山谷回音真好听教案

精品文档 山谷回音真好听教案 教学目标: 1、通过学唱歌曲《山谷回音真好听》，让学生能用强弱对比有感情地演唱歌曲。 2、以丰富的想象力和创造热情，根据歌曲《山谷回音真好听》的音乐创编歌词、动作，提高学生音乐表现力和创造性思维能力。 教学重点:1、学唱歌曲。 2、根据歌曲音乐创编歌词。 教学难点:能用强弱对比有感情地演唱歌曲。 教学用具:电子琴、录音机、课件。 教学过程: 一、 组织教学: 1、听《幸福拍手歌》律动进教室。 2、师生以音乐形式问好。 二、情景导入: 师:今天，老师想带同学们到一个神奇的地方。看，这是一个什么地方,让我们仔细地听这里有什么样的有趣的自然现象, 师:回音是发生在山谷中一种自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物体上时，声音就会被反射回来形成了回音。 1 / 13 精品文档 师:你知道回声和我们的发出的原声相比，有什么不同吗, 生:原音声音大、回音声音小。 师:在音乐中声音的大小，我们一般称为“强”“弱”，f表示强，p表示弱。 师:那你们现在最想对大山说点什么, 师:现在，有谁愿意对着山谷说话，谁来当回音, 生:喂，你好吗,————喂，你好吗, 生:喂，大山，你好吗,————喂，大山，你好吗, 师与学生讨论，哪组学生表演得好，为什么, 生:回音应该比原声要弱一些。 师:同学们观察生活非常仔细，现在由老师来当原声，同学们扮演回声。 师:喂，你好吗, 生:喂，你好吗, 师:注意，现在老师的原声有变化了～ 师:12?? ? 生:12?? ? 师:ii?? ? 生:ii?? ? 师:那现在老师的原声又有变化了～ 再仔细听是什么, 师:12?? ? 2 / 13 精品文档 啊 生:12?? ? 啊 师:ii?? ? 啊 生:ii?? ? 啊 二、学唱歌曲 师:同学们，你们在山谷里发出的声音真好听，那么，大山山谷回音的音乐也特别美，请听歌曲《山谷回声真好听》。 1.听一听 师范唱 师:同学们，在山谷中唱歌你们的心情如何, 生:很高兴～ 师:老师把我们刚才听到的歌曲《山谷回音真好听》唱一遍，以表达此时的心情。 听范唱 师:你们听，对面的孩子也高兴的唱起歌来了。 好听吗, 生:好听～ 师:想和他们比赛吗,那现在，我们就一起来学唱这 3 / 13 精品文档 首歌曲。 2.学唱 对口型 师:刚才我们已经聆听了两遍歌曲。那现在我们来做对口型的游戏，就是只张嘴不出声，比一比谁对的歌词最准确。 生:对口型。 轻声唱 师:刚才通过老师的观察，我发现大家对的都非常好。你们想不想唱出声来呢, 生:想。 师:那现在请跟着钢琴伴奏一起轻声的唱一唱吧～ 生:轻声唱 放声唱 师:同学们唱的非常好听，所以这一遍老师想听的更清楚一些，请你们大声的演唱歌曲好吗, 生:回答并放声唱。 歌曲 1第一、二乐句 师:请同学们看歌谱并结合歌谱，谁来说一说前两个乐句之间有什么关系,是完全一样的吗, 生:回答。 师:大家仔细看歌谱，最后的三个音是 4 / 13 精品文档 有变化的。是不是, 范唱345-与321- 第一句与第二句实际上是变化重复。 2中间乐句 师:请同学们看歌谱，中间乐句是原音与回音。 中间的这句是一种扩展的乐句。标有f、p，一定要用声音表现出来。最后一乐句 师:请同学们仔细看一看，最后一乐句跟第一句和第二句，哪一句是完全相同的, 生:最后一句和第二句完全一样。 师:最后一句与第二句相同，在音乐中叫完全重复。 完整唱 歌曲处理 师:我们再来完整的唱一遍，要把声音唱得更有情感，更好听。这个山谷的回音真好听呀～全体完整齐唱 学生和老师接龙唱。 3.表演唱 分组唱 男女生唱 个别唱 4.评价 三、创编歌曲 5 / 13 精品文档 师:同学们，我们除了在山谷里能听到回音，还能在哪里听到回音呢, 生:天坛回音壁。 生:话筒回音。 师:那你们能把你们说得唱一唱吗,老师相信你们能行，同学们可以先 分组讨论你们组所选的主题。 师:同学们，讨论完了吗,现在，就请三组同学讨论一下内容，说说歌词吧。 DO:话筒话筒真稀奇，着稀奇，唱歌跳舞有回音，有回音，喂喂喂喂喂，啊啊啊啊啊，话筒回音真好听，真好听。 RE:天坛天坛回音壁，真稀奇，唱歌讲话有回音，有回音，啦啦啦啦啦，哇哇哇哇哇， 回音回音真好听，真好听。呜呜呜呜 MI:山洞山洞真美丽，真稀奇，唱歌讲话有回音，有回音，呜呜呜呜呜，哒哒哒哒哒，山洞回音真好听，真好听。 师:同学们创编的歌词真有新意。我们跟着音乐试着把三段歌词唱一遍。 四、小结。 师:今天，我们一起学唱了一首歌曲《山谷回音真好听》，还编了很有新意的歌词。同学们，你们难道不想亲自再去山谷里听一听回音吗,可惜由于时间关系同学们不得不对着山谷说:“再见了～”同学们向你们的山谷再见，向 6 / 13 精品文档 你们的回音再见。 《山谷回音真好听》教学设计 石门镇石门夏晨亮 教学目标: 1、情感态度价值观:通过体验音乐游戏，让学生感受热爱大自然，快乐学习。 2、过程与:能用歌声表现声音的强弱。 3、知识与技能:用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音真好听》。 教学重点:指导学生用欢快的情绪演唱全曲。 教学难点:用强弱对比表现音乐。 教学过程: 一、声势练习 设计《山谷回音真好听》歌曲的声势动作，分两种: 1、 , , X X , X – , 拍手 拍肩膀 拍腿 学生熟练之后，教师板书第一种节奏: 2、 , X –, , X – , 高位置拍手 拍腿 低位置拍手 拍腿 学生熟练之后，教师板书第二种节奏: 下面我们把两种声势组合起来，顺序:1——1——2——2——1，请学生们试试吧～ 7 / 13 精品文档 二、跟音乐做声势 1、老师这里有一段音乐，咱们把刚才做的声势加入音乐看看,注意音乐的速度。 2、前奏或者间奏的时候请同学们跟着音乐晃动身体。 3、带音乐做声势。 三、引导学生设计动作，配合声势给音乐伴奏。 同学们，我们用身体发出的声音给音乐做了伴奏，我们分别用了拍手、拍肩膀、拍腿。下面我们看看能不能用其他的乐器或者其他物品来伴奏呢, 请同学们找找我们身边哪些物体能发出好听的声音呢, 1、选择合适的乐器或者敲打合适的物品。 拍手: 拍肩膀: 拍腿: 2、全班分成四组，第一组做声势，第二组第三组第四组 四、聆听歌曲，分析歌曲 1、大家闭上眼睛，听《山谷回音真好听》，教师板书图形谱: 2、从图形谱中可以看出，这首歌一共几句,你还发现了什么,那两句一样,第二句和第五句。 8 / 13 精品文档 五、学唱歌曲 打开课本交代今天学习的歌曲《山谷回音真好听》，板书: 1、找学生按照声势的节奏读歌词 2、小声跟唱，教师强调姿势以及发声 3、发现 演唱中的问题，个别重点教唱 4、跟伴奏演唱 5、分组合作演绎歌曲，分为四组，一组演唱，其他三组伴奏 6、个别展示 六、，下课 《山谷回音真好听》教案 教学目标: 1、知识与技能:用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音真好听》。 2、过程与方法:能用歌声表现声音的强弱。 3、情感态度和价值观:通过演唱，让学生感受声音的美。了解“回声”这一自然想象。 教学重点: 指导学生用欢快流畅的歌声唱好《山谷回音真好听》。 教学难点: 能用强、弱对比表现歌曲。 9 / 13 精品文档 教学方法: 律动教学法、情景导入法、音乐欣赏法、发现法、演示法、游戏教学法。 教学环节: 一、情景导入 1、 采访:同学们，你们开着火车想到哪里去呀, 2、揭示课题今天，老师想带同学们到一个神奇的地方。让我们仔细地听，这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象呢, 3、交流:刚才我看到同学们听得很认真，这首歌曲把我们带到了什么地方呢,表现了那种有趣的自然现象,好听吗,这首歌曲的名字就叫《山谷回音真好听》 二、学习强弱记号 1、交流:既然好听，我们再听一遍，看同学们能不能发现回音与原音有什么特点。 再次播放《山谷回音真好听》，让学生发现原音与回声的大小，揭示“强”“弱” 音乐中用字母“f”“p ”表示 2、指导:通过采用听、敲、拍手等不同方式让学生感受声音的强弱。 三、回音游戏: 10 / 13 精品文档 1、交流:刚才我们已经到听到了山谷中有回音，谁能告诉我，什么是回音, 2、讲解:回音是一种非常有趣的自然现象，我们的声音在空旷的地方发出去以后遇到一个障碍物，又反弹回来，让我们再一次听到自己的声音，这就叫回音。 3、表演:老师喊话，你们来做老师的回音，好吗, 师:喂，你好吗, 生:喂，你好吗, 师:这是回声吗,喊的声音强，回的声音弱。现在老师来做你们的回音 。 生:喂，你好吗, 师:喂，你好吗, 4、交流:谁来说说，回声和原声还有什么特点，对，如果原生说:“喂，你好吗,”回的声音是:“我吃饭”。这是回音吗, 5、表演:现在哪两位同学表演表演。 生1: 喂，你好吗, 生2: 喂，你好吗, 师:现在我让大屏幕来喊话，请一个同学做的回音。 6、出示课件旋律: 1、1, -, 啊 11 / 13 精品文档 、,,6,5- , 啊 老师:现在老师的喊话有所改变，看同学们不能做老师的回音。 四、学唱歌曲 1、交流:下面，咱们大家一起来听听音乐，一起来唱唱这首《山谷回声》，让老师来听听谁的声音最美，谁的声音最好听。 2、指导:我们来做一个接龙游戏，老师唱前一句，你们唱下一句好吗, 现在同学们能不能齐唱一遍呢,交换接龙。 刚才啊，老师已经听出你们的声音特好听，而且老师还看到有些同学不但有动听的歌声，还有优美的动作，那现在你们就加上优美的动作来一遍好吗,请起立。 3、表演:现在有谁想上台来当小老师表演一下呢其他同学在下面认真的观赏，看看你们最欣赏哪一位小演员，为什么, 4、追问:你们想学习小老师优美的动作吗，现在你想学谁的你就学谁的来唱一遍。 5、示范:刚才老师看到你们精彩的表演，我也忍不住想给你们表演表演了，但是老师要你们仔细听听，我唱的 12 / 13 精品文档 和你们刚才唱的有什么区别。 6、发现: 同学们，你们发现什么吗, 7、模仿:你们能来一遍吗, 五、课堂小结 今天小火车把我们带到山谷中，学会了唱歌，知道了什么地方有回音，现在也该是我们回去的时候了，赶快乘上小火车回家吧～ 13 / 13