《预防一般违法行为》教学设计

《预防一般违法行为》教学 一、教材内容分析: 本课所选用的教材是依据教育部 2008年颁布的中等职业学校德育课课程教学大纲大纲编写的，由人民教育出版社编写的《职业道德与法律》，该教材紧密结合职业学校的特点，涵盖了职业道德和法律常识两大基础内容，更加强调了对所学知识的应用性，注意培养学生的综合能力。本课授课内容是该教材的第四单元第九课，具体涵盖“认清违法危害”和“杜绝不良行为”两个框题。在第三单元的教学中，学生已经学习了法理、宪法等法律基础知识，第四和第五单元是其延伸，第四单元是刑法部分，主要帮助学生充分认识违法犯罪的危害，引导学生用法律自己的行为，生活中严格要求自己，防微杜渐，避免违法犯罪，进而学会与违法犯罪作斗争。因此，本课内容在法律常识中具有不容忽视的重要地位。本课内容前面承接本教材的法理和宪法知识，后面延伸犯罪和刑法知识，所以学好这部分内容为学好以后的刑法常识打下尤为重要的理论基础，其在整个教材中也起到了承上启下的作用。 二、学习者特征分析: 本课的授课对象是职的学生，他们在初中时期已经接触过法制教育类课程，头脑中已经基本形成了行为好坏、是否违法的初步是非观念，具备一定知识基础，但由于年龄、心智、学识等限制，他们不能很好地约束自己，心智不成熟，生活经验欠缺，看问题偏激，容易受到不良诱惑和环境的影响，同时，他们对法律知识的理解大都停留在对某一行为的印象判断阶段，而没有深入到依据条文进行行为性质分析的层面。不过，中职生所处的阶段正好是人一生中智商、思辨能力迅速发展的高峰期，同时求知欲与好奇心也非常强，初中又具备了一定的法律知识的基础，这些特点使得在中职阶段进行更深入的法律常识教育成为了可能。况且，由于他们思想活跃、个性活泼、好奇心强，对事物有自己独特的见解，开始具有一定的思想性和独立性，且对源于生活的法律案例很感兴趣，所以在教学过程中可以借助和利用他们的生活体验，通过设置探究活动，激发学生主动参与和引发学生思考、感悟，进而变为自己的信念，达到学习致用，用所学的知识指导自己的行动，养成遵纪守法良好习惯的目的，从而使其在今后的工作、生活中防微杜渐，自觉抵制不良诱惑，加强自我防范，增强法律意识，认同法律，自觉守法，学会自觉依法规范自己的行为，并远离违法行为。 三、教学目标: 1、认知目标: (1)知道违法行为的含义与类别，了解治安管理处罚的种类和处罚方式，认识扰乱公共秩序、妨害公共安全、妨害社会管理等违法行为的危害。 (2)了解有关不良行为、严重不良行为含义与内容，认识“黄、赌、毒”的危害。 1 2、情感态度观念目标: (1)自觉守法，预防犯罪;树立以遵守治安管理处罚法为荣、以有违法行为为耻的观念。 (2)在内心筑起防线，自觉抵制不良行为;树立以遵守预防未成年人犯罪法为荣、以有不良行为为耻的观念，远离违法行为。 3、运用目标: (1)懂得违反治安管理的行为要受法律处罚，自觉依法规范自己的行为。 (2)增强明辨是非自我控制能力，规范自己的行为，杜绝不良行为，自觉依法律己。 四、教学重、难点: 1、教学重点:违法行为的含义及其危害;识别不良行为，懂得其危害，增强自我防范意识，自觉杜绝不良行为。 其设定依据为:青少年的年龄、阅历特点决定了这个群体更容易受到社会上各种诱惑而走向违法犯罪的道路，在这个群体中对违法行为的含义及其危害广而告之有利于他们理智地看待这个社会，理性地控制自身的行为。 2、教学难点:违反治安管理的行为类别;增强自我防范意识，自觉杜绝不良行为。 其设定依据为:学生大都没有接触过法律法规的具体内容，而法律法规内容中的词句枯燥、精密且逻辑性强，对学生的文字理解能力构成了挑战。 五、教学策略选择与设计: 本课教学策略主要依靠情境教学法模式，通过模拟探究、等教法形式，激发学生学习兴趣，引导学生讨论、分析、归纳，在启发、循序渐进的原则下，辅以多媒体手段开展教学，寓教于乐，从而实现本课的教学目标。 关于具体设计，可经由以下两点作说明: 1、教学设计原则: (1)坚持“三贴近”原则，在教学案例的选择和教学方法的使用上，坚持贴近学生、贴近职业、贴近社会，以学生的发展为本，关注学生的需求，引发学生的兴趣，加强教育的针对性、主动性、提高教育的实效性。 (2)坚持知、信、行相统一。淡化传统的学科体系，精选教学内容，教授必要的知识;帮助学生认同道德规范特别是职业道德和法律规范，逐步内化为自己的信念;引导学生践行职业道德和法律规范，并且付诸实际行动。做到理论与实际相结合，知、信、行相统一。 2、教学操作原则: 本课在教学过程中采用学生主体参与的启发式、讨论式、合作探究式等多种教学方法。根据教学内容的特点和学生的实际尽量采用案例教学的方法，注重运用“在做中学”的实践方法。 总之，本教学设计是从职校生的实际出发，淡化法律学科的体系，突出职校特点，以法律意识的培养为核心;立足于对学生正确观念的引导，以学生发展为本，调动其自主学习积极性。强调学生对知识的感悟、内化、运用和良好行为习惯的养成。教学资源的使用上，尽量采用多媒体的教学手段，精心备课，制作 2 ppt课件，争取在有限的教学时间内达成良好的教学效果。 六、教学环境及资源准备: 本课必须在多媒体环境下展开教学，并且课前要安排好学生分组，此外，教师与学生均须完成相应的课前任务: 1、教师:准备多媒体课件，搜集相关案例资料;印发《中华人民共和国治安管理处罚法》有关内容。指导学生排练小品“竹生会怎么做”，印发“新型毒品的危害、吸毒的成因与应承担的法律责任”、“青少年预防犯罪的方法”材料。 2、学生:学生查阅《中华人民共和国治安管理处罚法》的相关规定，观察并收集涉及违反治安管理处罚法的行为和现象的材料。分组收集不良行为、严重不良行为、“黄赌毒”危害和筑起内心防线对策的有关案例与材料;收集预防不良行为的名言警句;排练小品“竹生会怎么做”。 七、教学过程: 教学活动 教学 设计意图 主要内容 环节 教师 学生 探究活动一:着落前的意外。 用视频资 (1)引导学生阅读教材第92页单元导语料代替纸 中的案例，讨论PPT出示的问题:美国“哥面的文字 伦比亚号”航天飞机失事的原因是什么,来讲述事 这是一个意外吗,对我们有何启示, 实更能激(2)点评学生发言，总结归纳:0.77千起学生的克的泡沫将左翼防热瓦砸了个小洞，热量探究活动一:着落前的意情感体验,进入机体引起爆炸;这是人为的一点点失外。 采用触目误，酿成了机毁人亡的悲剧;要防微杜渐，(1)仔细阅读教材第92尽心的案杜绝任何细小的失误。(用PPT出示) 页单元导语中的案例，思播放视频:哥伦例能够激过渡:我们中职生正值青春年华，如同这考PPT出示的问题，准备比亚号航天飞机发学生足“哥伦比亚号”航天飞机，也许有时会因抢答。 导入 坠毁 够的警示一个小小的故障，就足以折断我们自由翱(2)一至两位学生回答新课 设问导入本节课意识,“千翔蓝天的羽翼;一次不良行为、一次违法问题，如有需要，其他同要学的知识。 里之堤,毁行为、一次犯罪，都有可能毁了我们的一学可进一步补充。 于蚁穴”,如生。那么，违法犯罪有什么危害,我们又(3)观看PPT，翻阅教材 此一来学如何防微杜渐,如何预防违法犯罪及同第四单元内容，理清本单 生就可以违法犯罪作斗争,今天开始我们一起来元、本课内容结构。 在课程之学习第四单元的内容。 初就初步(3)用PPT出示第四单元和第九课知识 树立起“勿结构图，引导学生了解第四单元和第九课 以恶小而内容结构。 为之”的意板书:第九课 预防一般违法行为,认清违 法危害 识。 3 探究活动二:生活中法律的“雷区”。 用PPT逐一呈现案例《食盐防辐射(1) 谣言案》、《球迷闹事案》、《故意杀人案》 ，提出问题:上述【见教学素材一至三】 三个案例中当事人的行为是一种什么性质的行为,有哪些危害,需承担何种责任,告诉了我们什么,引导学生思考、讨 探究活动二:生活中法律论、交流。 的“雷区”。 (2)点评学生的发言，总结归纳:生活 (1)认真阅读案例，针中法律的“雷区”随处可见，上述三个案 对PPT出示的问题小组进例只是生活中各类违法案件之中的点滴。 行讨论，各小组推选一名故意杀人是一种犯罪行为和侵权行为，需 这一环节代表发言。 同时承担刑事责任和民事责任，食盐防辐 所选的典(2)小组代表发言，其射谣言和球场闹事是行政违法行为，需承 型案例都他学生倾听、思考，做好担行政责任;违法行为的重要特点是社会模块一: 具有时效笔记。 危害性。今天通过本课的学习，我们要懂 性强、社会(3)进一步懂得违法要得:违法要承担法律责任，守法光荣、违“勿由恶习 承担法律责任，严格自影响大、贴法可耻;严格自律，自我防范，杜绝违法 律，杜绝违法行为。 近学生认行为。(PPT出示)染青春”，认 探究活动三:打人案例。 (3)设问:究竟什么是违法,违法有哪知水平的 (1)认真阅读教材第93些类别,违法有什么后果, 特点,能够清违法危害 板书:一、违法无小事 页活动框中的案例和相研习 比较容易 关观点，讨论、交流、回探究活动三:打人案例。 新课 地引发学 答问题，增强道德、规则(1)要求学生阅读教材第93页活动框中生的思考一、违法无小意识。 的案例和相关观点，同时用PPT出示问题:与讨论,而事 (2)阅读教材93,94页。引导学你同意谁的观点,说说你的理由小组合作(1)生活中法律正文内容，小组讨论、填生进行讨论、交流。 的学习方的“雷区”。 写PPT出示的“违法行为在学生发言的基础上归纳:观点一、二是式能显著(2)违法行为的含义、类别、后果、不同错误的，观点三是正确的;一个人如果缺增强学生含义与类别。 点与共同点”的表格，推乏道德、规则意识，法律观念不强，就难参与课堂 荐代表发言，谨记“违法免做出违背道德甚至违法的行为。(用PPT的积极性无小事”。 出示)与实效性。 (3)对“一般违法行为(2)要求学生阅读教材第93,94页正文， 对社会危害比较小，为何小组讨论、填写表格(用PPT出示)【见 也要承担法律责任”展开，请各组学生代表发言，总教学素材四】 讨论，畅所欲言，加深对结、归纳、完善表格内容。 (3)用PPT出示问题:一般违法行为对“违法无小事”的理解。 社会危害不大，为什么也要承担法律责 学生各抒己见，展开讨论。 任, 在学生讨论的基础上，归纳总结:一般违法行为会给国家和人民带来损害，有些一般违法如不及时给予处罚、惩戒，还可能 发展为犯罪。(用PPT出示) 板书:刑事违法:民事违法:行政违法: 4 危害:承担法律责任。 板书:二、警惕身边的违法行为 探究活动四:违反治安管理案例。 (1)指导学生阅读教材第94页活动框中 的三个案例，讨论、回答PPT出示的问题:教材中的 你身边有类似事情发生吗,你知道这些事例无疑探究活动四:违反治安管行为是违法的吗, 是最为典理案例。 (2)针对学生举出的类似事情，点评属型的,应当(1)阅读教材第94页活于哪类违反治安管理的行为，在此基础充分利用,动框中的三个案例，小组上，归纳总结:三个案例中的行为都违反多加挖掘,讨论问题、交流平时所见了治安管理处罚法中的规定，分别适用于善于归纳,所闻，推选一名代表大组治安管理处罚法第75条(属于第四类)、最大程度发言。 第42条第6款(属于第三类)、第26条地将教材(2)小组代表发言，其(属于第一类)，这些都是生活中常见多的作用发他学生倾听、思考，记录发的或可能遇到的，要认识到违法犯罪离挥出来,至教师的归纳总结。 二、警惕身边的我们并不遥远，要严格自律，防微杜渐。于知识的(3)阅读教材第94,95违法行为 (用PPT出示)运用,则应页的正文，小组讨论，填(1)违反治安管(3)设问过渡:什么是违反治安管理的写“违反治安管理的行为理的行为含义。 充分发挥行为,违反治安管理的行为有哪些类含义、危害、类别、学习(2)违反治安管学生主观别,有何危害,为何要了解治安管理处的意义”表格，大组交流。 理的行为类别。 能动性,此罚法,我们一起来阅读教材第94,95页知识运用:观看小品，阅(3)违反治安管处采用学的正文，小组讨论，填写下表。(用PPT读教材，回答问题。 理的行为危害生表演小 出示)【见教学素材五】(1)两位学生上台表演性、学习的意义。 品的方式,违反治安管理的行为含义、危害、类别、小品“他为何被拘被罚”， 该方式能学习的意义 其他学生观看，然后阅读够让其他知识运用:观看小品，阅读教材，回答问教材第95,96页的链接，学生更加题。 分析案例中当事人的行直观地发(1)安排两名学生上台表演小品“他为为性质，回答问题。 现问题,进何被拘被罚”，指导阅读教材第95,96页(2)聆听教师总结，进而分析问的“链接”，思考、讨论、回答问题:李一步了解治安管理处罚题,解决问某为何被拘被罚,给我们以何启示, 法的类别与具体内容，时(请两名学生根据“名胜古迹乱涂案”表题。由此就时告诫自己警惕身边的可以达到演，教师课前安排学生做准备。)【见教学违法行为，防微杜渐。 学以致用素材六】 (2)归纳总结:当事人违反了《中华人的目的。 民共和国治安管理处罚法》第63条第1 款，“刻划、涂污或者以其他方式故意损 坏国家保护的文物、名胜古迹”。“链接” 5 使我们了解了四类行为的具体内容;由此 可见，违法无小事，而小事又常常伴随在 我们的身边，因此为避免走上违法犯罪的 道路，我们一定要警惕身边的违法行为， 严格自律，防微杜渐，远离犯罪。(用PPT 出示) 板书:警惕身边的违法行为:违法治安管 理的行为:扰乱公共秩序:妨害公共安全: 侵犯人身财产权利、妨害社会管理、处罚。 板书:三、对违反治安管理行为的处罚 探究活动五:乱打110。 课前已经(1)引导学生阅读教材第96页活动框中布置了任的案例，思考、讨论，回答PPT出示的问务,让学生题:民警依据什么条款对大发进行处罚,查阅《中华请在治安管理处罚法中找出答案。 人民共和(2)在学生发言的基础上总结归纳:民 国治安管警是依据治安管理处罚法第23条第1款 理处罚法》对大发进行处罚的;大发扰乱了“机关、 的相关规团体、企业、事业单位秩序，致使工作、探究活动六:不执行行政 定,观察并生产、营业、医疗、教学、科研不能正常拘留处罚。 收集涉及进行，尚未造成严重损失”，通过这个案(1)阅读教材第97活动 违反治安例的学习，我们要懂得违反治安管理的行框中的案例，思考、讨论， 管理处罚 推荐代表回答问题。 为要承担法律责任。(用PPT出示) 法的行为过渡:治安管理处罚法中“治安管理处罚(2)聆听、记录，理解 三、对违反治安和现象的的方式”有哪些呢, 法律对未成年人的特殊(3)要求学生阅读教材第96页第一、第保护措施，懂得对青少年管理行为的处罚 材料。这么二节正文和第97页的“链接”，梳理出治惩罚与教育相结合的原违反治安管理的做的目的安管理处罚的方式和罚款、行政拘留的档则。 行为处罚的种在于,让学次。 品味名言:进一步理解防类。 生直观地(4)在学生回答的基础上，归纳总结:微杜渐的作用。 接触法条,治安管理处罚的方式有警告、罚款、行政大声朗读名言，感悟体会这样学生 其中深刻含义，理解“小拘留、吊销公安机关发放的许可证、限期就能得到 恶也是恶”、“违反治安管出境或者驱逐出境，罚款、行政拘留的档最直接的 理的行为害人害己，法律次各分为三个档次。(用PPT出示)法律体验,知识运用:阅读案例，回答问题。 雷池不可越”的道理。 该做法还(1)用PPT出示案例和问题:公安局依可以培养据什么条款对散布食盐受核污染谣言的学生用法当事人进行处罚,请学生在印发的治安律条文作管理处罚法中找答案。 为依据来(2)学生回答后，用PPT出示处罚依据:分析现实治安管理处罚法第25条第1款“散布谣问题的能言，谎报险情、疫情、警情或者以其他方力。 ;使学生进一步掌法故意扰乱公共秩序” 握所学知识，强化违反治安管理处罚法就 6 要承担法律责任的意识。 探究活动六:不执行行政拘留处罚。 (1)要求学生阅读教材第97活动框中的案例，思考、回答PPT出示的问题:请查一查治安管理处罚法，楚某的行政拘留为什么可以不执行,这一规定有何意义, (2)在学生查阅回答的基础上，归纳总 结，是根据治安管理处罚法第21条第2款 “已满十六周岁不满十八周岁，初次违反治安管理的”不执行行政拘留的，这体现了法律对未成年人的特殊保护，也体 现了我国政府关心青少年成长的一贯政 策和惩罚与教育相结合的原则。(用PPT 出示) 品味名言:进一步理解防微杜渐的作用。 要求学生大声朗读教材第97页的名言:“小时偷针，大时偷金”、“小洞不补，大洞吃苦”、“善不积，不足以成名;恶不积， ，体会其中深刻的含义，防不足以灭身” 微杜渐，坚决杜绝违法行为。(用PPT出 示) 板书:对违反治安管理行为的处罚、警告、罚款、行政拘留、吊销公安机关发放的许 可证、限期出境或者驱逐出境。 《铁窗泪》。PPT(1)播放迟志强的囚歌:《铁窗泪》 打出歌词。【见教学素材八】是流行一 要求学生凝心静气听，边听边思考:这首时的囚歌, 歌里的主人公是什么身份,表达了主人荡涤二楼 公怎样的情感, 很多囚犯(2)归纳学生回答，这首歌的主人公是的心灵,此模块二:“勿劳改分子，歌中表达了悔恨、思念亲人的(1)闭上眼睛，凝心静曲旋律凄由私欲毁青情感。近年来，统计表明，不满18周岁气听歌，感受歌声中的悔美,情绪低的未成年人犯罪已占到刑事犯罪总数的恨情绪。 春”，杜绝不沉,极易煽30,。这个数字充分说明了未成年人已是(2)回答问题:这就是良行为 动起听众刑事违法犯罪的重要主体，青少年违法犯一个曾经迷失自我、自甘 的共鸣,营罪现象非常突出。接下来我们将在课堂上堕落的罪犯少年的心声。 造出良好讨论这个非常现实的课题，这些青少年是它告诫我们，千万千万不过渡:聆听歌曲，的课堂情如何走上犯罪道路的,一般要经历那几要违法犯罪。 体验情感。 境,如此导个阶段,每一个阶段的表现、原因、危害 入,能够拨有哪些,青少年重点要警惕的魔鬼有哪 动学生心些,为什么称他们是魔鬼,有哪些危 底最柔弱害,该怎样预防,这就是我们现在要学 的那根弦,习的内容。 板书:杜绝不良行为 有利于学 7 生接受下 面的教学 内容。 板书:识别不良行为 探究活动七:朴亮失足。 (1)请一个学生朗读教材第98页活动框 中的案例，用PPT出示问题:朴亮是怎样探究活动七:朴亮失足。 走上犯罪道路的,他的身上具有哪些不(1)一位学生朗读教材 以教材案良行为,他的失足给我们什么警示, 第98页活动框中的案例， 例为引领,在学生讨论回答的基础上，归纳总结指出其他学生思考、讨论PPT 以此为依朴亮走上犯罪道路是从身上具有不良行出示的问题，明白朴亮失 托达成知为开始的，如逃学旷课、夜不归宿、吸烟足的原因。 识目标,在酗酒等，然后发展为违法行为，继而走上(2)阅读教材第98,99 此基础上犯罪的道路。朴亮的失足深刻地警示我们页正文和“链接”，讨论、 请学生分不良行为会造成严重的后果，小错不断，交流，理解、掌握不良行一、识别不良行组出示搜为、严重不良行为的含就会酿成大错，小恶任其发展就会酿成大为 集的案例, 义，能辨识其具体的表恶。(用PPT出示)1.教学内容 (2)要求学生阅读教材第98,99页正文现。 有新鲜感,(1)不良行为、和“链接”，讨论、交流，理解、掌握不(3)倾听，做好笔记。 能吸引学严重不良行为的良行为、严重不良行为的含义，了解其具知识运用:分析成成案生眼球,同含义及其具体内体的内容。 例。 时,这样做容。 在学生发言的基础上，进行归纳提示:不(1)由第一小组出示课还能够在(2)不良行为的良行为、严重不良行为主要概括了9种，前收集的问题青少年案课堂上形危害。 根据法律规定，这9种行为均是“容易引例，并组织全班讨论，进成组与组 行合作学习，然后二、三、发未成年人犯罪，严重违背社会公德或严之间的竞 四组各推选一位代表发重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行争局面,从 这里所称“尚不够刑言。 为。”(用PPT出示)而达成能 (2)指出该少年身上的事处罚”主要包含两层意思:一是，由于力目标,也不良行为、严重不良行为未成年人年龄较小，尚不够刑事责任年龄有利于课如多次偷窃、强表现，分析其原因和危而无法定罪处罚的情况，堂教学的行索要他人财物等。二是有的虽然已经达害，警示自己，增强防微开展。 杜渐意识。 到刑事责任年龄，但其行为的危害性尚不 (3)倾听，做好笔记。 到刑事处罚的程度或者不属于刑罚处罚 如吸食、注射毒品、进行淫乱或的范围， 者色情、卖淫活动等。(用PPT出示)对 于这9种严重不良行为，责令其父母或者 8 其他监护人严加管教、由公安机关训诫、予以治安处罚、送工读学校、收容教养等矫治措施。 知识运用:分析问题青少年案例。【见教 学素材九】 请某一小组出示收集的典型案例，再推荐一名学生阅读PPT出示的案例，用刚刚所学的知识回答问题:本案例中的青少年有哪些不良行为、严重不良行为,我们身上存在吗,有哪些危害,不良行为、严重不良行为是否违法,是否构成犯罪,为什么要引起我们的警惕, 在学生讨论、分析的基础上，归纳总结，强调要求学生学会识别不良行为，懂得其严重的危害性，堵住犯罪的源头。(用PPT 出示) (3)过渡设问:如何有效的预防违法，杜绝不良行为呢, 板书:不良行为:表现:危害:严重不良行为:表现:危害:违法犯罪。 板书:远离这些魔鬼 探究活动八:“黄、赌、毒”的危害。 (1)请两位学生朗读教材第100页活动无论是学 框中的文字材料，要求其他同学边听边思生自己讲探究活动八:“黄、赌、考PPT出示的问题:镜头一中的船波为什述故事还毒”的危害。 么会犯罪,镜头二中的阿萍为什么会跳是播放视(1)两位学生朗读教材提示学楼,“黄、赌、毒”有哪些危害,频资料都第100页活动框中的文字生结合教材第100,101页的正文、链接仅仅是手材料，其他同学边听边思来回答。 段,让学生考问题，然后阅读教材第(2)在学生讨论、回答的基础上归纳总自己讲述100,101页的正文、“链二、远离这些魔结，指出船波因传播淫秽物品牟利而犯接”讨论、回答问题。 故事比教鬼 罪，阿萍因吸毒花光积蓄，瘦得皮包骨，讲故事:“黄、赌、毒”师的一味拖累全家，无脸见人而跳楼;“黄、赌、懂得“黄、赌、对青少年危害的故事。 说教更有毒的危害”有三个方面，第一毒害人的身毒”的危害。 围绕“黄、赌、毒”的危渗透心灵心健康，第二诱使人违法犯罪，第三破坏害，请三位学生各讲一个的效果,播家庭幸福;因此我们必须远离魔鬼，健康故事，由第二小组组织。放视频也 成长。(用PPT出示)其他同学认真听，进一步能通过冲学生讲故事:“黄、赌、毒”对青少年危认识“黄、赌、毒” 的击视觉听害的故事。(或者播放有关视频:“天上人巨大危害性，珍爱生命，觉等感官间”夜总会涉及黄赌毒被取缔) 远离这些恶魔。 进而震撼请三位学生上台，每人讲一个“黄、赌、 心灵。 毒” 对青少年危害的故事(每人1,2分钟)，进一步理解“黄、赌、毒” 的危害。 板书:双向箭头、魔鬼危害、毒害人的身 9 心健康、诱使人违法犯罪、破坏人的家庭 幸福、远离魔鬼。 板书:三、筑起内心的防线 探究活动九:竹生会怎么探究活动九:竹生会怎么做, 做, (1)请学生上台根据教材第102页活动(1)由第三小组表演小框素材表演小品“竹生会怎么做”，要求品并组织讨论，其他小组学生对三种结局:拒绝并报警、拒绝但未在组内讨论的基础上推报警、接受，进行分析并谈感想。适当介荐代表发言，懂得对不良在本教学绍新型毒品的危害、吸毒的成因与应承担诱惑要坚决拒绝。 环节中,教的法律责任。 (2)阅读教材第102页师设计了在学生谈感想的基础上，归纳强调中职生的正文，举例说明筑起内学生出演要树立对待不良行为的正确态度，加强自心防线，加强自我防范的 小品、出示我防范，拿出勇气拒绝所有不该做的事。 做法，并切实落实在行动 搜集的案(2)要求学生阅读教材第102页的正文，上。 例并讨论,结合实际说说筑起内心防线，加强自我防探究活动十:狱中家信。 以及集体范的做法。 (1)听一名学生声情并 宣誓等授在学生发言的基础上归纳，用PPT出示四茂地朗读教材第102页 课方案,既“狱中家信”，其他学生点做法:树立强烈的责任感;依法自律， 顾及到了结合自己对父母教育的遵纪守法;正确对待父母和师长的教育、 部分学生 态度回答问题，养成虚心理解勇敢的真谛。 的参与,又探究活动十:狱中家信。 接受父母教育的行为。 (1)请一名学生声情并茂地朗读教材第(2)聆听教师的分析、三、筑起内心的能照顾到102页“狱中家信”，然后讨论、回答PPT归纳，识别不良行为，杜防线 全体学生 绝不良行为。 出示的问题:读了这封服刑人员写给父母如何加强自我防的体验,充 知识运用:分析青少年犯的信，你有什么感想,我们应当如何对待范。 分发挥了 要求学生结合父母对罪案例，归纳其成因。 父母师长的教育,学生在课自己的教育来回答问题。 (1)分小组出示课前收堂上的主(2)在学生讨论、发言的基础上，分析、集的青少年犯罪案例，并导作用,同归纳青少年违法犯罪的原因与规律:从不组织全班讨论，进行合作时还将这良行为、恶作剧发展到违法犯罪;由单差学习，然后一、二、三组种作用的生发展到思想品德和功课都差的双差生，各推选一位代表发言。 发挥置于进而结帮逃学，发展到违法犯罪;从冒险、(2)分析案例中失足青教师的控游乐到离家出走、侵犯他人权益到违法犯少年走上不归路的原因，制之下,有罪;从娇生惯养到称王称霸乃至行凶打人畅谈体会，警示自己，加引导的课发展到违法犯罪;从被歧视、虐待到行凶强自我防范。 堂活动才报复，或被遗弃而流落街头，被坏人教唆行为养成:“筑起内心防能收到最而犯罪;从小偷小摸发展到盗窃抢劫而犯线，自觉抵制不良行为”佳的教学罪;模仿影视里的暴力和色情镜头，从好宣誓仪式。 效果。 奇到偷尝禁果而违法犯罪，等等。并用具(1)全体起立，在教师体数据告诉学生，在我国，25周岁以下的的指导下完成宣誓仪式。 (2)聆听教师的归纳，人犯罪占犯罪总数的80%以上。青少年犯 进一步掌握筑起内心防罪日渐攀升，每年新产生的少年犯人数竟 线的方法，并有意落实到高达15万～ 由此让学生了解罪犯走上犯罪道路的轨日常行动中。 10 迹，犯罪行为给家人带来的巨大痛苦，从 情感上感化学生，使其远离犯罪道路，正 确对待父母和师长的教育，耐心倾听，细 细品味，真心接受。(用PPT出示) 知识运用:分析，归纳其青少年犯罪案例 成因。 【见教学素材十】 案例中的失足青少年为什么会走上不归 路,他们会有什么结局,我们可以从中 汲取哪些教训,我们该如何筑起内心的 防线。 归纳、补充筑起内心防线的几点做法，第 一，坚定信念，立志成才;第二，无知变 有知;第三，除了忍耐还是忍耐;第四， 交友要慎重;第五，经常想想父母、亲人 与朋友。(PPT出示) 行为养成:“筑起内心防线，自觉抵制不 良行为”宣誓仪式。 请全体学生起立，要求学生举起右手，握 拳，请班长带头，集体宣誓。誓词见PPT 【见教学素材十一】 (1)单项选择:《学习指导》P47第1、2、 3题。 采用竞答(2)多项选择:《学习指导》P50第1、2的方式能题。 (1)针对PPT出示的问够通过激题进行思考、讨论。 (3)辨析:《学习指导》P52第1题。 发学生的(4)单项选择:《学习指导》P48第7、8、(2)竞答问题。 好胜心来9题 ; (3)巩固所学知识，注课堂练习 调动学生(5)多项选择: 《学习指导》P50第5、重加强养成训练;进一步的积极性,6、7、8、9题 认识不良行为的严重危 从而在竞(6)品味名言: 害，杜绝不良行为。 争中巩固列举杜绝不良行为的名言警句，大声朗 所学知识 读，品味感悟其中深刻含义。【见教学素 材十二】 在学生归纳基础上，强调要求学生懂得违设计这一法无小事，认清违法的危害，铭记“勿以环节除了恶小而为之，勿以善小而不为”，严格自培养学生律，防微杜渐，坚决不越法律“雷池”，的概括总并且强调指出:人生没有彩排，每一步都结能力以课堂 小组推荐一位同学来进总结 是现场直播;人生是单程线，做过的事不外,更重要总结 行总结，谈谈体会。 可能重新再来，世上没有后悔药，要求学的是能够生牢牢筑起内心防线，坚决杜绝不良行冉学生在 为。 总结中将用PPT出示本节课所学的主要知识点与教知识内化 为自身的育点。 11 意识情感 与行为准 则。 设计这样 的作业目 的一方面(1)单项选择:《学习指导》P47第4、5、 6题。 是用习题(2)多项选择:《学习指导》P50第3、4的方式帮题。 助学生复(3)案例分析:《学习指导》P53第2题、习所学知课后 记录作业，课后认真完P54第3题。 布置作业 识,另一方作业 成。 (4)辨析:《学习指导》P52第4题。 面也要将(5)养成训练: 《学习指导》P58第4课本中未题。 能尽述的(6)自学《预防未成年人犯罪法》，撰写知识交学读后感。 生在课后 自主探究 学习。 本课教学图如下: 12 八、教学评价设计: 九、帮助和总结: 本课的设计亮点用一句话来概括就是“模块化教学，环节化推进，典型化案例，多源化考核”。 具体而言，本课突出了体验和发现，注重了学习方式的转变，不再把学生当成知识的容器而被动接受灌输，而是使其成为学习的主体，充分体现了自主、合作、探究的学习特点，实现了学习方式由接受到发现的转变，这一点充分体现在教学重点的教授过程中。 充分利用多媒体教学资源，使本课的趣味性和直观性比较强。通过观看视频录像和案例材料，能使学生感觉到法律有助于和谐社会的建设，调解人们之间的 13 利益关系，从而突破了教学难点。 本课的一些内容涉及一般违法的法律观念及其分类，违反治安管理行为的含义、危害及治安管理处罚的意义，特别是处罚的种类和适用，法律条文比较枯燥，但通过实施案例教学法，能较为轻松地使学生内化课程知识。 本课内容的学习过程以讨论、阅读、思考为主，现身说法胜于“口水，粉笔”，有利于调动学生自主学习的积极性与发挥学生的主体作用，此外运用多媒体手段能最大限度地激发学生学习的兴趣，并在大量的案例分析中渗透法律观念，有利于学生形成自律的法律行为。 也留下了一些难以避免、有待进一步思考的问题: 当然，本课的设计 其一，课堂的开放使学生的思维非常活跃，教师的应变能力受到挑战，由于课堂时间有限，短短45分钟内，为了追求课堂结构的完整性，放与收的度把握起来有些难度。 其二，新课程倡导关注学生个性发展，发现学生潜能，同时根据学生知识基础和能力程度的不同帮助学生分层次发展，尤其要关注后进生，这将成为课堂活动教学模式不得不面对的改进方向。 14