中班小手小脚教案

中班小手小脚 精品文档 中班小手小脚教案 香口中心幼儿园罗显俊 意图: 艺术教育目标中指出:“喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验”。在日常活动中幼儿总喜欢边听音乐边拍手，但个别幼儿总是不能掌握节奏随意拍手。为了让幼儿在音乐活动中获得愉悦，同时又培养幼儿的音乐节奏能力和良好的倾听习惯，生成了本次活动。我想以本次活动为契机，使幼儿在很好的掌握音乐节奏的同时感受音乐的快乐，从而激发幼儿参与音乐活动的兴趣。 活动目标: 1.尝试按照音乐的节拍动动小手与小脚。 2.学习按信号和指令进行游戏，体验音乐游戏的快乐。 活动重难点: 1.感受音乐的节奏，体验音乐游戏的快乐。 2.学习按信号和指令进行游戏。 活动准备: 1.底板较硬的小手和小脚卡片各一张。 2.粉色和红色的小脚、小手各一张。 3.录音机，《小手小脚》乐曲磁带。 4.音乐区中准备小脚、小手卡片。 活动过程: 1 / 6 精品文档 一、玩游戏“小手变变变”，激发幼儿的兴趣。 1.师幼共同玩“小手变变变”:小手变变变，变只小兔跳跳跳。引导幼儿将小手变成小兔耳朵，然后学兔跳。 2.引导幼儿用小手再变出其他的小动物，如:小鸡、小狗、小鸭等，并学学这些动物的叫声。 二、欣赏音乐，感受音乐的节拍，学习游戏规则。 1.幼儿欣赏音乐《小手小脚》。 2.再次播放音乐，请幼儿随音乐拍手或跺脚，感受音乐的节奏。 3.教师介绍游戏规则:听音乐，看到小手的卡片就按节奏拍手，看到小脚的卡片就按节奏跺脚。 三、玩音乐游戏，跟着音乐有规律地拍手跺脚。 1.幼儿坐在位子 上，跟着音乐看卡片拍手或跺脚，此时教师翻卡片的速度要稍慢。 2.引导幼儿边走边做游戏，先四小节换一次卡片，然后两小节变化一次卡片，加快速度。 四、变化方式继续玩音乐游戏。 1.教师出示“粉色”和“红色”卡纸制作的小脚和小手，分别代表“轻”和“重”，请幼儿根据所出示的不同颜色的小脚和小手或轻、或重的拍手、跺脚。 2.教师请个别幼儿边听音乐边看教师出示的卡片进 2 / 6 精品文档 行 游戏，感受游戏的快乐。 3.幼儿集体练习游戏。 4.教师点评幼儿活动。 活动延伸: 教师在音乐区中准备小脚、小手卡片，让幼儿互相翻卡片做该游戏。 活动反思: 本次活动是我根据本班幼儿的兴趣、年龄特点设计的，运用游戏的方式培养幼儿的节奏感，幼儿参与的积极性很高，就连平时在活动中比较安静的幼儿也在活动中玩得很快乐。幼儿在参与活动的过程中，能够按信号和指令进行游戏，不仅掌握了节奏，并把它表现出来，有效的增强了幼儿的自信心。 活动材料: 乐曲 小手小脚 1=D— 佚名曲 , , 1 , , , , 1 , -, , , , , , , 1 , 1-, 幼儿园教案小手小脚主之一 目标:感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。准备:幼儿的手印脚印 过程:1.请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。 3 / 6 精品文档 2.学念儿歌“小手和小脚”教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。 3.改编儿歌:幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。 教学活动:主题:小手小脚——小脚 目标:1.能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作。 2.提高音乐节奏感准备:音乐 过程:1.小脚本领大:我们的小脚会干什么, 2.欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。 3.让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。 4.幼儿学唱歌曲。 教学活动:主题:小手小脚——这是谁的鞋子目标:可以将大小，形状相同的图形配对。 准备:小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子 过程:1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。 2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。 3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺 4 / 6 精品文档 序排队。 幼儿园教案-小手小脚主题之一 教学活动:主题:小手小脚——小手小脚 目标:感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。 准备:幼儿的手印脚印 过程:1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。 2、学念儿歌“小手和小脚”教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。 3、改编儿歌:幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。 教学活动:主题:小手小脚——小脚 目标:1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作。 2、提高音乐节奏感 准备:音乐 过程:1、小脚本领大:我们的小脚会干什么, 2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。 3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。 4、幼儿学唱歌曲。 教学活动:主题:小手小脚——这是谁的鞋子 5 / 6 精品文档 目标:可以将大小，形状相同的图形配对。 准备:小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子 过程:1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。 2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。 3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。 6 / 6