早餐你喜欢吃什么 教案

活动名称:早餐你喜欢吃什么(小班-语言) 活动目标: 1、能认真观察图片,讲述图片的故事. 2、能集中注意力倾听教师的知道和同伴的发音. 3、能够运用"可能""或者"等词汇来达自己的想法. 4、使幼儿了解吃好早餐对身体健康的重要意义,并养成每天吃好早餐的习惯. 活动准备: 1、各种早餐图片. 2、翻翻乐游戏所需教具. 教学重难点: 1、能够运用"可能""或者"等词汇来表达自己的想法。 2、使幼儿了解吃好早餐对身体健康的重要意义,并养成每天吃好早餐的习惯. 活动过程: 1、交流 (先让幼儿喝水,去厕所... 以保证接下来的课堂可以顺利进行.) 师: 小朋友们, 今天呀!~老师们都来到了我们的教室,来,我们先给老师们打个招呼!~大家一起说:老师好! ! 幼: 老师好 师: (赞美幼儿)小朋友们真有礼貌!真棒! 老师们今天来到我们的教室,要从我们所有的小朋友中找到最乖的,最听话的小朋友,大家想不想做最乖最听话的好孩子啊!~ 幼: 想! 师: 好!~大家要安安静静的听老师说话,想要回答问题的小朋友,要把小手举起来,知道了吗? 幼: 知道了! 2、提问 师: 好,老师问你们呀~今天早上有没有小朋友没吃早饭就来幼儿园了呀~ 幼:..... 师:如果不吃早饭，会怎么样呢, 幼:..... 师:是的，不吃早餐会没力气，会影响我们的身体健康。那吃了早饭的小朋友,早上都吃了什么呀? 1 幼:..... 3、展示早餐图片----让幼儿了解早餐的多样化 师:哇!小朋友吃的真丰富啊! 宝贝们吃了这么多早餐,我们来看看是不是这些。(展示食物图片,并一一介绍)这些啊，我们平常都作为早餐来吃。 4、游戏----让幼儿运用"可能""或者"等词汇来表达自己的想法 师:老师今天要带大家玩一个好玩的游戏,小朋友们想不想玩那? 幼: 想! 师: 这个游戏的名字叫做:《早餐，你喜欢吃什么》。小朋友们说一遍这个游戏叫什么? 幼: 早餐,你喜欢吃什么? 师: 小朋友们真棒! (老师和幼儿一起玩翻翻乐的游戏，从盘子里的食物来推测谁来吃早餐。句型感受:“可能是„„，也可能是„„”) 师:如果它早餐喜欢吃鱼，那么它可能是,(教幼儿使用“可能”来回答问题) 幼:...... 师:好,那我们要准备翻了哦! 翻翻乐要开始了,翻不翻呀! 幼:翻! 师: 那么一起说:"翻翻翻"! 幼: 翻翻翻! 师: 如果早餐它喜欢吃鱼，那么它可能是一只猫。(老师翻开图片连页后的答案) (同样方式出现狗、兔子等动物) 师:如果早餐样样东西都爱吃，那么他可能是谁呢, 幼: ...... 师:(翻牌，并将图片贴在黑板上):如果早餐样样东西都爱吃，那么他有可能是一个大怪物，(哈,开玩笑)也有可能是一个健健康康的小朋友。 (老师依次出示图片，形式类似，但需要提问留白，鼓励孩子用“可能” “或者”等词表达自己的想法。) 5、讲述故事----说明早餐样样东西都要吃的道理 师:(取下黑板上的图片，用夹子夹成一本，连贯地讲述故事。) 早餐，如果你喜欢吃鱼，那么——你可能是一只猫。 早餐，如果你喜欢吃骨头，那么——你可能是一只狗。 早餐，如果你喜欢吃胡萝卜，那么——你可能是一只兔子。 早餐，如果你喜欢吃虫子，那么——你可能是一只鸡，也可能是一直鸭，还可能是一只鸟。 早餐，如果你喜欢吃青草，那么——你可能是一头牛，一只羊，一匹马或是一头大象。 早餐，如果你喜欢吃鸡蛋、面包、牛奶，那么——你就是一个宝宝。 小朋友们知不知道，这个故事告诉我们一个什么道理, 幼: ...... 师:小朋友们说的都很对，这个故事呀～还告诉我们，早餐样样东西都要吃。早餐时，妈妈想让自己的宝宝样样东西都吃，吃了以后你就会变得健健康康，妈妈最大的心愿就是宝宝健健康康的长大。(指着刚才的食物图片):除了刚才这些，早餐还可以吃些水果、蔬菜、红薯等。我们不仅样样东西都要吃，还要变着法儿吃，干湿搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。才能快快长大。 小朋友们，你们今天表现的真棒～老师们都可喜欢你们啦～要下课了，我们给老师 2 说再见好不好呀～ 幼:好～ 师:大家一起说“老师再见”～ 幼:老师再见～ 活动小结: 展示早餐图片----让幼儿了解早餐的多样化。 游戏----让幼儿运用"可能""或者"等词汇来表达自己的想法。 讲述故事----说明早餐样样东西都要吃的道理 。 鼓励孩子用“可能” “或者”等词表达自己的想法。答案从一种动物到几种动物，到小朋友，从同种食草动物到海陆空三种动物，从动物到大怪兽到人，思维的跳跃性很大，对幼儿是一种挑战和启发，是经验的提升，而翻翻乐的游戏也具有趣味性。通过游戏翻翻乐的形式讲故事分解成六个片断。幼儿在理解了每一个答案的基础上，再完整听故事，于是理解故事的内涵和用意就呼之欲出了，我们的早餐应该样样东西都要吃，才能吃出健康。 活动延伸: 通过家园共育栏使幼儿家长意识到早餐的重要性。每天为幼儿制作营养健康的早餐。 活动反思: 1、幼儿常规训练做的不到位，课堂纪律比较混乱。 2、自身经验不足，需要多做努力。 改进: 在幼儿常规训练上多做努力，学会用正确的、简单的、使幼儿易懂的方式、语言来教育幼儿。 3 4 5 6 7 8 9