故事爸爸何若莹家长感想

故事爸爸何若莹家长感想 2012年5月4日 星期五 晴间多云 (故事爸爸进课堂手记之一——二二班何若莹爸爸) 昨天，我到孩子所在的二(2)班讲了一个《小黑鱼》的故事，感触颇多，随手记录一下历程，也算送给孩子的礼物之一吧。 我是27号晚上报名的，28号拿到的，偏偏接下来的五一小长假要出差。可就在我刚拿到书的那个晚上，孩子对我说:“爸爸，在你回家前我已经看过这本书了，我教你怎么讲故事，好吗,”我听了大喜，连忙应允。接着，孩子按照她的观点给我讲了一遍，还强调说:你可以先把名字改为勇敢的小黑鱼，而为什么勇敢就留个悬念，这样就可以提高他们的兴趣;象这个地方你就可以向同学提问，最好是能有奖品，同学就会更积极„„她妈妈在一旁看着，感触地说，简直就是一个小陈老师，连语气和情都像～这算是潜移默化呢还是榜样的力量呢,无所谓啦，反正我为孩子有这样一位语文老师而感到高兴，嘿嘿„„ 接下来的备课对我来说是有难度的，只有两个晚上的时间，不能太简单，他们已经不是幼儿园了，又不能太深，怕他们理解不了。通读了几遍之后，我觉得整本书的转折就是两点，一是它失去朋友后孤独时对身边事物看法的转变;二是它经过思考后成为领袖的事实。由于现在大都是独生子女，我一直都很担心孩子无法以良好的心态和行为去面对孤独，除了父母都不在家时身体上的孤独，更担心没有朋友而产生的心灵上的孤独。如果任由其发展，什么孤僻、自以为是、不懂得良好的与人相处等等诸多的问题都有可能发生。我就问孩子，你孤独吗,孩子说，你别问啦～当时我就感觉这个回答不是一个好现象～既然私下她对与我的沟通有些拒绝，我何不将它拿到讲台上，让其他的同学给她一个示范, 现在是一个讲究个性、注重情商的时代，这两点二(2)班同学的表现真是太棒了。上课前，一个同学过来问我:“你是何若莹的爸爸吗,”我说:“是啊”她大方地说:“你好，欢迎你啊～”一到课堂，就马上被孩子们敏捷的思维和强烈的求知欲惊呆了～忘不了同学们回答问题时的争先恐后、说自己如何排遣孤独时的落落大方、观察小红鱼与小黑鱼区别时的细致入微(由于紧张，我将画龙点睛这个成语的提出都给落了)„„记忆最深刻的是后排那个男孩子真的只用五句话就将这个故事的精华完整地告诉了大家～我读书的时候，老师告诉我，这最简单的几句话就是这篇文章的大纲，看书要这样总结，以后写文章就这样倒过来发挥。 这时候说这些有点早了，但能在无形中培养这个能力，而那个男孩子做到了～在我即将离开教室的时候，孩子们突然整齐地站了起来，对我说，家长您辛苦了～虽然具体说什么我记不清了，那一下人有些懵，但那份感动和老师的用心良苦是我永远不会忘记的～ 昨天，是个永恒的记忆，对于我和我的孩子来说都是如此。晚上，孩子说:“爸爸没给我丢脸，我以后也一定不给爸爸丢脸～”这样一个效果不正是我们所期待的吗,我期待，我在抛砖引玉;我期待，孩子能爱上读书;我期待，孩子能学好这门厚积薄发的学科;我期待„„