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借阅室对幼师学生兴趣的作用

2017-12-08 4页 doc 15KB 27阅读

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借阅室对幼师学生兴趣的作用借阅室对幼师学生兴趣的作用 借阅室对幼师学生兴趣的作用 科教论坛ChinaEducationInnovationHerald?U::::::二:::靠: 借阅室对幼师学生兴趣的作用 赵雪丽 (吉林师范大学分院吉林四平136000) 摘要:在知识爆炸,现代科学技术迅猛发展的时期,幼儿教育事业需要有雄厚的基础知识和基本技能的幼教人才.面对这样的需要,幼 儿师范学校的教学必须改革.在改革课堂教学的同时,必须建立"第二课堂"体系,从根本上提高教学质量.作为"第二课堂"之一的 学校图书馆,应根据学生闼读的不同类型进行服务.注...
借阅室对幼师学生兴趣的作用
借阅室对幼师学生兴趣的作用 借阅室对幼师学生兴趣的作用 科教论坛ChinaEducationInnovationHerald?U::::::二:::靠: 借阅室对幼师学生兴趣的作用 赵雪丽 (吉林师范大学分院吉林四平136000) 摘要:在知识爆炸,现代科学技术迅猛发展的时期,幼儿教育事业需要有雄厚的基础知识和基本技能的幼教人才.面对这样的需要,幼 儿师范学校的教学必须改革.在改革课堂教学的同时,必须建立"第二课堂"体系,从根本上提高教学质量.作为"第二课堂"之一的 学校图书馆,应根据学生闼读的不同类型进行服务.注意培养和发展学生对课外读物的的阅读兴趣,激发学生勤奋学习的积极性.充 分发挥借阅室对幼师学生兴趣的作用. 关键词:借阅室培养兴趣作用 中图分类号:G25文献标识码:A文章编号:l673—9795(2009)09(b)--0103--01 在知识爆炸,现代科学技术迅猛发展的时 期,提高我国幼儿师范教育的水平是当务之 急,幼儿教育事业需要有雄厚的基础知识和基 本技能的幼教人才.面对这样的需要,幼儿 师范学校的教学必须改革.在改革课堂教学 的同时,必须建立"第二课堂"体系,从根 本上提高教学质量.作为"第二课堂"之 一 的学校图书馆,引起学生阅读各种书籍的强 烈兴趣和求知欲望,促使广大学生为增长知识 而发奋读书. 学校借阅室是学生借书的地方,是学生看 书学习的重要场地,也是学生各种兴趣露的 地方.图书对培养学生的阅读兴趣起很重要 的作用.下面仅就这个问题谈谈自己的看 法. 1幼师学生的兴趣 兴趣是一种心理活动,兴趣是需要的一种 表现形式,是对于客观现实界的对象和现象的 一 种带有情绪色彩的特殊认识倾向.换句话 说,兴趣就是对某种事物的喜好,热爱或关切 的情绪.兴趣具有追求探索的倾向,良好的 学习兴趣是学习活动的自觉动力之一.幼师 学生在借阅室里表露出的兴趣是多方面,广 泛的.有的学生对数理感兴趣,有的对幼教 读物感兴趣,有的对文史感兴趣,大部分学生 对音乐,舞蹈,体育,美术等感兴趣.兴 趣多方面还表现在一个学生对多方面感兴趣, 有的学生对哲学,社会科学各学科有兴趣, 有的对文学,艺术感兴趣,有的对自然科学 感兴趣.总之,幼师学生兴趣是极其广泛 的. 2借阅室能培养学生的各种兴趣 学生在"第二课堂"中,学习获得知识 的原动力是学习兴趣,没有兴趣的知识活动, 必然缺乏诱惑力.作为"第二课堂"之一 的学生借阅室应该有吸引力,培养学生的学习 兴趣.在借阅室里有多种图书,图书是培养 学生学习兴趣的物质基础,各种图书在培养学 生的各种兴趣中起很重要的作用.有一部分 学生开始到借阅室借书是没有什么目的,有一 种好奇的心理,只是想到借阅室里看看都有什 么.由于常来借阅室,逐渐地就对某些或某 一 种书籍产生了兴趣.比如:有的同学对小 说作品产生了兴趣,到借阅室专门查找各种小 说借阅.经了解方知她们对学生借阅室的文 学作品产生了兴趣,并且在这方面要有所深 造.后来这些同学不光看一般小说,凡是小说 名着,她们都看,以后借阅室又借给她们有关 写作知识的参考书,她们在文学知识方面有很 大的进步,文科成绩优秀,其中王雪于1993年 8月被保送到东北师大中文系学习深造.类似 上述情况举不胜举,可见,学生借阅室对学生 兴趣的培养有重要作用. 3借阅室应该促进学生兴趣形成和发展 引起学生兴趣的原因很多,有的受家庭影 响,有的受亲属影响,有的是自己肯动脏筋,有 的是老师课讲得好等等.ttln:有的班级语 文课老师讲得好,这个班学生到借阅室对文学 方面图书感兴趣的就多,有的班级乐理老师讲 得好,这个班级学生对乐理方面的书感兴趣的 就多,其他学科也如此. 目前,幼师学生对课外阅读兴趣的水平也 不一样,据我观察有下列几种情况.第一种类 型是,有的学生不愿或很少阅课外读物.第二 种类型是,有的学生对阅读课外书有兴趣,但 没什么目的,只满足于书中的情节或趣味,这 部分学生人数最多.第三种类型是,这部分学 生对课外书阅读是有目的地和深入地阅读,并 能钻研一些问题,她们的阅读水平较高.通过 实践观察,我发现学生对课堂以外的图书阅读 水平的差异,随着年级的增高,阅读水平也随 之提高,也就是说,低年级第一种类型的人较 多,随着年级增高,这种类型逐渐减少,而第 二,第三种类型增多,第三种类型的人在高年 级较多. 借阅室既然是学生索取知识的地方,是图 书馆为学生服务的主要阵地,就应该根据学生 新闻记者的不同类型进行服务.首先就要准 备方便借阅的借阅台,在客观上给学生造成愿 意到借阅室来借书的心理.另外,应准备适 应学生各种情况的图书,这很重要.不仅要 准备大量的适应第二种类型学生的读物. 如:各种文艺书籍,各种青年读物,科普读 物,趣味性,知识性较强的幼教图书,而且还 要准备吸引没有课外阅读兴趣同学的图书, 如:故事书,小说等,还要准备适合阅读水平 较高的第三种类型学生的读物,如:参考书, 幼教理论书,与课程有关的图书等等.我校借 阅室有满足学生种种类型需要的图书,每年都 来购进一批新书供学生阅读.此外,借阅室还 向学生推荐新书,介绍优秀读物,宣传书目,在 新闻记者内容上加以指导要"分清重点","有 目的性","勤动笔写","词语摘录","写读后 感"等等.借阅室向学生开架借阅,她们可以 随便查,看,取.另外通过学生图书管理员, 开展各种读书活动,使得学生读书活动开展得 生动活泼. 总之,我们应注意培养和发展学生对课外 读物的阅读兴趣,不断激发学生勤奋学习的积 极性,为学生服务,为深化教育改革和提高幼 师教育的质量服务,充分发挥借阅室对幼师学 生兴趣的作用. 中国科教创新导刊ChinaEdUCationInnovationHerald105
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