《我的爸爸》说课稿

《我的爸爸》 一、案例背景: 在组织幼儿园各项活动中,在和大班孩子们的一起相处过程中,我发现,现在的孩子们对妈妈妈的情感和依恋远远超出对爸爸的情感,但是在《爸爸去哪儿》的电视节目一度走红以后,近阶段,随处可听见孩子们讨论爸爸的话,因此,结合《纲要》中提出的“教师应善于将孩子们自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住”这一要求,我选择了“我的爸爸”这个主题开展谈话活动,希望孩子们在运用比较完整、全面的语言与他人或集体的交流中,一方面能够更多的关注自己的爸爸,进一步了解自己爸爸的本领、爱好以及爸爸对自己成长过程中所起到的作用等,另一方面,在孩子们充分了解爸爸以后,进一步树立爸爸在孩子们心目中的形象,促进孩子们产生对爸爸的热爱和崇拜等情感!。 二、教学目标 1.在谈话中进一步了解爸爸的爱好、职业等。 2.体验为人父必须负起的家庭责任。; 3.学会宽容、理解并关心爸爸,学习爸爸身上勇敢、坚强、有责任心等男子汉的品格。 活动准备 三、教学准备 1.经验准备:了解爸爸的职业、爱好、手语《我爱我的家》 2.材料准备:教学视频、、进区卡。 3.邀请幼儿的爸爸来参与活动 四、教学重难点 重点:能够围绕爸爸的话题有序、清楚、连贯的谈话 难点:尝试用较丰富的语言介绍自己的爸爸 五、教学过程 (一)谈谈自己爸爸的职业和爱好:每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的? 教师:你们知道自己的爸爸是做什么工作的吗? 幼儿:我的爸爸是医生、看电脑的、火车上工作的、车管所、铁路、老师。教师小结幼儿说出职业并给予肯定。 教师:看来小朋友都知自己道爸爸是干什么工作的,今天老师也带来了一位爸爸,我们来看看这位爸爸是从事什么工作的? (这是教师和幼儿拉近距离、情感交流的重要环节。一方面教师可以全面掌握幼儿对自己爸爸职业的认知情况,另一方面也为后续活动中推出一些典型爸爸以及他们的职业做了铺垫。) (二)播放视频 教师播放厨师炒菜的视频。 教师:这位爸爸是做什么工作的呢?他的工作辛苦吗?他苦在哪里?他这么辛苦是为了谁呢? 幼儿:这位爸爸是厨师,他的工作和辛苦,他每天要用很大的很重的锅炒菜,厨师需要很大力气。 幼儿:他每天都烧菜,不能休息。 教师小结:是的,他的工作很辛苦,他每天要用很大的很重的锅炒菜,需要很大力气。尤其是夏天的时候,厨房的温度特别高,他还要靠近火,又热又累,非常辛苦。他这么辛苦的工作是为让自己的家人能过上更好的生活。 教师:你们的爸爸每天工作辛不辛苦?(幼儿自由回答。)今天小朋友回家之后拉着爸爸的手,问问爸爸,爸爸你的工作辛不辛苦,苦在哪里?让爸爸慢慢的告诉你。 (视频中厨师爸爸一段质朴的自述,使孩子们了解到厨师爸爸打拼工作的艰辛,联想到自己的爸爸,孩子们初步意识到担当爸爸这个角色的不易。) (三)观看PPT(各种爸爸的职业) 老师这里还有许多的爸爸,我们一起来看看他是做什么工作的?教师出示图片(医生、姚明、新闻联播主持人、老师、货车司机、装修工、消防员、警察、宇航员)驾驶对每张图片 进行讲解工作的辛苦。 教师小结:原来爸爸们都有很多不同的工作,他们辛苦的上了一天班后,回到家又是什么样子的呢?你们的爸爸下班后会做什么事呢?(请个别幼儿回答,观看PPT,拓宽了孩子们的视野,让孩子们认识到各行各业的爸爸在各自的岗位上努力工作、大显身手。) (四)出示图片。 教师:爸爸一天下来工作特别辛苦,那我们来看看爸爸下班之后会做些什么呢?(打牌、扫地、看电脑、看电脑、陪孩子玩、洗衣服、锻炼、烧菜做饭、玩手机、抽烟喝酒)你的爸爸会做这些事情吗?教师对每张图片进行讲解。那接下来这件事情就是小朋友们来做了,在你们椅子下面都有一张猫头鹰的卡,上面写了你们自己的名字,你要选出自己爸爸最喜欢做的事情,记住,是你的爸爸最喜欢做的事情,把他贴在照片上,只能选一样。 (设计意图:这个环节主要采用了谈话模式,先让6-7个幼儿示范说说爸爸下班后喜欢做的事情,然后分四个小组分散观察图片自由交谈,此处熟悉的爸爸照片使幼儿乐意与同伴交流,图片内容的丰富性使幼儿有不同的谈话内容,所以幼儿交谈的兴趣浓、效果好!最后再来个集体介绍爸爸,更是锻炼了孩子们在集体面前大胆说的能力。) (五)请幼儿选择爸爸下班之后最喜欢做的事情。贴在相应的照片上。 教师:我们一起来看看哪一个选项的爸爸最多呢?(玩手机)爸爸回家之后最喜欢玩手机了,都不做家务活了,我们应该怎么跟爸爸说呢? 幼儿:爸爸,不要玩手机了。 教师:你说的真好,我们一起来和爸爸说,爸爸,不要玩手机了!(加上阻止的动作)(看电脑)爸爸看电脑的时候,会做家务活吗?那我们应该怎样劝劝他呢?(打牌)你的爸爸是经常打牌吗?如果只是偶尔打一下就让他打吧,因为一天工作下来很辛苦偶尔放松一下也是可以的。但是不能每天每天都打牌。(做饭)我们一起来为这个最做饭的爸爸鼓鼓掌吧。如果有的爸爸不喜欢做饭,我们应该怎么对它们说呢?(喝酒、抽烟)这种行为有什么不好呢? 爸爸是爷爷的儿子,爸爸从小就看着爷爷抽烟喝酒,所以他也学会了抽烟喝酒,你们将来也是要做爸爸的,你们会抽烟喝酒吗?我们应该怎样劝爸爸不要抽烟喝酒呢? (设计意图:通过小朋友了解爸爸在家喜欢干的事情,对爸爸在家喜欢做的事情的判断,引导幼儿有正确的判别能力,懂得哪些事情是积极的,哪些事情做多了是消极的,从而有助于营造和谐的家庭氛围。) (六)游戏配对 教师:我们班上将来会做爸爸的小朋友请起立,请你们选择班上一位女孩子做妈妈,你们两个人组成一个小家庭。请每个家庭站起来打个招呼。好了,结成了一家,就要过小日子了。现在老师有问题要问下朋友了,你们一定要两个人商量好了再举手回答。首先,第一个问题:家里的电灯泡坏了,谁来换呢?谁做干这件事更合适? 幼儿:我来,因为我是爸爸。我来!因为我是男子汉。 教师:宝宝生病了,谁带宝宝去医院呢? 幼儿:我们一起去,因为我们希望宝宝健康快乐的成长。一起去,我们要分头行动。(设计意图:幼儿有了强烈的责任意识,亲身体会遇到不同情况作为爸爸妈妈应该如何应对) 教师小结:刚才老师问了两个问题,你们的回答真让老师感到,未来这批爸爸就是你们了,不抽烟又不喝酒,会做饭又会做家务,还会带宝宝去医院,你们这么棒,老师也想把一首好听的歌曲送给你们! 结束:播放歌曲《我爱我的家》 (设计意图:这个环节是活动的高潮部分,对孩子们来说,每个人都希望自己的爸爸爱自己多一点,因此当他们上台来表演手语舞蹈给爸爸看,他们会努力做到最好)