人口合理容量

人口合理容量 课题 第二节人口合理容量 课时 1 课型 新授课 了解人口合理容量的概念和影响因素,了解人口与环境的协调关系 知识目标 理解全球和我国人口容量估算与前景。 教 学 培养学生综合问题的能力, 能力目标 目 学会理论联系实际去解决问题的方法 标 培养科学的环境意识,能正视我国人口增长与环境的矛盾～更好地理解思想目标 生育和环境保护这两项基本国策。 重点:环境人口容量的制约因素和环境人口容教学方法 讨论法、法 教学重点量的估计、人口与环境的关系。 环境人口容量的主要制约难点关键 难点:环境人口容量的概念和环境人口容量的教学媒体 因素示意图、 估计 教 学 过 程 设 计 教学程序及内容 教学中师生双边活动设计 设计意图 一、导入新课: 教师陈述:人口容量是社会学家用“人口爆炸” 来措述20世纪出现的世界人口急剧增 长情况的～它十分形象地反映出近 100年来世界人口猛增的现象。 问题诱思,激发动机。 问题启发:看图1-5引导学生分析 世界人口的“J”形增长,人口的指数 增长,～总结原因 二、新课探讨 通过分析活动材料-自然资源概念的演(一)环境限制性 变来导出各种资源在人口增长中所起对比扩展思维-引出的作用。 协调观念 同时根据图1-6导出人口增长对环境带 来的一些影响 (一)什么是人口合理容量、环境教师陈述: 承载力 人口合理容量～则是指在有效和持 明确概念 1(概念: 续地利用资源、环境并获得最大经济效 益的情况下～一定地区所能容纳的人口 数量。 环境承载力是指一定时期内～在维 持相对稳定的前提下～环境资源所能容 纳的人口规模和经济规模的大小。 1 教学程序及内容设计 教学中师生双边活动设计 设计意图 假定条件不同、估计的方法不同?结论也会不同 乐观者:未来中间派:地悲观者:目前 的人口～不会球人口合世界人口已(过渡)我国在什么时间达到13 达到地球人理容量在大大超过了亿人口,那么我国现在已有13 100亿左右 口合理容量地球的人口亿人口，我国环境又能容纳多少 合理容量。 的极限值。 人口呢, 学 生 自 主 点 评 (三)我国的人口合理容量 自由发表见解: ,结合活动—“我国各地区的土你认为我国的环境人口承载量的最高值应控制在多少亿左地生产潜力和最大可能人口密右,依据于何处, 度”表, 我国大陆人口有13亿～虽然尚未超过学者们估计的我国人口承载导学: 量的最高值. 1(我国人口承载量最高应控制 在16亿左右 (过渡) 我国大陆人口已近13亿～虽然尚未超过学者们估计的我国人 口承载量的最高值～但我国人口与环境～特别是与一些资源之间的 矛盾已十分突出。 2(我国人口与环境、资源矛盾由学生引用材料或联系自身体验来发表见解: 突出 从人口可耕地关系来看 3(坚定不移地执行计划生育和从人口与淡水关系来看 环境保护 综合根述 总结出人口容量的特点:1、临界性2、相对性3、警戒性 三、小结 总结性陈述:从人类发展史来考察，每一个时期应该有各自 的环境人口容量，……………………… 四、作业设计 根据所生活的学校或村庄为例，估计一下他们的人口合理容量，以 及在现实生活中人口与环境不协调的案例。 后记 2 3