初探云计算在教育信息化中的应用

初探云计算在教育信息化中的应用 摘要:科学技术的发展引发了一次次的教育革命，影响教育变革的新技术也成为了教育技术研究的热点。21 世纪以来，基础教育的信息化发展取得了巨大的进步，但也存在很多的困难，云计算的出现为信息化教育提供了理论引导和技术支持，为教育信息化的进一步发展提供了契机。 关键词:云计算;云教育;教育信息化 一种新的信息化技术――云计算技术的到来给互联网带来了极其深远的意义，这种技术为互联网基础设施架构带来了一场新的革命。云计算技术在教育方面的应用称为云教育，是云计算技术与教育深入融合的产物。云教育对传统教育的教育理念和教育模式产生了很大的冲击。在教育生态中，从技术向教育回归是信息生态进化的必由之路，人们只须更多地关注教育教学本身而非注重教育技术的实现。云计算的诞生正是把人们从教育技术的重负中解脱出来，只要更多地关注教育技术与教育教学实践如何深度的融合即可，而不用关注教育技术的实现过程。在教育信息化的进程中，以系统的生态的观点来构建基于云计算的教育信息生态系统，将使“教学环境”“教学手段”“教育理念”更好地融合在一起。[1 ] 一、云计算及其特点 对云计算的定义有多种说法。目前公认的是美国国家与技术研究院(NIST)定义:云计算是一种按使用量付费的模式，这种模式提供可用的、便捷的、按需的网络访问， 进入可配置的计算资源共享池(资源包括网络，服务器，存储，应用软件，服务)，这些资源能够被快速提供，只须投入很少的管理工作，或与服务供应商进行很少的交互。云计算技术将互联网、PC机、大规模数据库、远程设备等连在一起，云中的用户只要连接到网络上就可以接受云计算提供的各类服务，其核心功能是提供数据的存储与网络服务。它的特点如下: (1) 超大规模 “云”具有相当的规模，Google云计算已经拥有100多万台服务器， Amazon、IBM、微软、Yahoo等均拥有几十万台服务器。 “云”能赋予用户前所未有的计算能力。 (2) 虚拟化 任何用户可以在任何位置通过各类终端在网络上获取应用服务。用户需要的资源来自“云”，而不是固定的有形的服务器提供的，用户不用知道应用运行的具体地点，只须通过网络终端就能获取我们所需要的资源和服务。 (3) 高可靠性 “云”通过数据的多副本容错、计算节点同构可互换等措施保障了应用服务的可靠性比利用本地计算机保存数据更可靠。 (4) 通用性 “云”不是指特定的应用，在“云”中可提供千变万化的应用，同一个“云”可提供多种不同的应用运行。 (5) 按需服务 “云”可存储非常大规模的资源，用户可按需购买，像自来水，电，煤气那样计费。 (6) 极其廉价 由于“云”的特殊容错措施可以采用极其廉价的节点来构成云，用户不用负担高昂的数据中心维护成本，因此用户可以充分享受“云”的低成本优势。 二、云教育及其应用 云教育是在云技术平台的开发及其在教育领域的应用，简称“云教育”。云教育打 破了传统的信息化教育边界，推出了全新的教育信息化理念，让教育部门、学校、教师、学生、家长及其他教育工作者在同一个平台上，按需获取自己所需要的资源。在这个“云”里，共享丰富的教育资源，分享先进的教育理念，展示成熟的教学成果，开展教育者和受教育者之间的互动活动。云教育的具体应用如下: 1. 教育云平台 在教育云平台上，学校和各类教育机构都可以使用云平台提供的从日常的工作管理、教学教务管理及学籍管理等一系列服务;不仅如此，家长也可通过此平台获得学校提供的子女成绩单、学生学习情况及家长间的交流、家校通等功能 [2 ];教学研究者还可以在此平台上进行互动交流，研讨教学过程中遇到的困难，同时在此平台上也可以接受平台提供培训课程，并可以开展相关的主题研讨、课例研究等教研活动，为教育教学的提供了有力的支持。 2. 数字校园 通过先进的信息化技术手段和工具，将传统的校园内的各种资源数字化，形成一个数字资源库，延伸了传统校园在时间和空间上的教育模式。数字校园将网络作为基础，利用先进的信息化手段管理校园的硬件设施(包括设备、教室等)、各类资源(如图书、讲义等)、各类活动(包括教学、行政管理、教学服务等)等各方面。学校的教学、科研、管理和服务等活动在数字校园里，用户可通过先进的技术手段实现活动开展和监督的全部过程，以此模式提高学校的教学质量、科研水平和管理水平。学校在进行教育信息化建设的时候，投入巨资搭建教育信息化的公共硬件平台后，就盲目开发各类软件应用，缺乏对平台软件系统的整体规划，各类软件应用系统“各自为战“，导致“信息孤岛”和“身份不统一”，数字校园的信息化构建陷入了“体系混乱，应用割据”的瓶颈。“数字校园”建设绝不仅仅是开发几个软件应用系统就能开放运行的，软件应用系统的简单堆积只会加剧问题的严重程度。只有建设基于云技术的公共基础平台才能保证数字校园的健康和持续发展。 3. 移动学习 近几年随着移动技术的发展与成熟，移动学习已经成为了广为人知一种新的学习方式。移动学习是将网络的基础设施与移动终端相结合，再通过相关的网络平台获取需要的教育资源，从而实现随时随地学习的一种新型学习方式。这种学习方式摆脱了时间和空间的束缚，使学习更具有主动性和选择性。而移动学习网络平台是支持移动终端访问的网络学习平台。在教育领域，云计算的大型存储群组可以聚合海量的教育资源，同时也为“移动学习”这种新的学习方式提供了发展空间，大幅降低了移动学习过程中学生对教育学习的终端硬件要求，只要具备浏览器功能的移动设备就可以进行移动学习，云计算技术也将是未来移动学习的主要支撑，也将为推动移动学习的进一步发展。云计算的发展和普及使得学校、教育机构、个人的信息处理逐步聚集到“云”上，如此将对未来的移动学习提供了必要的资源，为移动学习的发展产生了积极影响。学习者可通过教育云提供的服务自由选择所需要的学习内容和学习方式;教育机构和研究人员也可通过教育云更好地管理教育资源，更好地开展教育教学 [3 ]。 综上“云计算”作为最能体现互联网的自由、平等、分享的一个新兴的信息化技术手段必将在不久的将来展示出其强大的生命力，并在学习、工作、生活等多方面改变我们的生活方式，新技术的深入研究必将为我国的教育发展迎来新的契机。云教育以其独有特点和优势终将成为未来教育发展的必经之路，也为教改和信息化教育的推广和深化提供了强大的助力 [4 ]，充分发挥云计算在教育教学中的应用将成为我们未来一个阶段的研究方向，对我国网络教育的发展提供了重要的保障，为技术在教育信息化中的科学合理应用奠定基础。 参考文献: [1]袁磊，程美.我国云计算教育应用的现状与发展趋势[J].现代远程教育研究，2011(6):42,47. [2]赵子云.基于云计算的教育信息公共服务平台的构建[J].现代教育技术，2012(12):103,107. [3]王萍，张际平.云计算与移动学习[J].现代教育技术，2008，18(11). [4]杨志和.云计算:教育信息化转型的助推器[J].中国教育信息化，2010(5):9,12. 编辑,高 伟