走走停停

走走停停 课 走走停停的活动 一、教学目标 1、知识与能力 培养倾听音乐的注意力和对音乐快速反应能力。通过倾听音乐的进行和停止迅速作出身体反应～学生学会倾听音乐提高对身体的控制能力。 2、过程与方法 通过音乐游戏～采用聆听感受、引导模仿体验、感受活动等方法来进行学习。 3、情感价值观 感知音乐的进行与停顿给身体和情绪上带来的反应。 二、学情分析 这学段学生善于思考、模仿能力强～但没有养成聆听音乐的习惯～不善于用身体反应却达音乐的进行。鼓励学生用肢体去表达音乐～逐渐养成聆听音乐的良好习惯～为以后的幼儿音乐教学打下好的基础。 三、教学重点 培养学生倾听音乐的注意力和对音乐的快速反应能力。 四、教学难点 音乐的进行与停止 五、教学过程 1、组织教学 进入教室 师生问好 2、新课导入 小时候做过的游戏 “我们都是木头人” 3、音乐活动一:和着音乐拍手 老师讲解活动规则。 全体学生和着音乐拍手～当听到音乐停止时～立即停止拍手,听到音乐开始～立即继续拍手。 学生听音乐～随着音乐进行活动,老师注意观察指导。 :拍手动作时～两只手拍得像画圈一样～不要像鼓掌那样～手掌上下活动。 4、音乐活动二:听着音乐走走停停 全体学生在教室里自由散开～和着音乐行走～听到音乐停止立即停止～听到音乐开始时～立即继续走。 老师注意观察学生活动情况～进行指导。 要求:做走步动作时用脚尖这地～像小猫走路那样,音乐停止动作立即停止～不能做多余的动作。 5、音乐活动三:找朋友 老师讲解活动规则 全体学生围成大圈～和着音乐向对面人走去～问好。 要求:注意音乐的速度变化～走的速度和音乐速度一致,成直线走～找对面的人。 6、音乐活动四:问好舞 ,1,学生听一遍音乐 注意听音乐有什么特点 ,2,老师讲解活动规则和要求 ,3,学生随着音乐进行活动 注意乐曲共重复几遍 问好的音乐最多出现几次, 学生回答 (4)随着音乐再次感受 7、 今天我们一共做了四个游戏～同学们有什么感受吗,音乐并不是一定要通过在琴上弹首曲子～或唱一首歌来表现。我们肢体也可以表现音乐～感受音乐～用我们的动作培养内心的节奏感觉和动作反应与控制能力。只有你参与动起来就会有收获。