《今夜无人入睡

《今夜无人入睡 《今夜无人入睡》 教学目标 1. 通过欣赏《今夜无人入睡》，初步领略歌剧音乐魅力，认识音乐概括歌剧故事情节、抒发情感、营造气氛等艺术作用。 2. 在欣赏的基础上，引导学生用恰当的情感学唱歌剧《今夜无人入睡》。 教学重点 用恰当准确的情感演唱歌曲《今夜无人入睡》。 教学难点: 1. 歌曲《今夜无人入睡》在演唱时应注意换气处理、弱起进入的准确性，前倚音的唱法，用恰当的情绪和声音表现歌曲。 体验歌剧音乐艺术的魅力及其审美价值、文化传承价值。 2. 教学过程 一、导入 1. 欣赏视频《卡门序曲》。 师:同学们，这音乐的情绪是什么样的,听了这音乐你的心情怎么样呢,这音乐仿佛让你看到了一个怎样的场面，可以描述一下吗, 生:情绪开始非常热烈，让人士气高涨，仿佛看到了英勇的斗牛士和来观看他们斗牛的人群，场面热闹壮观。 2. 这音乐让你印象最深的是哪句,节奏能不能试着拍出来, 生:(拍唱第一主题)它出现了三次，(拍打出第一主题的后十六分加四个十六分节奏)。 3. 它是用什么样的表现方式让我们感受到热烈，非常壮观，又有气势的场面的呢, 生:它的节奏铿锵有力，还有镲的声音，速度很快„„ 2/4拍，节奏密集紧凑，乐队全奏，音色丰满。 师: 二、欣赏 欣赏咏叹调《今夜无人入睡》。 1.教师播放《今夜无人入睡》视频。 师:好听吗,来谈谈自己的感受，你感受到演唱者表现出什么样的情绪, 生:好听，有种很高雅的感觉。感觉到演唱者仿佛有心事，忧虑的情绪。 师:这段歌剧咏叹调是王子卡拉夫猜出公主的谜语之后，在等待自己命运最后判决的前一夜，从忐忑不安到坚信爱情的复杂的心理变化过程。知道这位歌唱家是谁吗,他用的是什么演唱,这种唱法有什么特点, 生:是帕瓦罗蒂，用的是美声唱法，声音立体，好像能传很远很远。 师:为什么歌剧要选用美声唱法来演唱呢,难道它对情感的表达有什么关系,接下来我们一起体验一下这种演唱方法，并一起来探究:美声唱法对情感的表达的关系。 2.教师范唱《今夜无人入睡》一两句。 美声唱法是产生于17世纪意大利的一种演唱风格。音色优美，富于变化;声部区分严格，重视各音区的和谐统一;发声方法科学，音量的可塑性大;气声一致，音与音的连接平滑匀净。《今夜无人入睡》刻画了细腻而复杂，同时具有戏剧冲突的卡拉夫的心理。塑造了一个具有坚定的爱情信念，无所畏惧的王子形象。 3.带领学生用“Lu”找头声模唱歌曲旋律，感受美声唱法赋予咏叹调的魅力。 师:从上面的体验中，我们得出，歌剧中包含了哪些艺术形式,以什么为主, 师:歌剧是集音乐、诗歌、舞蹈、戏剧于一身，并以歌唱为主的一种艺术形式。既然是以歌唱为主，我们不妨来亲身感受一下歌剧中人声带来的美妙感受。 三、歌曲学习 1. 展示《今夜无人入睡》谱例。 师:接下来我们一起来学唱这首欢快的歌剧片段，按照之前老师教你们的方法，用“Lu”音的头声模唱歌曲旋律，感受美声唱法的共鸣效果。 (提示:深呼吸吸气，在腹部支撑，用半打哈欠的状态慢慢呼出。) 2. 跟范唱录音轻唱曲谱。 教师指挥，用手势提示换气部分，和情绪处理。 (按乐句在歌词逗号处换气，有助于理解乐句内容。) 3. 视唱歌曲。 展示《今夜无人入睡》谱例。 以“Lu”音在老师指挥下，用准确的声音演唱整曲。 4. 学唱歌词。 带着表情诵读歌词。 老师引导学生根据歌词描述把握角色，带歌词演唱歌曲。 5. 学唱整曲。 引导学生以饱满的热情自信地演唱全曲。 四、音乐活动 分享音乐，分角色演绎《今夜无人入睡》。请部分或个别学生上台演唱，请另一部分同学根据故事情节，随着歌曲即兴表演。 五、课堂小结 今天，我们既听了著名的歌剧《卡门》中的序曲音乐，又看了世界顶级男高音的精彩表演，更重要的是我们也亲自感受了一下歌剧的演唱。请大家下来上网查找一些关于中国歌剧的资料，并为歌剧《刘三姐》中的歌曲《歌墟问答》选择适合自己的角色进行预习。