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裕阳证券投资基金 安信证券手机版 安信证券下 裕阳证券投资基金 安信证券手机版 安 信证券下 裕阳证券投资基金安信证券手机版安信证券下载基金裕阳分红 虎年属猴的运气属狗的在虎年的运气虎年属猴的运气属狗的在虎年的运气 我的010年运势，现在就测试～打造理想课堂当前教育领域正经历着一场深刻的变革，作为这场变革中站在第一线的我们在不断地学习新课程，尝试着正确领会新课标的精神和理念，期望能更好地应用于教学实践，为推进基础教育的改革尽自己的微薄之力。随着改革的进行，第一线的我们是否又真正理解和正确运用新的改革方式呢?越来越多的事实证明:新课改，需要我们在实践中反思～诗路遥曾经这样说:"一个要是停留在自己的历史中而不再前进，那是极为可悲的，我们只有不断地总结过去，才能更好地走向未来。"我们知道，在新课改的感召下，小学数学课堂也发生了前所未有的变化:课堂动变得越来越多;课堂气氛变得越来越，学生变得越来越自主…所有这些，有我们感到喜悦的地方，但同时又参杂着我们所不期望的结果。那么理想的小学数学课堂教学究竟应该是怎样的呢?经过反思，下面是我的一些浅薄的认识:1、"简单"什么是理想的小学数学课堂教学?简单一点，似乎可以用一个字来概括--"度"。在小学数学课堂教学中，我们思索生化与数学化的最佳结合点，把握生和数学两者的关系，以达统一;我们追求在确保必要的知识技能的同时能更好地促进学生个的发展;我们寻思如何在数学学习中让学生经历一个"数学化"的过程，让孩子在平衡中体会生的魅力，感受到数学的力量和价值…那么，把生经验上升为数学知识，从而使学生轻轻松松学习，老师简简单单上课，不就是小学数学教学应该追求的理想境界吗?有这样说过:"，应该体现一种力量，叫思想;数学就应该造就一种品质，叫智慧，简约而不简单的智慧。"的确，高效的数学课堂只有追求"还其本"的境界，才能洗尽铅华,才能彻底解放学生，才能充分展示教师的教学个，为学生的数学学习提供持续的动力。而我们的数学课堂也只有追求"还其本"的境界，教学才会有意义和价值。、"务本"在推行新课程改革当中，很多小学数学教师对"如何使用小学数学教材"普遍存在这样一种认识--"教材只不过给我们提供了一种案例，我们教师要创造地开发教材，不要为教材 的奴隶。"基于这样的认识，我们大家在求新上动足了脑筋，似乎认为只有对教材进行改编才能显示出我们对教材的思考与加工。而在很多时候，我们的某些小学数学教师却不自觉地扮演着这样一个角--看起来是教材的开发者，创造者，而实质上是教材的篡改者～其实对于小学数学课堂教学来说，最重要的教学资源就是数学教科书。因为数学教科书是根据《数学课程》的精神来编写的，是对《数学课程标准》规定的教学目标的具体落实。所以我们认为超越文本的提固然不错，但要超越文本，首先必须研读文本，了解文本。在吃透文本的基础上进行适度的拓展与超越。正如有位特级教师所说的:"这、那，不吃透教材就没"。3、"求实"不论上家常课，还是上公开课，我们教师其实都应该努力追求"三实"--真实、朴实、扎实。?真实?朴实纵观当前的小学数学课堂教学，有些课过于追求场面热闹，教师边讲边问，学生积极回答，小手如林，整堂课声音彼此起伏，表面上是师生对话，互动生，实质上是教师把知识嚼碎喂给学 有些课过于追求学生动、生，讲是为了灌输知识，问是为了检查学生收到了没有? 合作、探究，不管教学内容是否需要探究、不管学生起点如何、不管时机是否恰当，统统一股脑儿合作探究，导致学生或云里雾里不知咋办，或早已对知识了然于心懒得动手、动口、动脑。我看过一位高级教师的讲课，在他身上我看到的是一个朴实的引领学生学习的过程:当学生了解了数学知识的时候，教师就引领学生去理解这一知识的由来--"那好，我来向们请教。为什么是这样?";当学生理解了数学知识的时候，教师又进一步让学生思考自己的学习方--"那么们在上课前有没有思考过这样的问题呢?这给我们什么启示呢?"。所有这些不正是这位老师的精彩所在吗??扎实一堂好的数学课必定是一堂有效果的课。对学生来说，在这堂数学课中，他至少要学到了东西，再进一步锻炼了能力，进而发展到有了良好的、积极的感体验，产生了进一步学习的强烈需求。而这样的数学课，必定是一堂扎实的课，不是图热闹的课。课堂教学改革是新课程改革的核心环节，把新课程的理念真正落实到小学数学课堂教学中，还有很长的路要走，在这一段长长的改革之路上，我们既需要勇敢地实践，更需要冷静地思考。我们知道有思考才会知不足，有思考才会明差距，有思考才会有超越，有思考才会得长。愿我们在反思中将小学数学新课程改革之路走得更好～