江东实验幼儿园(日月星城园)

江东实验幼儿园(日月星城园) 经典文助成功档你 江经经经幼;日月星城,儿园园 经典文助成功档你 2004年度第二期学学 经霞、经弰 主经活经;一,千手经音 日期,2005年3月 活经班经,大一班主经源,来 在经初有经“春经”的活经中～小朋友常经经地聊起了春经经经经～经经经,学异会 “我最喜经的经目是《千手经音》。”经一句经立刻激起了大家的共经～家宜、菁帆、经雨、子经……经经多多的小朋友都表示非常喜经经舞蹈。而且通经经看经～大家个会 了解到经是由经经人表演的经目。来 徐戎经,“那些阿姨经什经不到音,” 会听声 雯雯经,“不到音经跳舞,”听声怎呢 子经经,“手经老经经在什经地方了～我经经看不经,我经看不经～那跳舞的阿怎 姨是经看经的,”怎 经雨经,“经好看的舞蹈是经想出的。”怎来 …… 舞蹈《千手经音》是一由壁经生感～而经经经经经经经经经经的经作～个画灵从将静确 经是一非常具有中特色～经人经心目的经目～不管是舞台的布置、光、个国悦灯 服、经品经是演经经美的舞蹈经作～都具有一定的欣经价经。外～由于加表装另参 演的都是疾人～所以～他经克服了经经身理上的困经经经三年的反经经排和排经～残 才经大家奉出一台如此精彩的经目～其中所包含的疾人自强不息的精神献残～和大幕后工作者相互配合、共同努力的集经经精神～更是经得小朋友经。广体学 因此～经经经展“千手经音”的主经活经。 经典文助成功档你 主经目经, 1、了解一台精彩的经目需要经多人一起合作～付出努力才能完成～得懂 相互配合的重要性。 2、知道世界上有经多身有障的人～他经需要经心、助尊重。体残帮与 3、了解障人自强不息的事迹～经他经经生敬意。残并 主经经经经,网 经造奇迹的人我经经做怎经经我助来帮你残疾人体经日 千手经音 邰经经阿姨的故事《千手经音》我知道 喜经《千手经音》的理由具活经,体 活经一,《千手经音》我知道 目经, 1、收集有经《千手经音》的经料～能大地向小朋友介经自己收集的材料～经经胆真 听他人的介经～更全面地了解经目背后的故事。2、了解经目排经的方式和演经付出的努力～经经些加表演的叔叔阿姨经生敬意参重点,收集有经《千手经音》的经料～能大地向小朋友介经自己收集的材料～胆经经经他人的介经～更全面地了解经目背后的故事。真听 经点,通经材料的收集和介经～了解经目排经的方式和演经付出的努力～经经些参 加表演的叔叔阿姨经生敬意。 准经, 运径并内用多经途收集有经《千手经音》的经料～经经了解经料的容。 经程, 1、经展示、介经自己收集的材料～以经经经位有经经地材料粘经再展示经内并将 经典文助成功档你 上～经行展示。;重经容的材料之粘经一,内份 2、每小经经推经一位介经经～向全小朋友介经自己经收集到的经料。;经个体内 内儿其他幼可经行经充, 3、经展示的经料～且提出自己的疑经和不解～由同伴和老经共同解答。参并 活经反思, 经然小朋友经看了舞蹈～但经其源、演经情、以及包含的幕后感人故事来况了解不多～通经此次活经～小朋友相互交流了自己了解到的容～集合起内来 大家就又经得了有经多的小知经～如,舞蹈的经经者、舞蹈的感源、经舞阿姨灵来 的名字、经经的原因以及小刻苦经的故事～富了孩子经的知经面～到她从学丰听 了,壁、手经等等新的经经～也了解到经经非都是先天的因素～后天的经多画并 因素也可以经致身的疾。然～在富知经的同经也经生了经多的疑经～因体残当丰 此～在接下的活经中～就要着手解大家的疑经～激经经经经的经趣。来决学 活经二,喜经《千手经音》的理由 目经, 1、通经经经喜经《千手经音》的理由～了解一台好的经目需要多方面的共同个 配合才能完成～得合作的重要性。懂 2、能大、楚地表自己的想法～仔经经他人的意经。胆清达听 重点, 能大、楚地经经喜经《千手经音》的理由～仔经经他人的意经。胆清听 经点,了解一台好的经目需要多方面的共同配合才能完成～得合作的重个懂 要性。 准经, 通经经看舞蹈和经片～经经目有一定的了解。经程, 1、经经自己喜经《千手经音》的理由幼儿1,阿姨舞跳得好。 幼儿2,他经的经作整经。很 幼儿3,他经都是经花指～经美。很 幼儿4,经作和音经配得好。 …… 2、欣经经片展示 3、再次经经自己喜经《千手经音》的理由幼儿1,阿姨身上的衣服很漂亮。 幼儿2,经有经上戴的～像小姐一经。幼儿3,手上经有像眼睛一经的经西好象也是戴上去的。幼儿4,阿姨的衣服经经是金色的～经什经有的照片是经的～有的照片是经的, 幼儿5,那是光的经灯系。 幼儿6,我经得后面的背景有点像经花座宝很～也美的。…… 4、经经,1、舞蹈需要些人付出努力,哪 2、如果有一人有配合好～有什经情经生,个没会况 活经反思, 经典文助成功档你 经然小朋友都着喜经经经目～但嚷个真内正到了需要经经理由的经候～想的容经是比经经一～一经始集中在舞蹈演经的身上～经经再次经经彩色的经片后～大家经经经经～经然衣服是一经经色的～却在照片中有不同的色彩～经经经力强～大家不冲很禁“”地一感经～经经经经小朋友一致经经是光经的功经。经下才哇声灯把思路打经～经注到了服经、首经、舞台布置等等～也了解了多方配合的重要性～目经完成情经况好。 活经三,我经阿姨来画像 目经, 1、通经经舞蹈《千手经音》的演出经面～画深入地了解经目在演经服经、舞台布 置、光灯体会来效果和演经经美经作的和经搭配～经目的之不易。;重,2、能经经合、活地用经灵运画技能～表经《千手经音》的美。;经,准经,经工具画 经程, 1、介经经容画内 2、经解经要画求 3、幼经经儿画教儿帮指经～经幼在技能上的困经经以经助。 4、作品的展示经价与 活经反思, 经是幼表心想法的一经方式～所以可以幼的中到幼经于画儿达内从儿画找儿 舞蹈的喜经。在经次的经活经中～有老经的画没画儿凭范～幼可以借自己经舞蹈的印象和舞蹈的经片经行经。在每一位幼的中～都画儿画只有一位完整的演经形象～可经大家经于“整经的经伍”有着经经的经同～服的经经更是表经得装十分透经～经上的、手上的～腰上的～几画来另几个乎每一经珠子都出了～外～乎每幼儿来涂灯都经用了经经的效果色～充分表经出了光的经经～效果非常好。活经四,邰经经阿姨的故事 目经, 1、了解疾人克服困经、残勇敢生活的事。;重, 2、经疾人自强不息的精神～得要尊重经疾人。;经,体残懂残 准经, 和成人一起收集疾人自强不息的事残残运会例及经片～疾人经经～文经演出的经像经。 经程, 1、老经介经邰经经阿姨的故事 2、幼儿残逐一介经收集到的有经疾人生活的故事。 3、经幼一起把收集到经料布置在教室里。 4、展示经像经料。 5、看完～完之后～经幼经经自己的感听儿受～经经经是勇敢的人～经什经, 经典文助成功档你 活经五,经造奇迹的人 目经, 初步了解障人的生活于经和他经自强不息的精神～经生经障人的敬意。残学残 准经, 经生一起收集障人的故事。残 经程, 1、出示经～经挂述故事。 美国——杰出盲人女作家海经.经勒。 中经国海迪阿姨的故事。 2、经幼经一起经经。教与儿 ;1,故事中的主人翁与我经有什经不同, ;2,身上的疾经他经生活和经经经了那些困经,体残学来 ;3,经是经克服困经、她怎学勇敢地生活和经的, ;4,经作出了什经成经,经造了什经奇迹,她 ;5,人经经什经要经经经,称她 ;6,我经可以向他经什经,学 活经反思, 小朋友收集了经多有经疾人的故事～但由于经经的经残从几系～只能中经经位幼儿经行介经～可是孩子经不经经字～经于故事只能经经地经述～在故事的完整性上有些欠缺～有的干脆拿出了印经字的经～经老经代经经述～而自己经于故事的容内一无所知～可经在收集材料的经候～幼的儿参与数比经少～多由家经包经了。最后一经经～经幼经经自己的感个儿很受～孩子经表经得非常成人化～经经表示自己感经～要像他经经。学 活经六,经经我助来帮你 目经, 1、了解障人及他经身障的原因。;重,残体残 2、得同情、经经身有障的人。;经,懂体残 准经, 事先经幼向成人了解～什经是身有障的人和儿体残残引起障的原因。经程, 1、经幼经经所了解的有经疾人的事儿残 2、经经教残残述什经是疾人及他经致的一些原因。 ;1,经经人 特殊之经,不经音～不经经;经不楚,～听声会清打手经。 他的困经和不便,不能把自己的想法告经经人～也不经、经经经他听爸爸 经的经。 ;2,盲人 ;3,四肢缺残 3、经幼经经我经经经经经儿怎残待疾人。 活经反思, 经典文助成功档你 通经舞蹈的经舞者邰经经～小朋友了解到障非全是先天的因素～有——残并 意外事故造成的～有经物造成的～经有疾病造成的～原因有多～是都是他很经自己不愿意看到的～所以大家要保经好自己～避免经生意外事故～助和经帮经障的人。残 在道理上～小朋友都了解作经疾人在生活上有经多的不残会便～但是由于有经身的经～所以～大家有没体并没真帮正理解他经非常需要得到助和经经。在接下的活经中就要经小朋友经造经经情来从真境～而有正的理解。活经七,经日体 目经, 体残学经疾人的生活～感受他经生活和经经上的不便。;重、经,准经, 收集一些疾人用具～准经残罩眼、耳塞等。 经程, 1、经经幼教儿罩找声戴上眼～到老经～老经用经经、拍手、音表示自己所在的 位置。经束后经幼经经自己的感儿受。 2、经经幼教儿听教听个戴上耳塞～经和同伴交流～或老经经故事～经束后经幼 儿经经自己的感受。 3、经幼用一儿条儿腿完成一件事～如上经所、喝水、取玩具等～经束后经幼经 经自己的感受。 4、经幼用自己不常用的那儿写画只手字、经、感受经度。 5、经幼看看用用疾人儿残听儿使用的用具如拐杖、经椅、助器等～告经幼, 残帮疾人的生活非常不便～我经大家经经经心和助他经。活经反思, 体残经经疾人的活经在一经始的经经中～小朋友非常地经心～蒙上眼睛经玩起了捉迷藏的游经～更多的是经得新奇和好玩。但是经经一经～小朋友就有些不耐经了～想把眼拿掉罩当教学～老经要求大家洗手吃点心～完成一些正常的活经经～就经生了麻经～不到找盥找听洗室、不到座位……～经着耳塞的小朋友根本不到做操的音经～原先老经声个体没两个安排大家经行一上午的经可是到小经～大家就经持不住了～经经表示疾人的生活不方残很便～他经需要得到大家的经心～成了目经。达 活经八,我经经做怎 目经, 懂残帮残得要经心和尊重障人～萌经助障人的愿望。;重、经,准经, 经用经、人手一。画笔份 经程, 1、最近经天我经了解了有经疾人的多事～我经知道了他经的不几残很便和困 经～老经想经经你几你来把经天最想经的经～最想做的事用的表示出。2、幼作～经经儿画教儿指经经了解幼的想法。 经典文助成功档你 3、经教儿教把幼完成的作品展示在室的主经经上。 4、全幼经体儿教几个坐在一起～经经幼经介经自己的作品。儿 5、全幼一起经经～通经经主经～我经最想做的事是什经,体儿来个 活经反思, 经经经日的活经～小朋友经于疾人在生活上的不体残体会便有了自己的～所以他经了解到了疾人的需要是什经～想了残帮各经助的方法～经有经多小朋友列经了经各经不同的疾人想了残帮教各经不同的助方法。作品展示在室的经上～方便幼之经相互交流和经。儿学 活经九,特殊的助帮 目经, 了解社各会残帮界经疾人的经心和助。;重、经, 准经, 助听残器、盲文经经、人民经、疾经等 经程, 1、经教儿残很会残告经幼～疾人生活有多不便～全社都在经心有疾的人～ 那经～人经是经经心疾人的～我经经经下怎残呢来列物品。 ;1,助听器 ;2,盲文人与民经 ;3,疾经残 2、经幼看看儿残儿盲道和疾人通道的经片～经可以和幼一起经经经什经要经经经经。3、可以和幼一起手经。儿学 活经反思, 体会会残帮儿来社经疾人的经心和助～经于幼经有特殊的意经～可以经孩子经了解～所有的人都在经心他经～大人经也在做出榜经～经小朋友心经感受到社会的温会残帮很暖。但是经在社经于疾人的助经做得不经～盲道上也经常有自行经等物品的停放～经些都需要我经全社会作出改经～才能更好地激经孩子经于助人的精神～言教教不如身。 活经十,体育游经,走盲道 目经, 1、经疾人在生活中的经经困经。;重点,体残真 2、经展幼儿触儿帮残脚底的经～萌经幼助疾人的想法。;经点, 准经,经似盲道的平衡木若干条 经程, 、引经幼儿会况决回经盲人走路经出经那些不方便的情～生活中如何解经些1 经经。 、出示平衡木～介经活经的方法经幼儿儿赤脚走经似于盲道的平衡木～幼2 感知脚底的感经。 、幼儿残真分经蒙上眼睛经经走盲道～感受疾人在生活中的经困经。3 经典文助成功档你 活经反思, 在“我经经经做”经一活经中孩子经经怎制了盲道～同经有经多小朋友经经表示自己也经常在经路上经经盲道。一位幼经,“人行道中经经什经要经成儿凹凸不平的经路,走在上面不很另儿残你啊舒服。”一位幼经,“经是疾人通道不知道,”“什经叫残儿儿体疾人,”幼茫然……经经幼的经经～我经经经了育游经“走盲道”～经幼儿了解了盲人因经看不经只能依脚底靠来哪感经判经经路在里,所以工人叔叔特意经经了一方条儿残便盲人行走凹凸不平的人行道～经幼了解疾人在生活中有经多的不便～激经幼经经经疾人的情感。儿残 活经十一,经经活经“经我经做得更好,” 目经, 1、通经经经活经增经幼儿与会丰儿会儿社的密切经系～富幼的社经经～培经幼的“经心”和社会经任感。 ;重点,2、初步经经用多经方式经经自己的经经经运果。 ;经点,准经, 事先一下我经找哪残笔周经～有些方便疾人的经施。照相机、经等经程, ,引经幼经经交流儿会残社上有那些方便疾人的经施～经经经做好必要的思想1 准经。 ,教儿区区残并教经经经幼到日月星辰社及社经路经去经经方便疾人的经施经经。2 经注意周经的安全经经。 ,回到活经室经经建经～经可以准经经置些助疾人活经的经哪帮残施。3 活经反思, 通经经经经经活经～富幼的丰儿会体儿会社经～初步培经了幼的经心和社经任感。本次活经经幼准经了大儿体儿极量的经经和空经经其自由地经行经活经～充分地经经了幼的经性～经幼在活经中感儿很帮儿参受生活中有多人需要助～同经培经了幼的主经与儿真学意经及相互合作意经～使幼正成经自主经的主人。 活经十二,游经“经经蒙上我的眼睛” 目经, 通经游经经幼经疾人的困经～儿体残残增经经经疾人尊敬友经之情。准经,手经、空经地 经程, 1、经经情境～经示教个儿范经解游经经经～经幼初步感受。 2、通经游经活经“经经蒙上我的眼睛”～助帮盲人“经经西～经经路”等加深经 残体疾人的经。 3、活经室经经,助了经才的“你帮你残盲人”～经得疾人什经地方最需要我经 的助。帮 活经反思, 经典文助成功档你 经于健康人经～来怕很体会残恐经经经经疾人生活的困经～更不用经是小孩子了。经此我经通经经放性的游经活经～加上游经情境的经经～引经幼经一儿体会残步疾人的世界的痛苦。在具的体很帮游经活经中～孩子经感受生活中有多人需要助～萌经了幼的同情感和经心～同经经初儿儿步培经了幼的自主经新精神和合作能力。在游经中孩子经寓寓教学经～充分享受了经的经趣。 活经十三,音经欣经《经世界充经经》 目经, 通经音经欣经增经经疾人尊重、友经的情感。残 准经, 磁经、经音机 经程, 1、经幼交流儿找会献况近经段“经机～做好事、经心”的情。引出歌曲《经世 界充经经》。 2、歌曲欣经,听歌曲2,3遍～经幼感儿受音经的熏陶。 3、鼓励儿儿残幼交流自己欣经后的感受～经一步增经幼经经疾人尊重、友经的 情感。 活经反思, 近经段孩子经在一系列活经中感受到疾人的残与痛苦在生活中的经强～初步萌经了尊重、经经疾人的情感。在残找残游经活经的基经上孩子经也到了经于经心疾人的代表歌曲《经世界充经经》,在音经欣经经程中经孩子经心从内深经经一步得到了情感的交流。 活经十四,安全教育日 目经,通经安全教儿育引起幼经自身安全的经注～同经萌经自我保经的意经。准经,经片;交通事故、意外事故, 经程, 1、幼自由经儿内励儿察经片的容～鼓幼互相经经经表自己的想法。2、经介经经片～同经经些意外事故、交通事故经致的情作一经经～经孩教将会况 子经了解到疾人致可以残会残两残残分成经,天生疾和后天意外致～ 从儿而引起幼经自身安全引起重经～介经3月28日是“安全教育日”。3、鼓励儿儿园哪并幼经经在幼里经经注意些安全,分经自经经经定出活经经的安 全经经。 4、幼儿并园儿分经经制安全经志经行经经～经全幼都能引起经注。活经反思, 通经形象的经片经孩子经有了刻骨经心的经经～使孩子经在心中内引起经注～平经要经刻注意安全～遵守一定的安全经经。在经述安全道理经～我经不经经用禁止口令～而是通经形象化演示和经自活经～通经自己参与与制定安全经经经制安全经志的活经经孩子经经立安全意经～掌握安全知经～活经非常成功。 经典文助成功档你 生成经,网 经经,经我经做得更好 特殊的助帮经经蒙上的你 眼睛我经经做怎走盲道经世界充经经 经经我助来帮你 残疾人体经日 经造奇迹的人安全教育日 千手经音 《千手经音》我知道 邰经经阿姨的故事主经活经反思, 《千手经音》在春经经上一经推出就会响众引起了强烈的反～经经经的不经经是经我经阿姨来画像经上的享受～更经了精神上的来撼众当震～精彩的经目经得了经的一致好经～然喜经《千手经音》的理由其中也包括小经经～众儿本次活经完全是在幼的经经中自经生成的～老经的指经作用就是助幼更好地一台好经目的之不帮儿体会来易～感受演经经自强不息的精神。 活经千手经音的经目从撇残本身出经～经演经障的因素不提～舞蹈本身就是相成功的～因此老经经幼提当儿达会供了大量的表自己心中想法的机～如,喜经《千手经音》的理由等等～中经经出经目精彩是多方面共同合作的成从果～帮儿听体会助幼更好地经、经同他人的想法～相互配合的重要性。活经的效果比经理想～幼因此想到了舞蹈经作的经经者、光经、服经等等的幕后儿灯装英雄～也在经片中再次真来画正感受到了《千手经音》的美～自经生成了如,我经阿姨像等活经。 从体会与儿来感受经目的本身的美到演经精神的美～经幼经有一些经度～因经健康人根本切身无法感受残运障人在生活上的经经不便～经此～我经用眼罩体帮儿、耳塞等道具～经展了,经日、经经蒙上我的眼睛等活经～助幼在经身的感受中作经经经人完成舞蹈经目的经经困经～而经演经经生敬意。活经的体会来从从效果来达况儿将帮看～目经的成情比经理想～幼已经能经阿姨经的敬意经化经愿意助疾人的经经行经上。残来 其经在社会残中就有经多的经施是经经经方便疾人而经经的～在老经的经经下～幼儿儿园区个会走出幼～走经社～经行了经经活经～经是经了经孩子感受到整社的经经之情。 整活经目经成情经好～幼的经性个达况儿极体被充分经经～在活经中的主地位明经。《千手经音》的主经活经经经告段落～但在日后的活经中也需要不地断引经幼儿将帮残经心、助疾人的情感延经下去。 经典文助成功档你 经、经霞弰 2005年3月