁会比较臭呢, “肉类食品、臭类食品、„„” 5、组织幼儿讨论:放屁好不好,了解放屁和身体健康的关系。 让幼儿大胆地讲一讲自己的看法。教师还可以提问:为什么有些病人开刀后，医生一定要等到他放屁，才允许他吃东西,如果有屁憋住不放，好吗,会怎么样, 6、让幼儿懂得放屁时的礼仪。 “我们每个人都会放屁，所以大家不用紧张和怕难为情。如果憋着不放，我们会感到肚涨和肚子疼哦～哎呦～不行，我现在就要发屁了，憋不住了，可是这里人这么多，我好难为情，怎么办呢,” 2 / 6 精品文档 7、讨论，让幼儿知道人和动物是会放屁的，花草树木和一些物品等都不会放屁。 “除了我们人会放屁，那还有谁也会放屁呢,” 8、设置悬疑，激发幼儿对下次活动的兴趣。 出示臭鼬鼠图片，提问:你认识它吗,它叫臭鼬鼠，它会放屁吗,它的屁可厉害了，有很大的用途哦～你们信吗,想知道的，我们下次来研究讨论吧～ 活动目标: 1、知道放屁是人和动物的一种自然的生理现象。 2、通过阅读画面，了解放屁的原因，知道屁产生的气体同吃进体内的食物有关。 3、知道放屁不必害羞，也不要嘲笑放屁的人。 活动准备:幼儿用书人手一册 活动过程: 1、通过教师的语言，引导主题，并引起幼儿的兴趣。 ----教师:小朋友，你放过屁吗,你听过放屁吗,你放的屁是怎样的, ----教师:你知道屁是从哪里来的吗,人为什么会放屁吗, ----教师:让幼儿学一学放屁的声音。 2、教师引导幼儿阅读故事《屁从哪里来》，理解故事内容，初步了解屁是怎样产生。 3 / 6 精品文档 ----教师:建议教师这样提问: ?我们在吃东西时，将空气吃进肚子里，肚子里的空气从嘴巴里出来是什么,从肛门里出来又是什么, ?吃过鱼、肉放出来的屁是什么味的, ----教师进行小结。 3、组织幼儿讨论:放屁好不好,了解放屁和身体健康的关系。 ----让幼儿大胆地讲一讲自己的看法，还可以提问: ?病人开刀后，放屁好不好, ?黄鼠狼放屁有什么用, ?如果有屁憋住不放，好吗,会怎么样, ----教师小结。 4、讨论:如果自己想放屁，或听见别人放屁，应该怎样做,教育幼儿放屁不必害羞，小朋友不要憋，不有嘲笑别人。 这些问题太敏感了，一提出来教室里就炸开了锅，热闹非凡。 对于这部分知识，有些孩子还是很认真的在听，但教师里的讨论声始终没断过。 于是，我直接让孩子开始讨论，让他们讨论的差不多了，我再进行第三部分的讲解。 活动反思: 4 / 6 精品文档 对于这样敏感的课，要想安静的上完是不可能的。不过让孩子偶尔有这样的一番激烈的讨论也不错，看着孩子们开心的讲着，笑着，我的心情也好极了。 大班科学绘本:每个人都噗 活动目标: 1、了解“噗”的一些知识，知道“噗”是正常的生理现象。 2、解读一些符号，在阅读中激发起对科学探索和科学图画书的兴趣。 活动准备:PPT 活动过程: 一、 “噗”声导入，引出讨论话题。 1、播放“噗”的声音。 2、出示汉字“噗”，代替活动中说“放屁”的不雅。 二、 共同阅读故事，知道“噗”是正常的生理现象。 1、PPT出示介绍主人公小强，引入故事，知道“噗”是忍不住的。 讲述故事开头 知道“噗”是忍不住的。 2、讲述故事，知道每个人都要“噗”以及“噗”的形成。 讲述图画书中小强回家的故事。 出示汉字 5 / 6 精品文档 猜测、观察图片了解“噗”的形成。 出示图画书封面。 三、多元阅读，探索“噗”的知识和秘密。 1、集体阅读图片人每天要“噗”多少, 2、自主阅读图片。 3、使孩子体会到“噗”是一件再平常不过的事情了。 4、共同探讨:有什么方法可以让自己在“噗”的时候不那么尴尬, 5、出示图片留疑，激发再探索的愿望。 出示故事书中最后一页是什么,它们会“噗”吗, 四、出示科学故事书《每个人都噗》，激发孩子喜欢阅读科学图画书的兴趣。 6 / 6