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龙虎塘中心幼儿园大班下学期主题计划

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龙虎塘中心幼儿园大班下学期主题计划龙虎塘中心幼儿园大班下学期主题计划 主题名称:人们怎样工作 实施时间:第一周:(4、26—4、30) 第二周:(5、3—5、7) 第三周:(5、10—5、14) 主题思路: 现代社会已经是多元分工的社会,每一个人都承担着不同的社会工作职责,每天都有可能产生新的工作机会。我们的孩子虽然年龄还小,但是对各种不同的职业已经充满了好奇之心,他们也在游戏时扮演和表现心目中不同职业的角色。他们喜欢爸爸妈妈的工作,他们对工作有着向往。所以我们教师在开始这个主题时就要幼儿自己去了解各种各样的工作,去喜欢各种工作,并让他们谈谈自己长大...
龙虎塘中心幼儿园大班下学期主题计划
龙虎塘中心幼儿园大班下学期主题计划 主题名称:人们怎样工作 实施时间:第一周:(4、26—4、30) 第二周:(5、3—5、7) 第三周:(5、10—5、14) 主题思路: 现代社会已经是多元分工的社会,每一个人都承担着不同的社会工作职责,每天都有可能产生新的工作机会。我们的孩子虽然年龄还小,但是对各种不同的职业已经充满了好奇之心,他们也在游戏时扮演和表现心目中不同职业的角色。他们喜欢爸爸妈妈的工作,他们对工作有着向往。所以我们教师在开始这个主题时就要幼儿自己去了解各种各样的工作,去喜欢各种工作,并让他们谈谈自己长大后的理想。 在主题活动中,我们将创设 “工作大调查”专栏,幼儿将通过上网、视听等途径查找有关各行各业的内容,并大胆交流自己的见闻,并清楚、连贯地表述自己对成人劳动的感知,并学会与同伴相互介绍自己所了解的行业。老师也参与幼儿活动,使幼儿在活动中得到更好地成长。在区域活动环境中,共同收集各行各业人们劳动的图片等,与孩子们共同讨论,使他们在提出问题、收集资料、合作研究、探寻奥秘的过程中,更深入地了解各行各业的人们怎样工作。 在这个主题活动中,我们始终以幼儿为主体,不断地引领幼儿发现、探究一个又一个行业,和孩子共同探讨,培养他们的学习兴趣、诱发他们的求知欲望。 主题目标: 1、学习运用采访,交流等方法,了解父母及周围人们的工作及他们的工作与人们的关系。 2、能清楚、连贯地表述自己对成人劳动的感知,从而萌发美好的愿望:长大后为别人幸福而努力工作。 3、理解各行各业劳动对人们生活的意义,学习成人认真、细心、负责的工作态度,热爱、尊重成人的劳动。 4、了解谜语的基本特征,学习自编谜语。 5、感受劳动音乐的有力,用歌唱及打击乐等形式表现音乐的力度变化。 主题网络: 主题资源: 1、根据幼儿园所处社区选择邮局、军营等,请相关的工作人员接受幼儿的采访,并为幼儿介绍他们的工作。 2、幼儿家长从事各行各业的工作,请一些家长来园与幼儿共同活动,使活动更亲切、更丰富、更具情感性和感染力。 3、请家长配合接受幼儿的访问,向幼儿介绍自己工作的情况,突出自己对工作的认真态度,激发幼儿对劳动者热爱的情感。请家长尊重幼儿的理想,帮助幼儿正确表达自己长大后想做的工作,并支持幼儿自我服务和为集体做些力所能及的公益活动。 4、与幼儿共同收集各行各业人们劳动的图片,共同、制作各种工具、物品, 布置图片、照片展览等。 每周活动安排: 第一周活动安排: 主题相关活动 其它活动 综合活动:小记者 数学:熊猫找朋友 谈话活动:新闻发布会 数学:小动物找朋友 综合活动:爸爸、妈妈真能干 音乐活动:加油干 美术活动:造高楼 体育活动:小小邮递员 社会活动:各种各样的邮票 综合活动:给爸爸、妈妈写封信 备选活动: 生成活动: 第二周活动安排: 主题相关活动 其它活动 语言活动: 编谜语 数学:学习9的加减(1) 社会活动: 城市美容师 数学:学习9的加减(2) 社会活动: 医院里的故事 美术活动: 大师画牛 音乐活动: 小海军 体育活动: 小小消防员 美术活动: 服装设计师 半日活动: 消防队叔叔真厉害 备选活动: 生成活动: 第三周活动安排: 主题相关活动 其它活动 音乐活动: 理发店 数学:复习9的加减 社会活动: 皮皮的梦 数学:按差异个数摆放图形 语言活动: 动物职业介绍所 音乐活动: 咱们工人有力量 语言活动: 造厂房 语言活动: 长大了做什么 体育活动: 转身网接球 健康活动: 备选活动: 生成活动: 区域活动: 区域名称 活动目标 材料投放 启发幼儿大胆想象,根据废旧物品的形状进行能搭建不同风格的房屋。 设计建构,并尝试用各种工具和废旧辅助材料建构区 进行装饰。激发幼儿的自豪感。 尝试用各种工具和废旧辅助材料进行修补图使用胶水、双面胶、透明胶带等材料和工具修补班级生活区 书,帮助幼儿体验劳动的光荣。 破损的图书。 收集废旧报纸、挂历纸、颜料以及各种光盘、果奶瓶帮助幼儿感知各行各业的服装,提高幼儿参与美工区 等,尝试用各种废旧物制作自己喜欢的时装。 制作的兴趣。树立幼儿变废为宝的意识。 使用多种工具,如:木工工具、金工工具等制作装配认识各种劳动工具,并根据需要用多种方法创科学区 简单的物件等。 造性地设计发明各种劳动工具 激发幼儿对各行各业表演的兴趣,帮助幼儿建提供警察、医生、司机等道具以及自制的服装,扮演 立自信心。同时树立幼儿环保意识。提高幼儿各行各业的人们在生活中发生的小剧情。 小舞台 歌表演的兴趣,帮助幼儿体验劳动的光荣。 1、提供作业场所、工具的图标及不同的纸条、积木等,通过图文并茂的图标帮助孩子们在分类、讲学习根据提供的作业场所、工具的图标进行关系的匹述、操作中巩固提高。并引导幼儿结合生活经配。 益智区 验进行小实验,激发幼儿的探索欲望。 2、能用不同的纸条搭纸桥,做承重实验,探索其中的 奥妙。 引导幼儿运用采访,交流等方法,了解父母及收集不同行业人们的工作图书,自由翻阅、了解各行周围人们的工作及他们的工作与人们的关系。各业人们的工作,并积极与同伴交流自己的认识。 语言区 学习用较准确的语言、语句进行描述。 龙虎塘中心幼儿园教师备课表 活动名称 综合:爸爸妈妈真能干 第1稿 教学时间 2010-4-28 班级 大2 主备者 钱赟 执教者 钱赟 幼儿对成人的工作有一定的感知,但是并不知道,他们到底是怎样工作的,而且也幼儿及 不了解他们工作过程中的感受,本次活动通过讲解和看视频,让孩子从情感上对大人教材分析 的工作有一个全面的了解,从而知道尊重劳动者,爱惜他们的劳动成果。 1、了解成人工作的特点、工作态度、体会成人工作的意义。 活动目标: 2、有尊重父母职业的情感。 1、相关职业的视频一段。 活动准备: 2、各种职业的ppt。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 出示一张小朋友头发脏乱、生 图片导入, 一、图片导入。 医生、爸爸妈妈、警察。 病的照片。 引起幼儿兴 师:今天有个小朋友身体不舒趣。 服,我们一起来看一看,谁会来帮 助她呢, 上学的时候,起床晚会师:你们说得真多,小朋友们 迟到,爸爸会送我来上学。 二、播放视频,了解平时会遇到哪些困难,谁会来帮视频观别人的工作内容和工助你呢, 看,了解别人 有时候我的衣服破了,作状况。 师:是的,小朋友们在平时都会遇的工作内容 妈妈会帮我补一补。 到一些困难和我们不能解决的事和工作情感。 情,好在我们身边有很多能干的人 和我们的爸爸妈妈也会在身边及 时地为我们想办法~ 今天我们请了小明的爸爸来 我们这里作客,我们一起来认识他 医生、饲养员、厨师 一下,大家猜一猜:小明的爸爸妈 妈是做什么工作的, 是从叔叔的衣服看出来的。 你们猜了这么多,你是从哪里 看出来的呢, 师:你们的眼睛真亮,小明的 爸爸就是一名医生,我们一起来听 一听,医生是怎样工作的呢, 师:原来小明的爸爸作为一名医 幼儿感谢叔叔的辛勤劳 生,工作时需要这样细心,这样辛动。 苦,我们谢谢叔叔为我们带来健康 和快乐。 了解更多的 三、观看ppt,了解更师:听了小明爸爸的介绍,你们想职业,并能在多的职业。 看看别的叔叔阿姨是怎样工作的讨论中说说想。 吗, 他们都是怎 请小朋友说说,他们是做什么工作样工作的。 我们从他们穿的衣服上看 四、儿歌欣赏,拓展的呢,你是从什么地方看出的, 出来的。 延伸。 师:原来叔叔阿姨的工作这么幼儿讨论交流。 通过学习儿 辛苦,这么伟大,你们的爸爸妈妈 歌,幼儿尝试 都是做什么工作的呢,他们是怎 用同样的形 样工作的,请你和周围的小朋友 式创编儿歌, 说一说。 夸夸自己的 小朋友,你们觉得爸爸妈妈能能干。 爸爸妈妈。 干吗, 这里有一些小朋友,还写了一 首儿歌来夸一夸他们的爸爸和妈幼儿欣赏儿歌。 妈,我们一起来听一听。 也请小朋友也试着写一首儿幼儿尝试编写儿歌。 歌来夸一夸你们的爸爸妈妈。 儿歌:夸夸我的爸爸妈妈 我的爸爸是医生,头戴白帽,身穿白褂,医院里面,终日忙碌。治病救人,功劳真大。 我的妈妈是厨师,头戴白帽,身穿围裙,炒菜做汤,大显神通,顾客吃了,心花怒放。 我的爸爸是海军,头戴军帽蓝飘带,身穿白色波纹衫,手拿钢枪,千里远航,保卫着祖国的海疆。 我的爸爸是工人,造学校,造厂房,新的商店新礼堂。爸爸的双手有力量,能叫城市变模样。 活动分析及评价: 幼儿通过本次活动,更加尊敬热爱自己的父母,知道各种各样的工作给人们带来的贡献,能积极地用自己的语言来仿编儿歌来赞美自己的爸爸妈妈~ 龙虎塘中心幼儿园教师备课表(腾龙园) 活动名称 美术:造高楼 第 2 稿 教学时间 2010、4、28 班级 大2班 主备者 凌玲 执教者 凌玲 孩子们会动用各种感官参与其中,通过眼看、耳听、口尝、手摸,了解各种事物的特性。幼 儿几乎对任何动态的环境都感兴趣,其实他们自己正是构成动态环境的最活跃的因素。本活动教幼儿及教材分师就是根据幼儿年龄特点、教育内容,充分利用场地及自然界所提供的被废弃的材料来为幼儿创 析 设各种有利的条件,来造出想象中的高楼来,同时也为幼儿提供充分活动的机会,尽量让幼儿有 更多的选择,从而引起幼儿参与的积极性和主动性,独立自主去观察、操作、探索、发现,从而 认识问题和解决问题。 1、利用各种废旧盒、罐,想象、设计、制作高楼,能表现出楼房的特征。 活动目标: 2、感知“幼儿园”、“超市”、“银行”、“医院”等建筑物名,培养幼儿街边认字的习惯。 3、仔细操作,会及时、有条理地收拾材料和工具。 1、利用各种废旧盒、罐制作的各种形状的高楼若干。 活动准备: 2、师生共同收集各种废旧盒、罐子、废报纸等材料,及剪刀、双面胶、蜡笔等工具。 3、有一定识字的经验。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、儿歌导入:《数新房》。 小朋友们听~ 你们听到了什么, 楼房;新的邮局;新的 通过儿歌引起幼 恩,是的,那今天我们就来说银行„„ 儿对高楼的经验,为 一说,造一造楼房。你们在到幼儿 下面环节做铺垫。 园的路上,看到路边有哪些楼房 啊, 医院、菜场、银行、电 二、出示美工“高楼”图 影院…… 片,初步感知各种楼房。 今天,老师带来了一些楼房, 我们一起来看一下。这些都是什么医院、小区、幼儿园、 房子啊, 电影院、超市、银行、别墅 你是怎么看出来的啊, 上面有个加号,我就看 出是医院。因为有个小字, 三、仔细欣赏教师 “高 所以我猜是小区。有个电 楼”,探索“高楼”的“建 字,我猜是电影院。„„ 造”方法及材料。 那你们知道这些高楼都是用什 1、集体交流 么材料做的,怎么做的,你可以跟 在感知高楼的 小伙伴一起讨论。(教师巡回指导, 基础上让幼儿自己 引导幼儿去观察、去发现。) 探索高楼的建造方2、个别交流 那现在请小朋友把你们交流探 法,同时也给幼儿自 索、研究结果,说一说~ 这是用粘的;那是卷起由的空间来发挥他四、幼儿设计、制作各种 来的;那图案是画的„„ 们的想法。 不同的高楼。 那如果你们是建筑设计师,你 们准备设计什么高楼,选择什么材我造一座饭店,用盒子 料, 就行 让幼儿的想象空 请总设计师讲讲自己的想法。 幼儿造高楼 间及动手能力有所 幼儿操作,教师指导。 提高。 五、评析幼儿作品,以便 更好的操作。 那你们看看那组的作品最棒评选作品 呀,请你们评选出最有创意作品和 培养幼儿的审美 最佳设计师。 能力。 儿歌:《数新房》。 小朋友,新欢畅, 来到路边数新房。一幢房,两幢放,数了一幢又一幢。新校舍,新厂房,新的医院新礼堂。新商店,新菜场,新的邮局新银行。数呀数,数新房,伟大祖国建设好,小朋友们心花放。 活动分析及评价: 本活动幼儿的积极性很高,都愿意做一名设计师来设计自己的高楼,可是的动手能力以及想法比较局限,所以高楼总会倒掉。还有一部分幼儿发挥自己的想象空间用画笔来设计自己的高楼,有动物形状的;有火箭形状的;还有水果形状的呢~ 龙虎塘中心幼儿园教师备课表(腾龙园) 活动名称 综合:小记者 第 2 稿 教学时间 2010、4、26 班级 大2班 主备者 刘双兰 执教者 钱赟 参与备课者 王惠、刘双兰、钱赟、张英 现代社会已经是多元分工的社会,每一个人都承担着不同的社会工作职责,每天都有可能产 生新的工作机会。大班幼儿虽然年龄还小,但是对各种不同的职业已经充满了好奇之心,他们在幼儿及教材分游戏时扮演和表现心目中不同职业的角色。他们喜欢爸爸妈妈的工作,他们对工作有着向往。本析 次活动通过让幼儿了解记者这一职业,关注记者怎样采访,让他们也亲身体验当记者的乐趣,使 幼儿在采访的同时也关注到不同职业的人他们给社会所带来的贡献。 1、通过小组分工、设计提问、采访现场等学做小记者活动,明确采访计划和任务,体验与同伴活动目标: 合作采访的乐趣。 2、对采访活动感兴趣,尝试主动与成人交往,清楚地提出问题。 活动准备: 记者采访的录象片段,采访计划表。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、观看视频,初步了解(定格记者手拿话筒的画面) 记者的工作和采访要求。 小朋友,你看这是谁, 记者。 1、初步了解记者这一职你怎么知道他是记者呢, 业。 你知道记者是做什么的, 采访别人的。 通过视频幼儿 小结:记者是一种工作,通过采访 近距离的了解记者 和报道,让我们了解一些原本不知 这一职业性质,他们 道的事情。 工作的要求,激发幼2、观看采访视频,进一今天我给给小朋友带来了一段 儿的积极性。 步了解记者的采访要求记者采访的录象,请你仔细的看记 和采访用具。 者是怎么进行采访的,仔细看他的 神态、语言和提问的内容。 幼儿看采访录象。 提问:在这段录象中,你看懂 了什么, 记者在采访时是怎样的,小记 者在采访中他们的表情态度怎样, 有礼貌。 小结:看了录象,我们知道, 通过观看、讨 记者在采访前先主动的介绍自己, 论,小结作为一名记 而且采访时态度自然大方,亲切有 者所必须的一些基 礼貌。 本要求,为幼儿在实 采访中需要用到哪些采访材料 际采访时打下很好 呢, 话筒、照相机。 的基础。 除了这些采访设备,还可以有 什么设备, 采访中有哪些分工,如果是三 人去采访,想想可以怎么分工,(教有的人问问题,有的人 师根据幼儿的回答,在纸上画出话照相。 筒、摄像、等符号,以解决计 划书的内容) 小结:小记者采访时要学会合作分 工,有的提问,有的记录。需要有 记者证、话筒等。态度要自然,有 礼貌。 现在,不光成人能做记者,很 二、制定采访计划书,作多幼儿园的孩子们也能做小记者 好采访前准备。 呢。 你们想不想也当小记者呢, (介绍计划书,明确计划书制想。 定的要求) 计划书的制订 我们做一件事情之前,都要有 是为了让幼儿更好 计划。下面我们就来设计一份计划 地实行采访,幼儿自 书。 主制订,这不仅提高 出示计划书,介绍内容:1、先 与同伴之间的合作 设计一个喜欢的好听的记者团名 能力,还能使幼儿养 字;2、一起商量,确定分工,在旁看计划书表格。 成做事要有计划性。 边的空格里写名字;3、设计提问, 并把问题用简单的线条和图案表 示,但要三人都能看懂。 请选好你的合作伙伴,三人一 组坐下后,制定计划书。 幼儿制定计划书。教师指导: 协商分工;一起围绕主题设计问题。 幼儿三人一组制订计 划书。 三、介绍计划书。 小朋友们的计划书都制订好 了,我们来看一看吧~ (教师要注意拓展幼儿的提问个别小组介绍采访计 内容) 划。 大家的采访计划制订的不错, 下次我们就根据小朋友制订的计划 书去采访,好吗, 活动分析及评价: 幼儿对于记者认识的还是蛮多的,幼儿都愿意用语言来表达自己的想法。可是在制定采访计划书的时候,幼儿都不知道该怎么做,所以老师的要求就要明确。其次,本活动制定的计划书是否太抽象了,本班幼儿都不会用绘画的形式来记录。幼儿对于记者采访内容也不怎么知道,幼儿设计的问题都很散乱,不会针对某一方面来进行采访,所以师还是要多做一些指导。 龙虎塘中心幼儿园教师备课表(腾龙园) 活动名称 音乐:加油干 第 1 稿 教学时间 2010、4、26 班级 大2班 主备者 凌玲 执教者 凌玲 《加油干》这首歌曲节奏轻快、旋律优美,是一首劳动号子。大班幼儿对于劳动还是挺感兴幼儿及教材趣的,因此这首曲子能够激发起他们学习和劳动的欲望。通过此活动我想培养大班幼儿的节奏感、分析 控制力、以及对音乐的美的享受、更好的表达和抒发内心劳动的快乐情感。 1、感受《加油干》的节奏特点,学习看图谱拍节奏。 活动目标 2、感受劳动的口号,体验配乐器演奏的乐趣。 3、表现“嗬嘿”的气势,用小乐器敲出节奏的变化。 活动准备 鼓、圆舞板、音乐磁带、图谱一份 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、情境导入,激发小朋友,我们的农场里红萝卜丰收了,我们一起去地幼儿学拔萝卜通过情境幼儿的兴趣。 里拨萝卜吧。拔萝卜是件很用力的事情,我们一边念的样子并说出“加导入,激发起 口号一边拔萝卜:加油加油“嗬嘿”大家用力点,加油干”“嗬嘿” 幼儿学习的兴 油加油“嗬嘿”大家捏紧叶子,加油加油“嗬嘿”,趣。 加油加油“嗬嘿”用力点哦~加油干哦加油干哦~快 拔出来了)“嗬嘿”,我们的萝卜拔出来了,(大家鼓 掌)瞧,我们拔出了这么多萝卜,诶,都很累了我们 找个位置坐下来休息吧~ 在拔萝卜的时候还有一首好听的歌呢~想听吗, 二、学唱歌曲 教师范唱。 想 1、根据节奏做出相通过出示 你们听到歌里唱了什么呀, 应的徒手动作。 图谱以及简单我们一起来把这首歌唱一唱吧~ 大胆讲述 的徒手练习动(依据幼儿的能力多唱几遍) 作,为一下打 出示图谱 击乐器的演奏我们在唱到“嗬嘿”的地方啊,可以加上一些什么动 2、看图谱练习唱歌。 做好铺垫。 作啊, 我们看着图谱来徒手练一遍。 拍手、拍腿、拍现在你们看着老师的指挥用你们的乐器来敲打一遍,三、学习用打击乐器 肩??? 好吗, 进行演奏。 (教师讲解操作要点) 1、讨论配器,你们会了吗,现在我们大家一起一边唱一边来打击依据老师的要求并徒手练习。 乐器吧~ 与指挥进行打击2、打击乐器演奏。 看到小朋友们都已经学会了,那我们交换乐器再乐器。 来演奏一下吧~ 四、活动延伸 在我们的区角活动里有一个小舞台,小朋友们下课 后也可以唱唱这首歌并且几个人一起有节奏地演奏 一下哦~ 活动分析及评价:活动中我尊重每一为幼儿个性,注重为幼儿创设自主宽松的学习环境。在设计活动的时候,往往我考虑到的只是“我该如何教”,而忽视了“幼儿如何去学”的问题,其实作为教师,引导作用是要充分发挥的,比如让幼儿集体讨论:还能喊什么比较有力的口号,我还积极的引导幼儿进行创编,并将幼儿的创编加入歌曲中,让幼儿体验到成功的快乐。 龙虎塘中心幼儿园教师备课表 活动名称 综合:爸爸妈妈真能干 第1稿 教学时间 2010、4、28 班级 大2班 主备者 钱赟 执教者 钱赟 幼儿对成人的工作有一定的感知,但是并不知道,他们到底是怎样工作的,而且也不幼儿及 了解他们工作过程中的感受,本次活动通过讲解和看视频,让孩子从情感上对大人的工教材分析 作有一个全面的了解,从而知道尊重劳动者,爱惜他们的劳动成果。 3、了解成人工作的特点、工作态度、体会成人工作的意义。 活动目标: 4、有尊重父母职业的情感。 1、相关职业的视频一段。 活动准备: 2、各种职业的ppt。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 出示一张小朋友头发脏乱、生 图片导入,引起 一、图片导入。 医生、爸爸妈妈、警察。 病的照片。 幼儿兴趣。 师:今天有个小朋友身体不舒 服,我们一起来看一看,谁会来帮 助她呢, 上学的时候,起床晚会师:你们说得真多,小朋友们视频观看,了 迟到,爸爸会送我来上学。 二、播放视频,了解别人的工平时会遇到哪些困难,谁会来帮解别人的工作内作内容和工作状况。 助你呢, 容和工作情感。 有时候我的衣服破了,师:是的,小朋友们在平时都会遇 妈妈会帮我补一补。 到一些困难和我们不能解决的事 情,好在我们身边有很多能干的人 和我们的爸爸妈妈也会在身边及 时地为我们想办法~ 今天我们请了小明的爸爸来 我们这里作客,我们一起来认识他 医生、饲养员、厨师 一下,大家猜一猜:小明的爸爸妈 妈是做什么工作的, 是从叔叔的衣服看出来的。 你们猜了这么多,你是从哪里 看出来的呢, 师:你们的眼睛真亮,小明的 爸爸就是一名医生,我们一起来听 一听,医生是怎样工作的呢, 师:原来小明的爸爸作为一名医幼儿感谢叔叔的辛勤劳生,工作时需要这样细心,这样辛了解更多的职业, 动。 苦,我们谢谢叔叔为我们带来健康并能在讨论中说三、观看ppt,了解更多的职和快乐。 说他们都是怎样 业。 师:听了小明爸爸的介绍,你们想工作的。 看看别的叔叔阿姨是怎样工作的 想。 吗, 通过学习儿歌,幼 请小朋友说说,他们是做什么工作儿尝试用同样的我们从他们穿的衣服上看四、儿歌欣赏,拓展延伸。 的呢,你是从什么地方看出的, 出来的。 形式创编儿歌,夸 师:原来叔叔阿姨的工作这么幼儿讨论交流。 夸自己的爸爸妈 辛苦,这么伟大,你们的爸爸妈妈 妈。 都是做什么工作的呢,他们是怎 样工作的,请你和周围的小朋友 说一说。 小朋友,你们觉得爸爸妈妈能能干。 干吗, 这里有一些小朋友,还写了一 首儿歌来夸一夸他们的爸爸和妈幼儿欣赏儿歌。 妈,我们一起来听一听。 也请小朋友也试着写一首儿幼儿尝试编写儿歌。 歌来夸一夸你们的爸爸妈妈。 儿歌:夸夸我的爸爸妈妈 我的爸爸是医生,头戴白帽,身穿白褂,医院里面,终日忙碌。治病救人,功劳真大。 我的妈妈是厨师,头戴白帽,身穿围裙,炒菜做汤,大显神通,顾客吃了,心花怒放。 我的爸爸是海军,头戴军帽蓝飘带,身穿白色波纹衫,手拿钢枪,千里远航,保卫着祖国的海疆。 我的爸爸是工人,造学校,造厂房,新的商店新礼堂。爸爸的双手有力量,能叫城市变模样。 活动分析及评价: 幼儿通过本次活动,更加尊敬热爱自己的父母,知道各种各样的工作给人们带来的贡献,能积极地用自己的语言来仿编儿歌来赞美自己的爸爸妈妈~ 龙虎塘中心幼儿园教师备课表(腾龙园)活动名称 美术:造高楼 第 2 稿 教学时间 2010、4、28 班级 大2班 主备者 凌玲 执教者 凌玲 孩子们会动用各种感官参与其中,通过眼看、耳听、口尝、手摸,了解各种事物的特性。幼 儿几乎对任何动态的环境都感兴趣,其实他们自己正是构成动态环境的最活跃的因素。本活动教幼儿及教材分师就是根据幼儿年龄特点、教育内容,充分利用场地及自然界所提供的被废弃的材料来为幼儿创 析 设各种有利的条件,来造出想象中的高楼来,同时也为幼儿提供充分活动的机会,尽量让幼儿有 更多的选择,从而引起幼儿参与的积极性和主动性,独立自主去观察、操作、探索、发现,从而 认识问题和解决问题。 1、利用各种废旧盒、罐,想象、设计、制作高楼,能表现出楼房的特征。 活动目标: 2、感知“幼儿园”、“超市”、“银行”、“医院”等建筑物名,培养幼儿街边认字的习惯。 3、仔细操作,会及时、有条理地收拾材料和工具。 1、利用各种废旧盒、罐制作的各种形状的高楼若干。 活动准备: 2、师生共同收集各种废旧盒、罐子、废报纸等材料,及剪刀、双面胶、蜡笔等工具。 3、有一定识字的经验。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、儿歌导入:《数新房》。 小朋友们听~ 你们听到了什么, 楼房;新的邮局;新的 通过儿歌引起幼 恩,是的,那今天我们就来说银行„„ 儿对高楼的经验,为 一说,造一造楼房。你们在到幼儿 下面环节做铺垫。 园的路上,看到路边有哪些楼房 啊, 医院、菜场、银行、电 二、出示美工“高楼”图 影院…… 片,初步感知各种楼房。 今天,老师带来了一些楼房, 我们一起来看一下。这些都是什么医院、小区、幼儿园、 房子啊, 电影院、超市、银行、别墅 你是怎么看出来的啊, 上面有个加号,我就看 出是医院。因为有个小字, 三、仔细欣赏教师 “高 所以我猜是小区。有个电 楼”,探索“高楼”的“建 字,我猜是电影院。„„ 造”方法及材料。 那你们知道这些高楼都是用什 1、集体交流 么材料做的,怎么做的,你可以跟 在感知高楼的 小伙伴一起讨论。(教师巡回指导, 基础上让幼儿自己 引导幼儿去观察、去发现。) 探索高楼的建造方2、个别交流 那现在请小朋友把你们交流探 法,同时也给幼儿自 索、研究结果,说一说~ 这是用粘的;那是卷起由的空间来发挥他四、幼儿设计、制作各种 来的;那图案是画的„„ 们的想法。 不同的高楼。 那如果你们是建筑设计师,你 们准备设计什么高楼,选择什么材我造一座饭店,用盒子 料, 就行 让幼儿的想象空 请总设计师讲讲自己的想法。 幼儿造高楼 间及动手能力有所 幼儿操作,教师指导。 提高。 五、评析幼儿作品,以便 更好的操作。 那你们看看那组的作品最棒评选作品 呀,请你们评选出最有创意作品和 培养幼儿的审美 最佳设计师。 能力。 儿歌:《数新房》。 小朋友,新欢畅, 来到路边数新房。一幢房,两幢放,数了一幢又一幢。新校舍,新厂房,新的医院新礼堂。新商店,新菜场,新的邮局新银行。数呀数,数新房,伟大祖国建设好,小朋友们心花放。 活动分析及评价: 本活动幼儿的积极性很高,都愿意做一名设计师来设计自己的高楼,可是的动手能力以及想法比较局限,所以高楼总会倒掉。还有一部分幼儿发挥自己的想象空间用画笔来设计自己的高楼,有动物形状的;有火箭形状的;还有水果形状的呢~ 龙虎塘中心幼儿园教师备课表 活动名称 语言:新闻发布会 第1稿 教学时间 2010(4(29 班级 大2 主备者 钱赟 执教者 钱赟 《新闻发布会》这个活动主要通过幼儿的采访活动激发幼儿去了解身边的各行各业都是幼儿及教怎样工作的,知道他们工作的重要性,大班幼儿的好奇心比较重,他们能通过自己的经验去材分析 了解人们的工作,乐意在“新闻发布会”上大胆地展现自己的采访成果,培养和大家互动交 流的胆量和方式。 1、 能清楚、连贯地向同伴介绍自己的采访。 活董目标: 2、 能认真倾听别人的介绍、乐意大胆补充。 1、 幼儿的采访表。 活动准备: 2、 展示幼儿采访过的职业小图标ppt。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 师:小朋友们,上次都回家做了一爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、通过谈话,了一、谈话导入。 次小记者,你们都采访了哪些人姐姐、理发店的叔叔。 解幼儿回家采 呢, 访的情况。 师:你们采访的人真多呀,你们是通过交流,了二、组织交流。 我们问他们做什么工作的,怎样采访他们的呢, 解幼儿采访的平时是怎样工作的, 方式和内容,每天要工作几小时。 激起他们讲解 师:你们真能干,了解了很多关于采访表的欲 工作方面的事情,今天我们要来开望。 幼儿大胆交流。 展一个新闻发布会,有谁想来和大 家谈谈你的采访表呢, 师:有谁和这位小朋友采访的是同 幼儿补充交流。 一种职业的,你觉的这位小朋友说 得怎么样,你还想说些什么吗, 幼儿说说他们的采访内容。 师:还有谁采访了其他的职业,请 你和大家说一说你的采访表。 三、幼儿的采访 总结采访内幼儿通过观看图片和听取内容,并做相应的图师:谢谢这么多小记者带来的这些容,让幼儿对讲解。 片展示。 采访内容,让我们了解到人们原来各种职业有一 都是这样工作的,他们的工作有的个直观和全面 很有趣,有的很辛苦,我们再一起的了解。 来看一看。 原来他们每天像蜜蜂一样辛勤的工 作,为大家做了这么多事,让大家 的生活更加方便和快乐,小朋友们,会有很多事情需要我们自通过幼儿自己四、拓展延伸 如果没有这些叔叔阿姨,我们的生己去做,就很不方便了。 说说感想,促 活会变成什么样子呢, 如果没有厨师,我们不能吃使他们体会到 到好吃的饭菜。 各行各业人为 没有交警,我们开车就会很大家工作多么 不安全。 辛苦,多么重 师:各位小记者,了解了这么多,你 要。 们想对这些叔叔阿姨说些什么吗, 谢谢他们的辛苦工作,为我 们带来了很多方便和快乐。 活动分析及评价: 幼儿在本次活动中,能大胆进行详细地介绍,包括:被采访人的工作时间,工作内容,以及与别人的关系,在老师的提问中明白了各种职业的人工作是多么辛苦,在对他们表示感谢的同时,明白了珍惜劳动成果的重要性。 龙虎塘中心幼儿园教师备课表 活动名称 社会:各种各样的邮票 第 1 稿 教学时间 2010、4、29 班级 大2班 主备者 钱赟 执教者 钱赟 如今信息技术越来越发达,IP电话、E-MAIL层出不穷,已经很少有人会使用信件来通信了。幼儿及教材分而邮票对孩子们来说也只是一面之缘的“普通朋友”,孩子们对邮票即熟悉又陌生。本活动主要析 是让幼儿欣赏从中来感受邮票的丰富性趣味性,同时也知道邮票的作用,激发幼儿对丰富多彩的 邮票产生浓烈的兴趣。 1、初步了解邮票的特征和用途。 活动目标: 2、通过亲自尝试设计邮票,对邮票产生兴趣。 3、产生长大后设计更多更好的邮票的愿望。 1、各种邮票的图片。 活动准备: 2、《幼儿画册》人手一册。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、导入活动 直接导入,激发幼 小朋友们,你们都看这是什么 儿对邮票的兴趣,并 呀, 图画;邮票 未下面环节做铺垫 二、欣赏、了解邮票用途 以及多样性 那我们再来一起欣赏一下这些邮幼儿自主看书 票好吗,并且跟旁边的小朋友说说我看到有有少数民族 你看到的是什么样的邮票,上面都的图案;有福娃的图案;有 有些什么, 数字 让幼儿感受邮 小结:是呀,邮票的图案很美, 票的丰富性与趣味 包括的内容很丰富。有些邮票的数 性,同时也了解邮票 量很少很少,所以有些人就喜欢集 的用途 邮,把一些好看、有趣的邮票收集 欣赏邮票可以 起来,放到集邮册里。 让幼儿知道邮票、了 那你们知道邮票上的数字代表就是说这张邮票是多解邮票、认识邮票, 什么意思吗, 少钱的,这邮票就是寄信的从而激发幼儿产生三、幼儿设计邮票 时候用的 设计邮票的欲望 恩是的,小朋友们,你们喜欢邮 票吗,为什么, 喜欢,因为邮票可以寄发挥幼儿的想 信的;它的图案漂亮的 象力与创造力,让幼 那我们现在自己来设计一款自己 儿的动手能力有所 喜欢的邮票好吗,记住邮票上应该幼儿设计邮票 提高 四、结束活动 有些什么呢,把它画在上面。 画好的小朋友就跟你的好伙伴一提高幼儿的交 起来说说你的设计~ 往能力与审美能力 活动分析及评价: 幼儿对邮票的认识不是很多,所以有较多的时间让幼儿认识邮票。在幼儿认识邮票的基础上,我让幼儿自主的观察、发现邮票上的秘密,幼儿表现的很积极,并且互相交流自己的观察结果,探索那是什么意思。 龙虎塘中心幼儿园教师备课表 活动名称: 找朋友(圈画数群) 第3稿 教学时间 2010、4、26 班级 大2 主备者 凌玲 执教者 凌玲 参与备课者 张丽、凌玲、王蕴洁 大班数学活动“圈画数群”,意在复习对10以内的分合,培养幼儿思维的灵活性。 幼儿及教材分析 请幼儿用不同颜色的彩笔边圈边学习用符号与数字记录每次圈画的两组数群各自的 数量,以及两组数群的总数。 1、 学会将数群都两两圈画在一起,并用算式记录每次圈画的含义。 活动目标: 2、 促进发散性思维的发展。 教具:放大的数群卡一张。 活动准备: 幼儿操作材料 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、集体活动。 师:今天天气真好,熊猫馆的幼儿:一共有4组熊猫 本环节是 熊猫们约好了一起去郊游,看幼儿:有的是2只,有的是3只,引导幼儿学会1、感知数群数量 看一共有几组熊猫呢,每组有的是4只,有的5只。 将数群都两两 有多少个呢, 圈画在一起,并 用数字表示出 它们的总数。 2、学习用不同的圈画方法圈画数师:这两只小熊猫想找朋友和 它们一起玩,你们愿意帮助它 群,记录总数。 们吗,你想让它们找哪一组 熊猫做朋友呢,请你用一个 圆圈把它们圈画在一起,为了 让我们大家都知道圈里一共 有几只熊猫,请你用一个数字 把它们记录在圈的旁边。 师:这两只熊猫除了找那一组 还可以和哪组熊猫在一起做 朋友呢,请你用另一种颜色 的笔把他们圈画在一起,让他 们也成为好朋友,然后再用这 种颜色的笔把总数记录在圈 旁边。 二、小组操作活动:小花找朋友。 1、 交代要求: 图上有几组小花,你能 帮小花们找朋友吗, 两组小花圈在一起就能 做朋友,请你看一看可以有几 种圈法,并给每一种圈法列 一个算式题。 2、 幼儿操作,教师巡 (重点指导幼儿是否学会将回指导。 数群都两两圈画在一起,用算 式表示) 三、活动评价: 师:谁来说说你为它们找了哪 些好朋友,用什么算式来表 示, 活动分析及评价: 教师在这一节课上只要善于引导让幼儿去发现,去总结更好,只要明白依次按顺序圈花就不会出错,不会遗 漏,幼儿带着这样的疑问就不会又操作问题了。 龙虎塘中心幼儿园教师备课表 活动名称 体育:小小邮递员 第1稿 教学时间 2010、4、30 班级 大2班 主备者 钱赟 执教者 钱赟 参与备课者 钱赟 现代社会已经是多元分工的社会,我们的孩子虽然年龄还小,但是对各种不同的职 业的角色充满了好奇之心,所以我们创设了游戏,使幼儿在活动中更好的成长。幼儿的幼儿及教材分析 动作发展到大班时有些迅速,平衡能力开始协调,要多进行大肌肉的锻炼和身体平衡性、 协调性的发展。 1、练习骑小车,锻炼手、脚动作的协调性及反映的敏捷性。 活动目标: 2、巩固对邮递员工作的认识及2~6加减的理解与运算。 3、培养勇敢、仔细、不怕困难的精神。 1、自制1个邮筒,并在邮筒内放置正方形、长方形、椭圆形、梯形等小图形。 2、小车若干。 活动准备: 3、在场地的一边画出正方形、长方形、椭圆形、梯形四种大图形若干。 4、活动前和幼儿一起了解邮递员工作的情况,或请社区的邮递员来园给幼儿介绍自己的 工作。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、开始部分。(以邮今天我带来了一封给大班小 情景导入,引起递员送信的形式导入) 朋友的信,西部山区紧急缺水,想 幼儿的兴趣。 请小朋友帮忙,把一批水运送到西幼儿倾听理解信的内 部山区去,运送途中可能会遇到各容,了解游戏内容 种各样的困难,不知道你们是否愿 意帮忙,那我们快先去快递公司 吧。 二、基本部分。 我们现在五个人一队,一共分 1、熟悉地图、布置环境。 成红、黄、蓝、绿四队,每队有一 张地图,你们先仔细的研究一下地幼儿根据要求进行分组 图,看看这一路都要经过哪些地并合作共同布置场地 方,然后大家一起把你们要经过的 场地布置出来。 2、分组比赛。 现在我们对西部的地形都了解 了,接下来我们就要开始运送水 培养幼儿动作 了。快递公司运送货物要求很高,幼儿相互讨论合作的方的协调性,能积极 防止中途流散,他们把货物都要包法 地参与活动,遵守 装好。今天公司为我们提供了许多 游戏规则,学会相 包装盒、封箱带、绳子、剪刀等工 互合作。 具,你们要自己想办法,把这些货 物运送到西部去,每次只能一个人 运一盒,看看哪一对获胜。 三、结束部分。 1、集体讨论怎样运得快。 幼儿讨论平时生活中需 2、讨论在平时还有哪些地方也需要合作的地方,并表现 要大家一起合作。 出在平时的生活中乐意 看来,合作的力量真大,那么与其他幼儿合作的情感 我们平时的生活中有哪些事,是需 要我们合作完成的, 活动分析及评价: 幼儿到了大班手、脚的协调性及敏捷性有所提高,通过小小邮递员情景的创设,让幼儿合作把东西运送到指定地点。在活动中有些幼儿合作意识不是很强,还需要加强。 龙虎塘中心幼儿园教师备课表 活动名称 语言:编谜语 第 2 稿 教学时间 2010、5、4 班级 大2班 主备者 钱赟 执教者 钱赟 参与备课者 王惠、刘双兰、钱赟、张英 幼儿对谜语有了很多的了解,他们从中班就开始接触谜语,尝试猜谜,也比较喜欢猜谜,本幼儿及教材分次活动不仅让他们猜,还让他们看着图来编谜语,增加了难度,也增强了挑战性,通过这样的环 析 节,发展他们灵活运用语言的能力,看图想象能力,同伴之间的交流能力,提高他们参与活动的 积极性也为课堂增添了趣味性。 1、 探索谜语与儿歌的区别,了解谜语的基本特征。 活动目标: 2、 尝试自编谜语,积极参加编谜、猜谜活动。 活动准备: 医生图片一张、关于各种职业的图片 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、导入活动 小朋友们,听~ 千条线,万条线,落到河里看雨 激发幼儿兴趣,为 不见。这是什么呀, 下面环节做铺垫 二、学习关于医生的,谜 语 恩,小朋友们真聪明,问我这 还有一个谜语,你们猜猜看~ 头戴白帽;身穿白褂, 让幼儿初步了解 治病救人,功劳最大。 医生 谜语的特点 是什么呀, 因为医生会穿白色的 恩,是的。那为什么是医生呢,衣服;戴白色的帽子,而且 (引导幼儿分析谜面说的一些特征医生会救人的 进行猜测) 三、分析儿歌与谜语的 是的,小朋友们说的真棒~ 区别 1、 复习儿歌《医生》 那现在请小朋友们听~ 头戴白帽;身穿白褂, 治病救人,医生真好。 理解分析谜语与 小朋友们,这是谜语吗,为什不是,因为谜语是让人儿歌的区别,进一步 么, 猜的,可是这个把谜底都说了解谜语的基本特 出来了。 征 2、 分析、比较谜语与儿那儿歌与谜语有什么不一样的谜语是吧猜的东西的 歌的区别 呢, 名字藏起来的,儿歌是把东 西的名字都说出来了。 四、编谜会 小朋友们看,这上面都是谁呀, 警察叔叔、建筑工人 那有谁愿意来看着他们身上的特征 来编谜语呢, 头戴军帽,身穿军衣, 促进幼儿的想象 小朋友们可以跟身边的小朋友专抓坏人,永保平安。 能力与思维能力,同 1、 集体编谜 说说你的谜语, 头戴安全帽,不怕日晒时也让幼儿的语言 那有谁愿意来吧你们出的谜语与雨淋,只把工作做做好,表达能力有所提高 2、 个别交流 来说说呢, 愿把房子交大家。 五、结束活动 恩,今天小朋友们都很棒,你们 回家后也把谜语给爸爸妈妈猜猜 看,看他们能才出来吗, 活动分析及评价: 本次活动幼儿参与的积极性比较高,老师的介入很少,让孩子们在自主的猜编游戏中学知识,增加学习的主动性和积极性,因为提前做了充分的准备工作,所以,幼儿都是有备而来,使得整个课堂很活跃。 龙虎塘中心幼儿园教师备课表 活动名称 大班体育:小小消防员 第 1稿 教学时间 2010、5、4 班 级 大2班 主备者 钱赟 执教者 钱赟 参与备课者 钱赟 现代社会已经是多元分工的社会,我们的孩子虽然年龄还小,但是对各种不同的职业幼儿及 的角色充满了好奇之心,所以我们创设了游戏,使幼儿在活动中更好的成长。幼儿的动 作发展到大班时有些迅速,能大胆翻越、攀登障碍,快速奔跑,通过消防员的操练,体教材分析 验他们勇敢助人的精神。 1. 能大胆翻越、攀登障碍,快速奔跑,发展手脚协调的能力。 活动目标: 2. 初步体验消防员勇敢助人的精神。 3. 沉着有序地参加活动。 活动准备: 方便面塑料盒做的头盔、皮带、雪碧瓶做的喷洒龙头等消防员的装束。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 消防员每天辛苦训练,在遇到一、消防队员操 幼儿队形练习,做 情景导入,引起幼儿 火灾的时候就迅速地奔赴现场,那 练。 训练操。 的兴趣。 今天我们也来学学他们,做个训练 操。 二、消防员集训。 请两名幼儿练习 小小消防员要学习一个新本 攀爬。 培养幼儿动作的协领,就是爬过绳网。 小结:爬的时候上面的手抓牢 调性,能积极地参与活 了,再开始抬脚,等脚踏稳了,再 动,遵守游戏规则,学会往上。眼睛要看好,手要抓牢,脚 要踏稳。前面一人爬上后,第二人 相互合作。 才可以上。 三、区域活动。 场地布置成四队,有爬绳网、 过小桥、爬小山、过轮胎。小朋友 们接受任务,我们来试试。 有地方失火了,需要消防员救四、接受任务。 幼儿循环练习。 出被困的小动物和物品。让我们一 起去救火吧。 活动分析及评价: 情景创设的导入,让幼儿对此活动很感兴趣。通过多形式游戏,让幼儿发展手脚协调的能力。通过游戏,体验消防员勇敢助人的精神。 龙虎塘中心幼儿园教师备课表 数学:按差异个数摆放图形 活动名称 第3稿 凌玲 教学时间 10、5、5 班级 大2 主备者 执教者 凌玲 张丽、凌玲、王蕴洁 参与备课者 在学习本活动之前幼儿已经掌握了从三个特征(大小、形状、颜色)寻找图形间 差异的方法,能够找出不同图形间的差异。根据这点,让幼儿在观察相邻两个图形间幼儿及教材 分析 的差异,并学习用标记进行记录。学习过程中由具体—抽象—具体由浅到深逐步发展 幼儿的能力。 1、引导幼儿学习在相邻的两个图形间,用短波浪线做标记表示差别的个数(一个差 别画一条短波浪线)。 活动目标: 2、引导幼儿学习按标记表示的差别数目摆放图形。 图形卡、差异标记卡、几何图形若干,幼儿操作材料人手一份、铅笔、橡皮。 活动准备: 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、 集体活动。 (出示图形卡) 集体教学活动1、学习在相邻的两个师:小朋友,谁能说说 中,让幼儿通过图形中间,画标记表这张图形卡上都有哪些图幼:圆形、正方形、三角形。 示它们差异的个数。 形,(引导幼儿仔细观察第 观察学习理解 一和第二个图形)它们有什幼:颜色、形状不同。 用短波浪线做 么不同, 有一点不同就可以在 标记表示差别 它们中间画一条波浪线,表 的个数,并能逆 示它们有一个不同的地方。 现在这两个图形中间应该幼:两条。 向思维按照标 画几条波浪线呢, 记表示的数目 问:这两条波浪线表示幼:表示形状、颜色不同。 什么意思, 摆放图形,锻炼 (依次分析后面各图形间 幼儿思维。 差异有多少,请幼儿画波浪 线表示。) 2、学习按差异标记画(出示差异标记卡) 图形。 师:第一个是什么图幼:正方形 形,后面有什么,它表示幼:波浪线,表示有后面的图 什么意思呢,那根据后面形与第一个图形有一个不同 显示的标记,你能说出第二的地方。 个图形是什么吗, (请幼儿依次按照表示差 异个数的标记,说出后面的 图形,并检查幼儿说的图形 是否正确。) 幼儿在操作的二、小组活动。 现在,有个任务要交给 过程中不断理 我们的小朋友: 1、第一、二、三组:请一、二、三组的小朋解,加强对知识操作材料1。 友注意: 的掌握。 (1)请你先看清卡片上有 什么图形,它们有几个不同 的地方,你就在它们中间画 几条波浪线来表示,画好了 说说这两个图形间有什么 不同; (2)请你先看清第一个图 形是什么,它后面有几条波 浪线,应该画什么图形。在 它后面的空位上又应该画 什么图形。 2、第四、五、六组:第四、五、六组要求同 操作材料2。 上。 三、活动评价。 谁来说一说你是怎样 做的, 活动分析及评价: 幼儿操作时老师要强调一个差异就画一条波浪线,让幼儿明白波浪线表示的意思。在幼儿操作时要强调幼儿把特征画明显。在开展活动的同时,我们也有一些疑点:1、不同的图形可否比大小,能说他们是一样大吗,2、按图形的三维特征分类对于大班幼儿来说是否太简单, 龙虎塘中心幼儿园教师备课表 音乐:小海军 第 1 稿 活动名称 教学时间 2010、5、5 班级 大2班 主备者 凌玲 执教者 凌玲 参与备课者 凌玲 孩子们对解放军的崇拜之情似乎是与生俱来的,《小海军》这首歌节奏欢快,既能感受军幼儿及教材分 人的飒爽英姿,也让孩子们更积极地参与活动并产生向往军营活动的热情。为后面的参观军营析 作准备。歌曲简单易学,孩子们会很感兴趣。 1、感受歌曲雄壮有力、干脆、勇敢的特点。 活动目标: 2、大胆想像,尝试边做动作边演唱,表现海军战士勇敢、坚强、不怕困难的精神。 活动准备: 与歌曲内容相符的图片,座位排成船形。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、幼儿随歌曲旋律今天,我们一起来当小海军,我们出 神气地做扛枪动作步发吧~ 幼儿做扛枪动作步入“军律动导入,激发幼入“军舰”。 舰”。 儿参与活动的兴 我这儿还有一些关于小海军的图片, 趣。 二、幼儿记忆歌词内你们想看吗,谁来讲一讲这些图片的 容,熟悉歌曲内容。 内容。 想~ 借助图片,大胆猜 幼儿自由讲述图片内容。 测歌曲内容,为学 老师还把这些图片编成了一首歌呢, 唱歌曲作准备。 你们想听吗, 想~ 你听到了些什么呢, 培养幼儿认真倾 可是现在顺序怎么样啊,那怎么办 听的好习惯,记忆 呢,谁想来试一试,给它们排排队, 乱乱的,给它们排排队。 歌词。 2、给图片排顺序,集我们一起来念一念,看看谁说得又快个别幼儿上前操作。 体念歌词。 又好~ 幼儿集体念歌词。 利用排图的形式 现在你们想来唱一唱这首歌吗, 帮助幼儿理解歌3、幼儿学唱歌曲,能那老师唱一句,小朋友们跟着唱一唱。 想~ 词内容。 用正确的方法演唱。 海军给人的感觉怎么样, 4、有感情地演唱歌那我们要把这种感觉唱出来,你们有 多种形式演唱歌 曲。 信心做到吗, 很勇敢、不怕困难„„ 曲,保持幼儿对音 有~ 乐活动的兴趣。 5、边做动作边演唱。 我们一起来学一学小海军的动作吧~ 三、集体幼儿在“军 在律动中结束,和舰”上演唱。 我们一起开真小炮艇出发咯~ 活动开头呼应。 活动分析及评价: 歌曲朗朗上口,在加上动作,幼儿觉得帅呆了,所以积极性更高,与幼儿内心的向往更接近,所以学起来更轻松。 龙虎塘中心幼儿园教师备课表 活动名称 语言:动物职业介绍所 第 2 稿 教学时间 2010、5、6 班级 大2班 主备者 刘双兰 执教者 钱赟 参与备课者 王惠、刘双兰、钱赟、张英 孩子们都非常向往成人的世界,对成人的工作很感兴趣,很喜欢模仿做医生、护士、营业员、理 发师等工作,对成人的工作内容有一定的了解。热爱动物是孩子们的天性,孩子们获取动物信息幼儿及教材分的途径也比较丰富,对一些常见动物的特征和习性十分了解,在孩子们的眼中,动物们都被赋予 析 了人性,它们和人一样会说话,会哭会笑还会工作,因此我开展了《给动物找工作》这个教学活 动,让幼儿在了解动物的特征和习性的基础上,进一步正确理解动物特性与人类职业的相关性, 促进幼儿语言表达能力的发展。 1、理解故事内容,知道职业介绍所的特点。 活动目标: 2、能用自己的经验分析不同动物的特点,并用语言清楚表达。 3、发挥想像力及创造力,提高口语表达能力。 活动准备: 故事PPT。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、导入活动,引出话题。 瞧,它是谁呀,(出示大猩猩 图片) 大猩猩。 可别小瞧他哦,大猩猩非常聪 明,它是一家动物职业介绍所的所 创设情境,激发 长呢~ 幼儿的兴趣 理解职 你们知道动物职业介绍所是做给人介绍工作的地方。 业介绍所这一词。 什么的吗, 职业介绍所就是为您找到合适 的工作的一个机构。 二、欣赏、理解故事内容。 大猩猩今天会给谁介绍工作 1、出示图片,完整欣赏呢,我们一起来听个故事 《动物职 故事。 业介绍所》。 2、提问,分段理解内容。 故事里是谁第一个来报名的龙虾。 (1)理解故事第一部分。 呀, 通过师幼儿互 它原来的工作是什么,为什么粮仓管理员,龙虾的大动,欣赏故事,理解 原来的工作不适合它呢, 钳子会戳破米袋子,米会漏故事中的各种职业 出来所以这个工作不适合。 以及职业特点,知道 大猩猩给它介绍了什么合适的裁缝,因为龙虾的大钳大猩猩所长是根据 工作呢,为什么呀, 子像把剪刀,裁衣服挺合动物们不同的特点、 适,它可以当个好裁缝。 长处,给它们找到合(2)理解故事第二部分。 第二个来报名的是谁呢, 青蛙。 适的工作,为下面的 它原来的工作是什么呀,为什歌唱演员,观众们说它让幼儿为小动物们 么不适合它, 的歌声太难听了。 介绍工作做铺垫。 大猩猩介绍的什么工作,为什游泳教练。因为它是游 么, 泳的行家。 (3)理解故事第三部分。 第三位来报名的是谁呀 袋鼠妈妈。 她原来的工作是什么, 理发员。 大猩猩给它介绍了什么合适的邮递员。袋鼠妈妈有个 工作,为什么, 大口袋,当邮递员准合适。 龙虾、青蛙、袋鼠妈妈在大猩 猩的帮助下都找到了合适的工作。大猩猩根据动物们的 大猩猩是根据什么来帮这三位小动特点、长处帮它们找到了适 物找到合适的工作的, 合的工作。 小结:大猩猩所长真聪明,他 能根据动物们不同的特点、长处, 给它们找到合适的工作。 那现在让我们再来看着图片把 3、再次完整讲述。 这个故事讲一讲,我们小朋友也可幼儿看图尝试完整讲 以跟着轻轻地说一说。 述故事。 三、拓展讲述。 故事里三位小动物都找到合适松鼠、猴子、大象、小 ,、出示图片,提出问题。 的工作了,这里还有几位小动物也狗、兔子、小猫。 想找一份合适的工作呢~我们来看 幼儿体验做“职业 看有谁, 介绍人员”,根据动 你们愿意帮它们找合适的工作愿意。 物不同的特点、长 吗, 处,帮动物找到合适,、幼儿分组讨论并交选一个小动物,和自己的好朋 的工作,并用自己的流。 友说一说,你想给它介绍什么工 语言讲述理由。 作,为什么,” 谁愿意来说说你给谁找了一份我给小狗找了门卫的 什么工作,为什么, 工作,因为它看到陌生人就 会叫。我给大象找了搬运工 的工作,因为它的力气很 大,鼻子能卷器很重的东 西。„„ 四、结束活动。 今天小朋友真能干,学会了像 大猩猩一样根据动物们的长处来找 合适的工作,森林里的小动物还有 很多很多呢,让我们也去帮它们找 找合适的工作吧。 活动分析及评价: 本次活动趣味性强,幼儿比较感兴趣,大家通过故事了解到找工作要找和自己的强项相适应的工作,通过对这一知识点的掌握,明白了:原来很多动物都可以利用自己的强项来完成工作,进而在猜一猜的过程中,进行大胆猜想,发展了各自的想象能力和表达能力~只是分段理解故事部分,太细化了,可以让幼儿整体欣赏再来理解~ 龙虎塘中心幼儿园教师备课表(腾龙园) 活动名称 美术欣赏:大师画牛 第 1 稿 教学时间 2010、5、6 班级 大2班 主备者 凌玲 执教者 凌玲 本活动是通过幼儿自由创作、欣赏名画作品、幼儿再现大师作品这样几个环节,使幼儿了解 了作品《牛》的创作演变过程及特点,初步感受了大师的艺术手法。整个活动改变了以往的机械幼儿及教材分欣赏作品,而是在说说讲讲、看看画画,有交流、有想象、有尝试中进行的,教师仅作为组织者 析 发挥着推动幼儿学习的作用。幼儿在欣赏作品时,师鼓励孩子们大胆讲述自己对作品的理解,感 受大师的绘画技法及笔触,让幼儿积极表达自己的想法。同时也鼓励幼儿大胆尝试能用简笔画的 方式来表现周围的事物。 1.初步了解美术大师毕加索及其系列作品《牛》的特点和创作演变过程。 活动目标: 2.能感受大师的艺术手法,学习艺术的绘画方法。 1.收集并展示毕加索的作品《牛》。 活动准备: 2.牛的写实图片。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、导入部分:尝试画牛。 通过尝试画牛 这是什么,它是什么样子的,1、出示牛的图片,引导这是牛~ 激起幼儿的兴趣,为幼儿观察。 尖尖的头,喜欢画画 先面欣赏毕加索的你愿意来画一画吗, 作品做好铺垫。 2、幼儿尝试画牛并展示 小朋友,你能试着来画一画牛 幼儿作品,相互欣赏。 吗, 我们大家一起来看一看大家画的 牛~ 二、欣赏毕加索作品《牛》 的系列图片或幻灯。 画上画的是什么,你是怎么看 1、出示毕加索作品《牛》, 出来的,这两幅图一样吗,你最喜幼儿自由讲述。 1945年12月5日第一稿 欢哪一幅,为什么, 和1947年1月17日的第 通过作品的对 十一稿。 比,让幼儿感受毕加 2、按时间创作顺序欣赏 索的作品的特点—通过观察这组画 你发现了什所有绘画作品《牛》。 一幅比一幅简洁,——以最简单的线条表 么, (引导幼儿观察每幅图由繁入简 示牛的特点。 这些牛有哪些共同点,和刚才 画的表现特点,感受画家 我们看到的真实的牛有什么不同, 用不断删减的方法,最后 总结:夸张、强化牛的主要特用简洁的线条勾画出牛 征,由一头有骨有肉的牛变化到一的最基本特征。) 个抽象的几何图形。 这些牛是如何简化的, 总结:减去繁琐的,突出明鲜 的特征,如突出牛角、庞大的身躯, 通过图片的出简化各部分的结构。 示,进一步感受创作 这些牛又是如何进行夸张的 的过程。 呢, 总结:夸大或是缩小牛的特征, 如夸大牛角,缩小牛耳„„ 你们知道从最像的牛到最简单三、介绍西班牙画家毕加 索。 的牛,这些作品是谁画的吗, 出示毕加索自画像,介绍其生 平及作画风格。 活动分析及评价: 幼儿对于毕加索画的牛感到很奇怪,并且疑问为什么要画那么多遍。可是当看到最后一幅时,幼儿觉得很惊讶,这不是很简单的吗,是的,幼儿慢慢从画的演变中发现了毕加索画的特点,就是用简笔画的形式来画牛。本活动在让幼儿感受几幅作品创作演变过程中,由于教师对大师艺术手法,创作演变的不了解,导致在引导幼儿欣赏的时候,不能及时进行点拨与介绍,因此如何提高自身对美术作品的理解以及美术修养的提升,如何引导幼儿提高赏画水平等等,还需要明确思路,进行不断的学习、探索和实践。 龙虎塘中心幼儿园教师备课表 活动名称 数学:学习按两个特征分类 第3稿 教学时间 2010、5、7 班级 大2 主备者 张丽 执教者 凌玲 参与备课者 张丽、凌玲、王蕴洁 上学期,幼儿已经学习了将各种图形按两个特征分类,能较熟练地根据 颜色、大小或形状将图形归类。在此基础上,学习按运算方法和得数的数目幼儿及教材 将算式归类,对于幼儿来说,既能继续学习二次分类,又能迅速、准确地进 分析 行加、减运算,可谓“一举两得”。 本次活动中,要求幼儿讲清一道算式题应先符合上面一个标记的要求,再符 合下面一个标记的要求进行操作,将是本活动的重点内容。 1、学习按运算方法和得数的数目将算式归类,继续学习二次分类。 活动目标: 2、能迅速、准确地进行加、减运算。 教具:二次分类板,算式题若干。 活动准备: 学具:幼儿操作材料人手一份。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、导入:看谁算得今天,我们来看看谁算 该环节是让幼快。 得快, 儿熟悉9以内 3+2= 幼儿:等于5。 的加减,为下一 7-5= 幼儿:等于2。 环节做铺垫。 „„ 二、集体活动——学 习按两个标准将算式 归类。 (出示二次分类板)这 1、认识分类板。 是一块分类板,看看上面都幼儿:有加号、减号、数让幼儿在观察 有些什么, 字,还有许多算式题。 的基础上自主 上面的标记表示什么意幼儿:+表示加法算式,-探索分类板上 思, 表示减法算式。 的内容,为下面 下面的标记表示什么意幼儿:上面的数字是几就自主分类奠定 思, 放得数是几的算式。 基础。 谁会把分类板上的算式 2、尝试按两个特征分分一分,看看它们应该放在一名幼儿上前归类。 类。 哪里, 幼儿:8的这个格子里要 3、交流、讨论。 8的这个格子里能不能放得数是8的加法算式。 放9—1 这道算式,为什 么,(引导幼儿讲清分类方 法:一道算式题应先符合上 面一个标记“+”的要求,再 符合下面一个标记“得数是 8”的要求) 三、小组活动——算 式归类。 1、介绍操作要求。 今天,我给每个小朋友 都准备了二次分类板和算式 在自主操作的 题,请你也来按两个特征分 过程中,让幼儿 一分,好吗,别忘了,你的 的思维得到碰 算式一定要先符合上面一个 撞,在操作的过 标记的要求,再符合下面一 程中体会二次 个标记的要求哦~ 分类的内涵。 2、幼儿个别操作。 下面请小朋友轻轻的开幼儿操作 始吧~ (教师巡视时注意观察幼请幼儿上来讲讲操作的过 儿操作情况:分类时是否按程及结果。 3、评价幼儿操作结照按照两个特征进行、是否 果。 有算式遗漏) 谁来说说你是怎么做 四、结束。 的, 在我们的益智区里,也 有许多的算式题和二次分类 板,大家有空就去练习一下, 好吗, 活动分析及评价: 1、教师没有真正理解什么是二次分类。导致幼儿也不理解,在交流和操作的时候都是按两 个特征一次分类完成的。 2、在幼儿操作材料上可以把算式题用彩色纸打印,然后用胶水贴在二次分类板上。 龙虎塘中心幼儿园教师备课表 大班数学活动:学习10的组成 活动名称 第3稿 教学时间 2010、5、10 班级 大2班 主备者 王蕴洁 执教者 凌玲 参与备课者 张丽、凌玲、王蕴洁 这个活动是学习10的组成第一教时,在幼儿学习了9的组成的基础上进行的,这个活动 我们改变了以往的教学模式,让幼儿先进行小组活动,而且幼儿的操作练习题的内容丰富,形幼儿及教材 式多样,并在操作时强调按规律记录。通过自主探索10的组成并引导幼儿从9的分合式中推导分析 出10的分合, 进一步学习按序分合和记录。 1、 学习有序地进行10的分合。 活动目标: 2、 引导幼儿从9的分合推导10的分合。 教具:磁性教具、数字和分合号。 活动准备: 学具:幼儿操作材料(铅笔,记录纸若干) 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、幼儿操作活动。 幼儿自由选择一组操作,通过自主选择 第一、二、三组:给圆点涂色。 如果有很多幼儿选择同一材料,让幼儿在自由(1)介绍各组操作材料。 给每横排的部分点子涂色,要一组,教师必须调解,跟的环境中主动探索 让每排涂上颜色的点子数目都不幼儿说明要求。 10的分成。 相同,然后用数字把有颜色的点和 没有颜色点的数目都记录下来,注 意记录要准确,最后把分合式读一在操作过程中,幼儿可以 读。 提出疑问并请教师帮忙。 , 第四、五、六组:用短线分隔 点图并记录。 用竖线将每排的点子分成两部 分,然后用数字将分开的两部分记 录下来,每分一次都要与上次不 同。 (2)幼儿操作活动。 这是大家 请你先想一想,你想选择哪一请两名幼儿介绍自己的操 组,想好之后就可以开始了。 作题,请幼儿说操作的过分享交流的环 教师巡回指导:(1)帮助幼儿程,在说的过程教师可以 选择操作材料。(2)提醒幼儿自己帮助提升。 节,因为大家 的操作材料保管好。(3)帮助能力 弱的幼儿记录10的分合。 做的练习不一(3)活动评价。 谁来说一说10分成两份有几种 样,所以每种 不同的分法, 怎样分才有顺序而且一组都不 会漏掉。 练习请一名幼二、集体活动:用类推的 方法帮助幼儿掌握 儿来交流展10的组成。 现在我们要从9的分合推导出 10的分合。(出示9的分合式)这请个别幼儿示范操作。 示,在幼儿按 是9的分合式,如果要把它变成10 的分合式,首先要把总数9变成 规律记录的同 10,9怎样才能变成10呢, 请你想想下面的数应该怎样 时又看到别人 变,再把改变后的数字放在原来数 字的旁边。 的记录方式。 幼儿互相检查,看自己的三、结束活动。 看看你记录的分合式和黑板上操作题是否正确。 的分合式一样吗,我们一起把10 的分合式读一读。 通过集体教学活动 今天我们又学会了一个本领,学习用类推的方法 帮助幼儿进一步掌从9的分合式推出10的分合式, 小朋友们都很棒,回家之后可以把握10的组成。 10的分合式读给爸爸妈妈听一听。 活动分析及评价: 在操作中发现,在操作中总结,是教师要完成的如何让幼儿通过一次又一次的操作有所提升,学会融会贯通。需要我们平时多积累。 龙虎塘中心幼儿园教师备课表(腾龙园)活动名称 大班体育:转身网接球 第 1稿 教学时间 2010、5、10 班 级 大2班 主备者 钱赟 执教者 钱赟 幼儿玩过圈网小游戏,但是转身网接球对于幼儿来说是有一定的难度的。通过学习自幼儿及 转一圈持网接住抛来的纸球,发展幼儿平衡及手眼协调能力。通过动用材料进行锻炼活教材分析 动,提高幼儿基本动作的协调性及幼儿相互合作的能力,让他们体验合作成功的乐趣。 1. 学习自转一圈持网接住抛来的纸球,发展平衡及手眼协调能力。 活动目标: 2. 探索二人配合转身网接球时相互协调的方法,体验合作成功的乐趣。 1. 纸球、网球若干,圈20个。 活动准备: 2. 体操垫6块、拱形门3个、泡沫垫、纸棒、塑料大小筐等若干。 3. 幼儿有玩过圈网小游戏的经验。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 (1)听音乐玩自选圈的游戏。 幼儿自由一、听音乐玩圈的游戏。 今天我们一起来玩圈的游戏,可一人幼儿自由的游玩圈,让幼儿体 玩,也可二人一道玩。 戏。 会一物多玩的 (2)五人一组玩“圈上的运动”。 乐趣。 我们四组小朋友一起来玩圈上的运 动。游戏时要听好音乐,跟着节奏跑,音 乐一停又快又稳的站到圈中做一运动的 动作。 今天我们来玩“转身网接球”的游戏, 1、5组幼儿先站在蓝色接球点上拿多圈网 接球,3、7组幼儿站在绿色抛球区内抛球, 3、 学习二人合作“转身网接每打三个球后交换,球离谁近谁捡球。现 球”。 在1、3组和5、7组合作玩转身网接球,网 学习自转1、自由探索。 接球的时候想想你是用什么方法与小朋幼儿二人一组自一圈持网接住 友合作接到球的。 由探索“转身网接球”抛来的纸球,发 时互相协调的方法。 展平衡及手眼 用刚刚我们谈到的方法去试试转身网 协调能力。 接球,还可以找更好的办法。 小结:二人合作协调转身网接球的方 法。 ?两人转身网接球时要有预令,做好准 备。 幼儿讨论交流自2、再次探索。 ?持网接球幼儿要又快又准地转一圈己持网接到球的好方 看准纸球用网接住。 法。 ?抛球幼儿要等接球幼儿转一圈后向 所持网的方向抛球。 幼儿再次探索。 三、小组比赛。 想进行比赛吗,比赛的规则是:每抛 幼儿分小组比赛。 接五个球后交换。接住一个球套一根橡皮通过游戏 筋。可以接住一个套一根,也可以抛接完比赛活动让幼 五个后记下自己接住的次数一起套。 儿体验合作成 功的乐趣。 四、活动结束。 今天我们玩了很多游戏,开心吗,那 幼儿收拾器材离我们一起跳个舞吧~ 开场地。 活动分析及评价: 转身网接球对于幼儿来说有一定的难度,要先转一圈然后迅速地接住球,这对于幼儿的要求比较高,通过比赛,让幼儿学会两个人配合,能够在游戏中体验成功的快乐。以后要多锻炼幼儿的协调性。 龙虎塘中心幼儿园教师备课表 活动名称 音乐:咱们工人有力量 第 1 稿 教学时间 2010、5、11 班级 大2班 主备者 凌玲 执教者 凌玲 参与备课者 凌玲 《咱们工人有力量》是一首催人奋进的战歌,激越的词曲塑造了获得解放的中国工人阶级顶幼儿及教材分天立地的英雄形象。这首歌曲力度比较强烈,气势雄伟,让人听了非常亢奋、激动,能够感受到 析 工人们积极、乐观的态度。通过学习,可以使幼儿进一步了解劳动创造了人,劳动创造了世界, 我们的生活离不开劳动,从而使学生更加热爱劳动,更加热爱劳动人民。 1、感受歌曲中,工人振奋,乐观的精神以及音乐热烈有力的情绪。 活动目标: 2、通过图片,动作体验工人的劳动,从而懂得要尊敬,热爱工人。 1、进行过人们建设祖国为人民服务方面的教育。 活动准备: 2、苦难的码头工人和新社会工人劳动场面图片各一张。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、谈话导入。 你知道工人叔叔阿姨为了建设 直接导入,让幼 祖国,大家过上好日子做了那些事幼儿自由讲述。 儿感受工人叔叔阿 情吗, 姨的伟大。 二、欣赏歌曲,感受歌曲今天我给小朋友带来了一首称 内容并表演歌曲。 赞工人叔叔阿姨的歌曲,请你看看幼儿看图欣赏歌曲。 1、出示两张图片,幼儿这首歌曲里唱的是那副图上的工 欣赏歌曲。 人。 2、再次听歌曲,感受歌我们再来听一听这首歌曲。听 曲内容。 听歌曲里唱的是什么,工人叔叔阿幼儿再次欣赏歌曲。 姨们是什么样的心情呢, 你听到歌曲里唱了什么, 我听到歌曲里唱到了 咱们工人有力量„„ 欣赏歌曲,幼儿 歌曲里的工人叔叔阿姨们是什 从中感受工人叔叔 么样的心情, 他们很高兴、很努力地阿姨们为社会的发 工作。 展做出了很大的贡 你觉得工人叔叔阿姨怎么样, 我觉得他们很伟大、很献,从而懂得要尊 光荣、很自豪、很了不起。。 敬、热爱工人。 3、根据歌词内容,幼儿现在请小朋友们一边跟着唱一 边听歌曲边模仿工人叔边唱一边模仿歌曲中工人叔叔劳动幼儿跟唱并表演。 叔劳动的动作。 的动作,好吗, 这首歌曲力度比较强烈,气势 雄伟,让人听了非常亢奋、激动, 有精神,有力量。 三、对劳动认识的拓展。 人们生活中,除了歌里唱的以 外,还有那些劳动也是为人民服务幼儿摆动作并猜想。 的,请你摆出动作让大家来猜一猜。 结合生活实际, 总结:生活中人们都为大家辛 让幼儿发现自身周 勤工作,我们一定要尊敬热爱他 围的工人的重要性。 (她)们。 活动分析及评价: 让幼儿欣赏这样的歌曲确实有点难,他们能感受到其中所蕴含的力量,但是幼儿确实不能理解里面讲的一些道理,也只能体会,觉得价值不大。 龙虎塘中心幼儿园教师备课表(腾龙园)活动名称 语言:造厂房 第 2 稿 教学时间 2010、5、11 班级 大 2 班 主备者 钱赟 执教者 钱赟 参与备课者 刘双兰、钱赟、张英 语言活动绕口令《造厂房》,通过提问让孩子们了解了绕口令的内容,同时用一些简单的动幼儿及教材分作给孩子们记忆起来带来更多的方便。在理解绕口令的同时孩子们也体验到了绕口令的乐趣,更析 明白了一个道理:做事要认真,不慌不忙。 1、理解绕口令“造厂房”的内容,练习念这首绕口令。 活动目标: 2、明白做工作要仔细、认真,不能马虎的道理。 1、绕口令图片若干张。 活动准备: 2、幼儿已学过其他的绕口令《毛毛和涛涛》。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、复习绕口令《毛毛和 涛涛》。 复习绕口令,让幼 小朋友,你们以前学过绕口令 儿回忆经验,感受绕 吗,现在我们一起来复习一首绕口师幼共同念已学过的口令的节奏,同时也 令好不好, 绕口令。 为下面的活动作铺 垫 二、学习新的绕口令,理 解内容。 图上发生了一件什么事情,请 1、出示图片,理解图意。 小朋友仔细观察图片并说一说。 幼儿表达自己的想法 2、欣赏、理解绕口令内 欣赏、理解绕口令容。 其实,这些图片上发生的事情 的内容,感受其中的 还能编成一首好玩的绕口令呢~赶 道理,同时也能用语 快来听一听吧~ 言来表达自己的想 一开始,小林和小芳是怎样造 法 厂房的,有没有成功,为什么, 根没砌稳,就要架大梁 引导幼儿看图学习前半段绕口 令。 后来他们是怎样造厂房的,为 什么会成功了, 不急也不慌,慢慢砌围 引导幼儿看图学习后半段绕口墙 3、学说绕口令。 令。 那我们一起来看图完整朗诵绕 4、懂得做事要认真的道口令吧! 幼儿学说绕口令 理。 一开始小林和小芳为什么造厂一开始他们不认真,后 房失败了,后来为什么又成功了, 来他们认真砌房子了 让幼儿进一步懂 小结:这首绕口令告诉我们不 得绕口令中的道理: 管做什么事情都要认真、仔细,不 做事要认真,不慌不 能马马虎虎。 忙。 三、用不同的方式来练习现在,我们要加快速度来朗诵 绕口令 咯~ 让幼儿体会绕口 那现在我们分组来说说吧~ 令的特点,体验绕口 (师可请个别幼儿尝试朗诵,帮 令带来的乐趣。 助幼儿纠正容易混淆的发音。) 儿歌:《造厂房》 小林和小芳,来造大厂房,墙根没砌稳,就要架大梁,一个不小心,袖子碰倒墙。 这回用心造,袖子先卷上,不急也不慌,慢慢砌围墙。 一二三四五,六七八九十,小小工程师,造出大厂房。 活动分析及评价: 本活动的内容简单而易懂,幼儿很快就学会了。可是幼儿对绕口令的特点了解的还不是很多,所以在念的时候没有节奏感。针对这一情况,我们尝试运用念格子的方法来进行学习朗诵绕口令,效果很明显,幼儿在朗诵的时候没那么拖了,而且速度也慢慢变快了。 龙虎塘中心幼儿园教师备课表 活动名称 社会:城市美容师 第 1 稿 教学时间 2010、5、12 班级 大2班 主备者 钱赟 执教者 钱赟 幼儿对小区的概念并不陌生,对于清洁工人的工作也经常看到,但并没有很多的关注,本次幼儿及教材分活动通过图片的对照欣赏和诗歌的学习,感受到清洁工人的工作是让人尊敬的,是为大家的美好析 环境服务的,知道他们的工作是怎样的辛苦,产生尊重劳动,爱护环境的美好情感。 1、 感受清洁工人的劳动以及与人们的关系。 活动目标: 2、 萌发尊重清洁工人和他们的劳动的情感。 3、 注意养成保护环境卫生的良好习惯。 1、 美丽的生活小区的录像镜头。 活动准备: 2、 清洁工人打扫马路的图片。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 师:今天我们要一起去小区里有很多房子,有很多花,还通过谈话引出幼儿一、谈话导入。 玩一玩。有知道小区里是什么样的有很多草坪和停车场。 的先前经验,为活动 吗, 的展开做铺垫。 二、观看图片,感受社区师:你们对小区真了解,小区 通过正反照片的对的美丽。 到底是怎样的呢,我们一起来看 比,感受美丽的小区 看~ 环境来之不易,产生 师:小朋友们说得真好,其实好脏呀~ 共同努力保护环境 原来这个小区是这样的。(出示图真丑。 的愿望。 片)你觉得这个小区怎么样, 师:看到这些小区的样子,你想。 们想去玩一玩吗,为什么呢,(出因为小区太美丽了 示对照图) 因为这个小区太整洁 了。 师:是谁把它变得这样干净整是清洁工。 洁又漂亮的呢, 师:你们知道清洁工都是怎样他们每天都很辛苦地扫地, 工作的吗, 收拾垃圾,每天天还没亮就 去扫马路了。而且他们也不 怕脏,冬天会很冷,夏天会 很热。 三、欣赏学习诗歌。 师:是呀,清洁工人真的很辛 通过谈话和理解诗 苦,这里还有一首儿歌表扬他们呢, 歌,知道清洁工人是 我们一起来听一听。 多门伟大,每天风里 师:你们喜欢这首儿歌吗,为喜欢 来,雨里去,冒着严 什么呢,我们一起来说一说。 寒酷暑,为大家的美 我们应该不乱扔垃圾,保护丽环境辛苦工作着。 四、拓展延伸 原来清洁工阿姨的工作这样辛我们的环境卫生,多种花 苦,我们应该做些什么呢, 草,这样我们的空气也会变 得清新,我们要尊重清洁工 阿姨,因为他们为我们美丽 的小区和街道做了很多事。 附儿歌: 清洁工人好阿姨 清洁工人好阿姨, 街道好像把脸洗, 每天清晨早早起, 梧桐拍手笑, 开动清洁车, 路灯齐敬礼。 洒水又扫地。 平凡劳动真光荣, 马达一路唱欢歌。 大家都向你学习。 活动分析及评价: 活动目标的达成度比较高,幼儿通过两种小区的比较,知道:干净、整洁、美丽的小区和街道离不开清洁工人的辛苦劳动,进而通过熟悉儿歌和结合平时经验,知道清洁工阿姨是怎样工作的,进而增强了尊重清洁工阿姨的情感~并提出要为他们倒杯水,不乱扔垃圾等行动~ 龙虎塘中心幼儿园教师备课表(腾龙园)活动名称 音乐:理发店 第 1 稿 教学时间 2010、5、14 班级 大3班 主备者 王蕴洁 执教者 王蕴洁 《理发师》是一首节奏欢快的民歌,曲调欢快活泼,尤其是歌中理发工具发出的“沙沙”“咔 嚓”声,为歌曲增添了欢快的气氛。歌曲生动描绘了老爷爷理发师认真、愉快、忙碌的工作形象,幼儿及教材分也反映了他劳动时的快乐和劳动后的喜悦,以及为他人服务时认真踏实的工作态度。结合本月主析 题教育活动“人们怎样工作”,我们发现幼儿对现实生活中的各种职业都充满了好奇与向往。根 据幼儿的兴趣,我们开展了本次活动。 1、能理解劳动的愉快,并用轻松愉快的声音演唱歌曲, 活动目标: 2、感受乐曲活泼流畅的音乐特点及节奏,会用不同的理发动作来表现对音乐的感受。 3、喜欢参加艺术活动,乐意与同伴合作来表现自己的情感与体验。 活动准备: 视频、剪刀一把。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、谈话导入。 夏天到了,天气变得越来越热, 小朋友也需要经常到理发店里去理 发,你们知道理发店里是谁帮我们叔叔阿姨。 谈话导入,感受 理发的, 理发师是怎样工作 他们用什么来理发, 幼儿自由回答。 的,为幼儿学唱歌曲 (出示剪刀操作)听,见到发 做铺垫。 出什么声音,用小嘴巴来学学~ 咔嚓咔嚓。 我们一起来说说,咔嚓咔 嚓„„ 二、熟悉歌词,学说歌词。现在就让我来说说发生在理发 1、教师念歌词,幼儿熟店的故事吧! 悉。 理发店的老爷爷呀,咔擦咔嚓, 手里拿着一把剪刀,咔擦咔擦。哎! 幼儿听教师念歌词。 学说歌词,感受就快成功啦。快快喷雾沙沙沙沙沙。 歌曲中理发师老爷下面一位请你过来,咔嚓咔嚓。 爷工作时的认真、愉镜子里面看一看呀,咔嚓咔嚓。 快、忙碌的工作形哎~就快成功了。快快喷雾沙沙沙 象,激发幼儿想模仿沙沙。 的欲望。 我们小朋友也把发生在理发店2、幼儿集体跟念歌词。 的故事学一学,说一说吧,听听谁 幼儿学说歌词。 说得最好听~”(幼儿跟说歌词2-3 次,教师适时鼓励) 三、感受歌曲旋律,学唱我是理发店的理发师,瞧一瞧, 歌曲。 我是怎么给顾客理发的~(教师慢速幼儿听教师哼唱旋律。 1、感受歌曲旋律。 哼唱旋律) 想学就和我一起来吧~ 幼儿跟哼旋律。 2、 学唱歌曲。 真高兴,我要高兴地一边理发 一边唱起歌来~(教师清唱歌曲)。 幼儿听教师清唱歌曲。 理发店的生意非常好,我一个 学唱歌曲,更好 人都忙不过来了,你们也来帮帮我 地感受他劳动时的 吧,高兴吗,高兴就一边理发一边幼儿跟教师学唱歌曲。 快乐和劳动后的喜 唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数悦,以及为他人服务 次,教师适时鼓励,并请个别幼儿时认真踏实的工作 上来带领演唱) 态度。 五、分角色表演。” 请小朋友来当理发师和顾客, 想扮成顾客的小朋友坐在椅子上, 想扮成理发师的小朋友站在顾客身 后理发,决定好了,请慢慢地走上 来(可交换) 理发师老爷爷看了小朋友们的 表演非常高兴,希望你们用灵巧的 双手将你们身边的人装扮的更美 丽。 活动分析及评价: 幼儿通过视频欣赏和学唱,学习的兴趣很浓,通过角色表演,大家在演一演的基础上唱一唱,很快就能独立演唱这首歌了。 龙虎塘中心幼儿园教师备课表 活动名称 诗歌:长大了做什么 第2稿 教学时间 2010(5(13 班级 大2 主备者 钱赟 执教者 钱赟 大班幼儿对各种职业都有了一定的了解,而且对相关的职业,心中产生了一些敬仰的情 愫,他们通过《能干的爸爸妈妈》、《小海军》、《服装设计师》等活动体会到:在各种岗幼儿及教位上的人那种聪明,勤劳,能干的优秀品质,而诗歌:《长大了做什么》,句式整齐,节奏材分析 感强,突出了各种职业的特点,读起来有一种骄傲自豪的感觉,这样可以让幼儿通过学习, 正确而自豪地表达自己的情感,渲染他们对祖国的热爱和对未来的美好向往。 1、 欣赏诗歌《长大了做什么》,理解诗歌内容,知道各种职业与人们的关系。 2、 有长大后建设祖国,为人民工作的愿望。 活动目标: 3、 根据诗歌句式,结合自己喜欢的职业尝试创编一段诗歌。 相关ppt,各种职业的图片。 活动准备: 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 师:小朋友们,你们长大了想做什想当警察,保护大家的安谈话导入,勾一、谈话导入。 么呢, 全。 起幼儿对自己 想当医生,帮别人治病。 只能长大做什 想当老师,教学生知识。 么的美好憧 想当司机,可以每天开车。 憬。也为活动二、欣赏并理解诗歌 师:小朋友们,你们的愿望真美好, 的开展做铺 老师今天带来了一首诗歌,名字叫: 垫。 《长大了做什么》我们一起来听一 听。 师:诗歌的名字是什么, 《长大了做什么》 你听到诗歌中的小朋友长大了做什当工人,可以造福人类。 运用图文并茂 么,为什么, 当环保清洁工,可以保护城的形式,让幼 市的清洁。 儿理解诗歌, 当科学家,可以创造发明为在理解和欣赏 人民。 的过成中感受 师:你们听得很仔细,但是还有很当解放军,可以保卫祖国。 诗歌优美的语 多没有听到,我们再听一次~ 听到了:制造新机器,造高句和节奏。 师:你听到了什么,你会用诗歌中楼房,拿起新工具,开动新 好听的句子来说一说吗, 机器„ 师:你们说的真好,大家一起来看幼儿尝试看图说一说诗歌。 着图说一说。 三、尝试创编诗歌。 师:长大真好,可以做这么多的事, 在理解诗歌的 诗歌说得真棒,小朋友,你们长大想。 基础上尝试创 了想做的职业也很多,你们想不想 编诗歌,在创 把你们想做的编一段诗歌呢, 编中激发幼儿 师:现在请小朋友试着把你长大想幼儿尝试编诗歌。 对各种职业的 做什么,学着诗歌的样子,编一段 热爱和向往, 诗歌,读给你的好朋友听一听。 长呀,长呀,长得高来长得乐意为人民服 师:谁愿意来说一说你的诗歌, 壮,长大去把医生当, 务。 去除病痛,医治病人, 带来希望真正好。 师:小朋友,你们说的真好,表扬一 激发他们课后四、拓展延伸 下自己,现在我们排着队到别的班创编诗歌的热 去读给别的小朋友听一听。 情。 诗歌:长大了做什么 长呀,长呀, 长呀,长呀, 长得高来长得壮, 长得高来长得壮, 长大去把工人当, 长大去当环保清洁工, 制造新机器,建筑高楼房, 拿起新工具,开动新机器, 造福人类真正好。 让垃圾发电 创造新能源,城市保清洁。 长呀,长呀, 长呀,长呀, 长得高来长得壮, 长得高来长得壮, 长大去当科学家, 长大去当解放军, 开发新软件,设计新产品, 穿上新军装,背上新武器, 创造发明为人民。 保卫祖国守边疆。 活动分析及评价: 本次活动在进行的过程中,幼儿没有完全理解清楚。诗歌《长大了做什么》,有一定难度,不要先欣赏诗歌,可以先观察图片,问问幼儿这些人都会干什么,通过结合幼儿的回答来分段欣赏诗歌,再整体欣赏诗歌,这样便于幼儿从整体出发去理解诗歌~ 龙虎塘中心幼儿园教师备课表(腾龙园)活动名称 美术:服装设计师 第 1 稿 教学时间 2010、5、13 班级 大2班 主备者 凌玲 执教者 凌玲 本活动主要是幼儿在认识服装设计师的同时体会当一名服装设计师的乐趣。 本活动给了幼幼儿及教材分儿十分充足的自由空间与主动性,幼儿可以根据自己的想法来选择不同的方式来进行设计服装。析 同时也在画画、做做中培养幼儿的观察力、想像力以及大胆表现的欲望。 1、了解服装设计师与人们生活的关系,知道人们希望有更多更美的服装。 活动目标: 2、通过制作和绘画活动,培养幼儿的观察力、想象力以及大胆尝试和探索的能力。 3、激发幼儿对美的感受力和创造力,体验创作的乐趣。 1、相关的图片 活动准备: 2、绘画用纸、废旧报纸、剪刀、双面胶、即时贴等。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、导入活动 你们看这些什么呀, 衣服 引导幼儿欣赏 那你们看到这些衣服有什么不 不同的服装,感受服 一样的呀, 颜色、花纹、款式不一装的色彩、质地、花二、了解服装设计师的 样 样等的多样性。 事业特点 是的呀,那你们知道这些服装 让幼儿了解服装 是谁设计的吗, 服装设计师 设计师与人们的关 服装设计师有什么本领呀, 可以设计出很多漂亮系。 三、我是小小设计师 的衣服 小朋友们,你们知道这些服装 1、 展示用不同材料制是用什么做出来的吗, 用报纸做的;用挂历 作的服装图片 怎么制作的, 有的地方时粘的;有的激发幼儿做小小 地方时卷的„„ 设计师的欲望,同时 是的,你们观察的很仔细。这 也发展幼儿的想象 些都是设计师的杰作哦~那你想不 空间,制作出他们心 想自己来做回设计师设计出漂亮的想 目中做漂亮的衣服 衣服来呀, 来,并且动手能力也2、 幼儿自由选择制作、如果是选择用绘画的方法来设 能得到相应的提高。 绘画服装 计服装的,请在这边~ 如果是制作服装的设计师,请 到那边制作~ 那好现在请你们动手吧~ 幼儿绘画会制作服装 四、欣赏作品 把你们的作品展示出来,看看 谁设计的最漂亮, 幼儿欣赏作品 培养幼儿的审美 观。 活动分析及评价: 幼儿对本活动的积极性还是蛮高的。活动中由于时间原因,师让幼儿上午些设计服装,到下午的时间再来吧自己设计的服装制作出来,充分让幼儿体验到了服装设计师的一个工作过程。虽然幼儿的衣服都是以平面样式展示出来,可是幼儿们的设计却是度独特的。充分体验到了创作的快乐。 龙虎塘中心幼儿园教师备课表 活动名称 数学:学习10的组成(2) 第 2 稿 教学时间 2010、5、14 班级 大2 主备者 张丽 执教者 凌玲 参与备课张丽、王蕴洁、凌玲 者 这个活动是学习10的组成第二教时,在幼儿学习了8的组成的基础上进行的,这 个活动我们改变了以往的教学模式,让幼儿先进行小组活动,在操作的活动中再一次复幼儿及教 材分析 习10的组成。本次活动的重点在于引导幼儿用总数与部分数之间的互补关系由9的组 成推导出10的组成,让幼儿体会到总数与部分数之间的互补关系,掌握推导的方法。 1、 理解并掌握从9的分合推导10的分合。 活动目2、 能够有序地进行10的分合。 标: 3、 发展归纳概括的能力及语言表达能力。 磁性数字、幼儿操作材料(分雪花片并记录、给圆点涂色并记录、分隔点图并记录)、活动准 备: 铅笔、橡皮。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 师:今天要请小朋友完成一个任 一、小组活动 务,大家可要努力哦~ 1、介绍要求: 幼儿:把10片雪花片分在 师:请小朋友看这里有10片雪花 两个盘子里,每分一次就记 ?第一、二组:分雪片,谁来说说这个游戏该怎么录一次。 这个花片 环节我们玩, 提供形式 师:小朋友说的真好,记住哦, 多样、内容 丰富的练每分一次就记录一次,可别漏掉 习题让幼 啊~ 儿操作,在?第三、四组:圆点 操作的过师:看看这两组要玩什么游戏, 幼儿:有圆点,给点子涂色程中巩固涂色 师:给每横排的部分点子涂色,并记录下来 10的组成 要让每排涂上颜色的点子数目都 不相同,然后用数字把有颜色的 点和没有颜色点的数目都记录下 来,注意记录要准确,最后把分 合式读一读。 ?第五、六组:房子 师:这两组的小朋友谁来说说该 点子图 怎么玩, 幼:以前做过的房子点子图 幼:把10个点子用竖线分 师:下在请小朋友轻轻的开始吧 成两 份,然后用数字记录。 2、讲评 师:谁来说说你是怎么做的, 二、集体活动:推导每种操作分别请一个幼儿这个环节 上来讲讲操作结果。 就是引导10的分合 幼儿用总1、集体学习推导过程 数与部分师:刚才我们是在操作中学到了 数之间的 10的分合,下面我们要从9的分 互补关系 由9的组成合推导出10的分合。(出示9的 推导出10 分合式)这是9的分合式,如果的组成,让 幼儿体会要把它变成10的分合式,你觉得 到总数与 幼:把9换成10, 应该怎么办, 部分数之 间的互补师:是啊,首先要把总数9变成 关系,掌握 10,9添上1变成10.请你想想下推导的方幼:把下面的8变成9. 法。 面的数应该怎样变, (第一组分合式有幼儿讲述教师 示范)让我们一起读一读10的分 合式好吗,看看你材料纸上的分 合式和黑板上的一样吗, 2、幼儿推导 师:谁愿意把9的其他的分合式 变成10的分合式, 三、结束活动 师:今天我们又学到了一个本领,请幼儿讲述推导过程。 从9的分合推导出10的分合,如 果你还想试一试,可以在课后到 区角中去尝试。 因为有了前期的经验得出相对应的结果是肯定的,对于幼儿来说还是可以的。如何理解这样的过 程对于幼儿来说还是有一定难度的。 龙虎塘中心幼儿园教师备课表(腾龙园) 活动名称 社会:皮皮的梦 第 1 稿 教学时间 2010、5、14 班级 大2班 主备者 钱赟 执教者 钱赟 皮皮是幼儿园大班的孩子,他希望自己长大以后能够不用去工作,整天吃吃玩玩就可以了, 这个时候皮皮做了一个梦,梦中的自己在一个大家都不工作的城市经历了一段时间之后终于明白幼儿及教材分劳动对社会及人们生活带来的独特意义。幼儿对成人劳动的意义只是浅层次的了解,如父母工作析 是为了让自己的生活条件变好,却没有看到更深一层次的劳动的意义,如为大家服务,为祖国作 贡献等等。 1、理解各行各业劳动对社会及人们生活均有独特的意义。 活动目标: 2、会用恰当的句式表达自己对成人劳动的认识。 3、具有理解和想像相互关系的能力。 课件:1、马路上没有交通警察,一片混乱,发生了交通事故。2、爸爸带着牙疼的孩子、妈妈带活动准备: 着发烧的娃娃去医院看病,却找不到医生。3、没有园林工人,花园里到处都是垃圾。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、故事导入 小朋友们,你们喜欢听老师讲故 事么, 喜欢 今天呢,老师就给大家讲个故 事,你们呢也有任务,首先是管好 从故事出发能 自己的耳朵,让自己的耳朵听到老 极大的提高孩子的 师讲的所有故事,还有一个很重要 积极性。 的任务呢就是管好自己的小嘴巴, 怎样让它能不说话。 二、理解故事内容,了解 师讲故事。 各行各业的重要性 师出示图片。 哪个小朋友来看着图片说故 事, 皮皮躺在草地上睡觉; 根据图片,让幼 皮皮撞车了 儿叙述故事,自己理 如果有了警察会怎么样呢, 交通就不会堵住了,也解各行各业的重要 不出交通意外 性。 皮皮去医院,全都是受 伤的病人 如果有了医生会怎么样呢, 就会给病人治病了 皮皮去公园,有很多苍 如果有了园林工人又会怎么样蝇 呢, 公园将变得更美丽 三、拓展延伸 小朋友们,你们长大了想干什 么呢,如果没有了你的工作,那人 我想做警察,可以抓 们的生活会怎么样, 坏人。如果没有警察我们的鼓励幼儿长大要 小结:是的呀~原来各行各业生活将会很混乱 做一个有用的人。 对人们的生活都很重要啊~所以, 我们现在要努力学本领,长大了要 做一个有用的人,为大家做工作, 对社会做贡献。 故事:皮皮的梦 皮皮是幼儿园大班的小朋友,他最喜欢吃糖果、做游戏,常常缠着妈妈到儿童乐园去玩。他想:要是长大了也能这样多好,不用工作,吃吃玩玩多快乐~ 皮皮躺在公园的草地上美美地想着这些,想着想着救睡着了。他做了一个奇怪的梦。梦中皮皮长达了,他来到一个大家都不工作的城市。他哼着小曲,开着汽车准备到公园去玩。突然,他发现前方一片混乱,好像出了什么事儿。皮皮赶紧刹车,可是已经晚了,后面的车“砰”地一下撞到了车上。皮皮的头撞到了玻璃上,鲜血直流。皮皮吓坏了,他想找一家医院,可是没法开车,路都给堵住了。他想:要是有交通警察就好了。过了很久,道路终于通了。皮皮赶紧开车去找医院,费了好大的劲儿,他找到了一家医院,可皮皮被眼前的景象惊呆了:只见一位妈妈抱着发烧的娃娃着急地走去,娃娃病得难受,“哇哇”大哭;爸爸戴着牙疼的孩子满医院上下跑着找医生;交通事故中受伤的病员躺在病床上直哼哼,就是没有医生。“要是有医生就好了。”皮皮大声地说着,他感到很难过。 他到公园去散散心,可是到了公园,皮皮心里更难受了,公园里到处是垃圾,这些垃圾发出了难闻的臭味,讨厌的苍蝇到处乱飞。“园林工人到哪里去了,”“公园怎么会这么脏,园林工人怎么会一个人也没有呢,”正想着,一大群苍蝇飞到了皮皮的身边。“讨厌,走开,走开。”皮皮大声叫着,拼命地逃„„ “皮皮,你在干嘛,快醒醒。”妈妈着急地叫唤着皮皮,皮皮睁开双眼,环顾四周,似乎还在躲避那些讨厌的苍蝇。“发生了什么事,”妈妈着急地问道。皮皮把自己做的梦告诉了妈妈,妈妈笑着说:“如果没有人们的工作会怎样,你长大了也要做个有用的人,为大家做工作,对社会做贡献。” 小朋友,你说说皮皮会怎么回答,长大了,你想做什么, 活动分析及评价: 故事的内容简单易懂,幼儿很快明白了其中的道理:没有职业我们的生活将会有很多困难。幼儿在听故事的基础上了解到了,并且都说出长大了想做什么,幼儿的理想是丰富多彩的,有想当警察的、有想当工人的、有想当飞行员的„„他们都希望自己成为一个有用的人。 主题审议: 在这个主题中大部分的教学活动都 能 紧紧地围绕着主题来开展,但有部分课不太适合全班集体教学。美术《造高楼》准备的材料太多,需要亲子合作猜能很好地完成,光靠小朋友自己的能力花费的时间很长,但做出来的成品效果也不佳。音乐活动《理发店》是中班的歌曲,大班小朋友已经学过了,建议重新换课。数学活动《认识人民币》建议放在该主题进行实施,跟主题吻合。 主题反思: 主题《人们怎样工作》,从幼儿生活中熟悉的人和事物开始,构筑爱心教育。 《人们怎样工作》这个主题结束了,孩子们已经在各种相关活动中了解到了许多工作的特征以及各行各业对于人们生活吃的重要性。孩子们也萌发了对各行各业劳动者的尊敬的情感,并且愿意将来长大为人民服务。 由于考虑到主题活动的顺利开展,前期我们做了一系列的准备工作,我们设计了调查表,让幼儿回家做一次“小记者”采访身边熟悉的或者陌生的人们的工作情况,并让孩子在星期天去采访医务工作者目的是让孩子走出小课堂,进人大课堂,放飞孩子的心灵,丰富孩子的经验,扩大孩子的视野。在此次活动中,幼儿不仅在社会发展方面得到了锻炼,还积累了许多关于工作方面的知识。幼儿语言表达能力也得到了很大的提高。但由于条件的限制,孩子在采访过程中,虽然了解了许多工作情况,但是对许多工作情况没能亲眼所见,对各种工作的整个过程还是较陌生。我们开展了“人们怎样工作”的主题活动,这是一个十分具有生活特点以及社会经验的主题活动,因此我们设计了与之相关的各类活动,它包括儿歌、故事、音乐、美术、调查等许多的活动形式。记得在这次活动中,我们与幼儿一起布置了主题墙,请幼儿与我们一起收集各种劳动者的图片,并回家调查了爸爸妈妈的工作以及医务工作者的具体工作情况。这些建立在感知基础上的体验,为推动主题活动和教学活动的有效互动奠定了基础。 我们老师做了什么呢,我们积极解读幼儿,做好回应。对于幼儿的观点和意见,不仅耐心倾听,而且依据幼儿的认知水平进行解读与推测,做一名积极的解读者。不仅充分分析幼儿当前的已有经验,努力搞清楚每个幼儿知道什么,不知道什么,还应该让幼儿知道什么。所以,我们在备课的时候不仅备教案,还“备幼儿”,做好充分的预设。 家长是教育的合作者,幼儿教育要取得成效,必须得到家长的积极配合和参与,而家长只有在家园合作活动中,才能真切地看到自己的付出促进了孩子整体素质的提高。在他们的带领下,孩子们才能很好的完成调查作业,他们也能真正了解到孩子的成长。 总之,在家长和老师的共同配合下,我们的活动才能得以更好地开展,孩子们在各方面也都有了明显的进步。希望进入大班的他们,能够有更大的进步。 因为第一次接触这个主题,所以,随着这个主题的结束,我也随之积累了相关教学经验,这是这次活动我最大的收获。 主题负责人签名:凌玲、钱赟
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