韩国汉城华侨小学教师评鉴

韩国汉城华侨小学教师评鉴 韓國漢城華僑小學教師評鑑 教學觀察表 壹、基本資料 教師姓名,__________ 任教學校,,,,,,任教年級,,,,,, 任教領域,_________ 單元名稱,______________________________ 級任/導師或科任/專任,,,,,觀察時間,,年,月,日,時,分至,時,分 貳、說明 一、本表每位教師至少實施一次,可視情形增加觀察次數。 二、表中各項評鑑指標之順序,可視實際教學現場需要作調整。 三、表中參考檢核重點後標示,檔,者,表示可能在教室觀察中無法獲得所 需資訊,須藉助教學檔案資料進行評鑑,故評鑑者僅須就其餘參考檢 核重點之表現情形作判斷。 四、評鑑者就各項評鑑指標之表現情形,勾選適當欄位之表現水 準,其分「優異」、「良好」、「尚可」、「待改進」四等級,, 如有評鑑指標未在 觀察中呈現,則於表中勾選「未呈現」一欄。 1 參、教室觀察表 評 表現水準 評 未待 鑑 教師表現事實優良尚鑑 內 評鑑指標 參考檢核重點 呈改 向 摘要敘述 異 好 可 容 現 進 度 3-1適切呈 3-1-1由淺入深、具邏輯性一3 現教材呈現教材與教學內、教 內容 容 課 材 程3-1-2 依學生學習表現適 呈 設 計現 切調整教學內容 與 教 3-2清楚講 學3-3-2-1 音量足夠、發音 解教學 內容 咬 字清楚 3-3-2-2 適當運用肢體語 4 言表達教學內容 一 4-1 運用有 4-1-1教學進程允當適中 教、 效的教 學學方法 課 3-3-2-3 適時歸納教學重點 4-1-2依教材性質與學生方程 特性選擇適切的教法 設 計 學方法 2 與 4-2有效引發4-2-1教學活動能引發學 教 學生學習 生的學習興趣並維學 持持續參與 4-2-2教學活動能結合學 生的生活經驗 4-2-3提供學生適切的學 習活動 4-2-4依學生不同的需求 實施補救或充實教 學 4-3善用教學4-3-1善用各種教學資源 資源輔,如圖書館、網 助教學 路、多媒體…, 4-3-2善用家長及社區的 資源: 5 5-1適切說明5-1-1 向學生與家長清楚學 習 學習評說明學習評量的理評 量 量的實念與實施方式 施 5-1-2 適時提供學生與家 長學習評量的訊息 3 5-2適切實施5-2-1正確批改作業 5-2-2兼顧形成性與總結學習評 性的學習評量,發量 揮診斷與安置的功 能 5-3-1依學習評量的結果5-3善用學習 改進教學 評量結5-3-2 對學生學習的表 現提供適時的回饋果 建議 5-3-3 向學生與家長解 釋評量結果的意義 二6 6-1-1訂定班級常規或自6-1建立並班、 治公約 級班 執行班經級6-1-2公平執行合理的班 營 經級常規或自治公約 級常規 營 與 6-2營造安6-2-1布置適當的學習環輔 全且助導境 於學習 6-2-2營造適當的學習情的情境 境 6-2-3依學生不同學習條 件給予學生期望 6-2-4妥適處理學生偶發 事件 6-2-5保護學生隱私,尊 重學生感受與想 法。 4 6-3營造良6-3-1建立班級良好的溝 好互動的通方式 班級氣 6-3-2激發班級榮譽感與氛 凝聚力 7-1運用輔導7-1-1 有效進行學生學習7 技巧協助輔導 學生成長 學7-1-2有效進行學生行為 輔導 生 輔 導 觀察者,_____________日期, 年 月 日 5