商务英语课程设置

商务英语课程设置 摘要 经济全球化不断加速，国与国之间的交流日益频繁，外贸人才需求量不断增 大，因此，高职高专商务英语专业发展也是非常迅猛。本文从侧重课程的使用性、 强化实践教学、适应经济发展以及国际需求等方面，讨论了课程设置的发展方向， 并谈了几点建议。 关键词:外贸人才、商务英语教学、商务英语课程 Abstract As economic globalization continues to accelerate, exchanges between countries increases rapidly, and demands for foreign talent grow sharply, the vocational business English develops significantly. This paper focuses on the use of the courses, the practical teaching, and the adaptation of the course to the economic development, and meanwhile gives out some suggestions. Key words: Foreign Professionals, Business English Teaching, Business English Courses - 1 – 一、前言 随着改革开放政策的实施，我国与世界各国的交流越来越密切。为适应日益发展的对外交流的需求，我国大部分院校开设了商务英语课程，而且商务英语的学生越来越多。至今，商务英语专业已有三十几年的发展历程，商务英语课程的涵盖了贸易、生产、金融、保险、公关、商业文化、外事、企业管理、营销、环保等诸多领域，但仍然出现了用人单位招聘难和商务英语专业毕业生就业难的两难窘境。究其原因，主要是因为我们专业的建设、培养目标、课程设置没有完全适应市场需求造成的。如今，企业对外贸人才商务能力方面的要求越来越高，要求他们既要懂得专业知识，又要精通英语，还要通晓国际惯例，善于文化交流。面对这样的情况，商务英语专业，应该与时俱进，培养出有商科知识，又懂英语的复合型人才。课程设置应以英语语言教育为基础，同时强化专业知识的应用，注重实践能力的培养，使学生向多元化发展。 本文对高职高专的商务英语课程设置应如何进一步适应市场需求谈一些思考和看法。 二、商务英语的定义及重要性 (一)、商务英语的概念 商务英语属于专门用途英语(English for Specific Purpose, ESP)，是一种在国际商务活动中进行交流、沟通的工作用语,是商务人员必须掌握的一项职业技能。“商务英语是以英语语言和英语语言文学为基础，基于专业内容的英语为语言材料来源，以商务英语语言技能、国际商务和跨文化交流为教学内容，以从事跨文化商务交流职业追求者为培养对象，以复合型应用型高级英语人才为培养目标， [1]以商务英语语言和商务英语应用环境为研究对象的一门交叉学科。”根据这些定义，我们可以看出，商务英语的涵盖面非常广泛。其涵盖了:贸易、生产、金融、保险、公关、商业文化、外事、企业管理、营销、环保等诸多领域;当代商务理念和国际商务惯例;英语国家的社会和商业文化以及跨文化交际等。 (二)、商务英语的重要性 “在经济全球化不断加速、中国经济越来越融入全球经济的今天，中国与世界各国的人员、货物和信息的交流已变得越来越频繁。相应地，社会对精通商务英语的商贸人才的需求日夜增长。事实上，拥有能够熟练对外进行交流的商务英 语商贸人才已成为企业，特别是外资企业的竞争优势。与此同时，企业对涉外人员的商务英语能力的要求也 - 2 – 越来越高，要求他们既要懂得专业知识，又要精通英语，还要通晓国际惯例，善 交流。这就给大学外经贸专业的商务英语教学提出了更新、更高的要求于文化 ,3,。”面对这样的情况，大学外经贸专业的商务英语教学必须与时俱进，不断改进教学以适应企业对商务人才英语能力的要求。 三、商务英语的教学 (一)、商务英语教学的目标 “商务英语的教学目标是培养既有商科知识，又懂英语的复合性人才。对于国际经济与贸易专业的学生而言，商务英语课程主要是在学习了商务专业知识的基础上，学习和掌握运用英语语言开展商务活动的能力;而语言学院的学生则是用英语工具学习商务知识。但两者的最终目标都是培养有专业、懂英语的复合型 ,2,高级应用性人才，为我国的经济发展和国际贸易服务。” (二)、商务英语教学的普及型 “上世纪70年代以来，随着国际间商贸活动的日益增多，商务英语逐渐引起人们的广泛关注和浓厚兴趣，商务英语教学开始遍及全球各类语言学校。进入90年代以后，商务英语在我国日益受到重视，许多大专院校陆续为外语专业、外经贸专业的学生开设了商务英语课程。目前，商务英语已成为大学国际经济与贸易专业和商务英语专业学生的必修课。据统计，目前我国开设商务英语专业的 ,3,高校已超出800家，这还不包括大学非学历教育和中等专业技术学校在内。” 当前国内各院校在商务英语的课程是设置基本相同。皆以英语语言为基础，开设英语听说读写等课程，同时强化专业知识面的扩充与巩固，开设外贸函电与谈判，商务英语等课程。 (三)、商务英语的教学内容 目前，高校外经贸专业的商务英语教学主要包括以下三个内容: (1)、强调口头交流的商务英语谈判。培养学生的口头商务交际能力。 - 3 - (2)、以笔头交流为主的外经贸英文函电。培养学生的书面商务交流能力。 (3)、商务英语阅读。重点在于培养商务阅读能力，为口头交际能力以及书面交流能力奠定基础 。 因此对于国际经济与贸易专业和商务英语专业的学生而言，需要设置专门的课程，培养其成为复合型外贸专业人才，为我国贸易经济做出贡献。 四、商务英语课程设置 (一)、商务英语课程的三大模块 由于我国大专院校的学生几乎全部都从高中升上来，因此，大学商务英语教学面对的是没有工作经历的学生，这些学生并不清楚应该重点掌握商务英语的哪 为他们设定商务英些内容。这就要求商务英语的教学工作者根据就业方向和环境 语学习的重点。一般情况下，商务英语课程的设置，可根据商务英语教学的三个内容分为三大模块: (1)、基础语言技能。代表课程有英语听力、商务英语口语、英语公共演讲课程等。课程目标是为了培养学生听、说、读、写、译等基本语言技能，使学生掌握较强的语言沟通能力。 (2)、商务知识。代表课程有商务英语写作、商务英语翻译、外贸函电课程等。课程目标是为了使学生了解基本的商务知识，为将来从事与商业活动相关的工作打下坚实的基础。 (3)、文化知识。代表课程有英语国家概况、商务交际英语、商务英语礼仪课程等。课程目标是向学生介绍有关跨文化交际、英美等国经济状况等知识，增加学生的文化知识。 (二)、商务英语的主要公共课 (1)、《经济数学》:该课程的设置主要目的是为“国际金融”等专业课程打下良好的基础，使得本专业学生在顺利后续课程的同时提高罗技思维能力。 - 4 - (2)、《大学英语》:该课程的设置主要目的是为专业英语打下良好的基础，使得本专业毕业生具备借助工具书阅读与专业英语相关的资料的能力和一定的表达能力。 (3)、《大学语文》:该课程的设置主要目的是为本专业学生打下良好的语言基础，具备良好的语文听说读写的能力和对文学的分析能力，使学生具有良好的文化修养和人文精神。 (4)、《计算机应用基础》:该课程的设置主要目的是为使本专业学生掌握计算机基本操作，熟悉处理文书工作中常用的各种办公软件，使得本专业毕业生在工作和学习中可以比较熟练的使用计算机这一工具为之服务。 (三)、商务英语的职业基础课 (1)、《国际贸易实务》:该课程主要涉及实务的基本知识，其中包括进出口业务常识，如:价格术语、商品描述、国际货物运输、保险、进出口商品的价格、货款支付、索赔、仲裁、进出口操作程序和单证等; 《国际贸易实务》这门课，主要是让学生了解处理进出口贸易中必备的基本知识，使得学生在学习《外贸英语函电》等课程中，得心应手。 (2)、《市场营销》:该课程主要使学生树立正确的营销理念，在以后的商务活动中能应用市场营销的基本策略。本课程让学生了解市场营销系统、营销环境对企业营销活动的影响，掌握市场营销、市场细分、市场定位、产品生命周期等基本常识，熟悉目标市场营销、营销组合和各项具体策略综合运用的基本方法。 (3)、《国际商法》:通过对本门课程的学习，使学生在掌握基本的法律常识的同时，进一步了解国际商法如何运用，以及它们在经济中所起的作用，和法律的重要性。为以后的就业培养良好的专业意识。所谓国际商法，是指调整国际商事关系和合国际商事组织的法律关系的总称，包括多种法律法规，如国际贸易法、公司法、联合国国际货物买卖公约等与国际商事贸易有关的国际法律。是商务英语专业学生必须学习的课程之一。 (4)、《商务英语基础》:商务英语基础课程着重于培养学生在各种商务活动及日常业务中英语语言的应用能力，课程内容多与商务活动紧密相连，用于培 养学生在一般商务活动及公务活动中运用英语进行听、说、读、写的能力，是一门专业核心基础课程。本课程使学生比较熟练掌握商务活动中常用英语，通过商务信息阅读，掌握一般英语语法知识和商务活动相关词汇。学习一般商务知识，了解常用商务英语文件格式及写作方法。(如:通知、广告、图表、产品介绍、报刊文章等) - 5 - (四)、商务英语的职业技术主干课 (1)、《商务英语视听说》:本课程通过系统、深入的视听说训练，全面提高学生的听说能力，进一步熟悉学生记笔记的技能。针对学生在英语听力学习中难点、重点进行反复训练，使学生听懂难度更大的听力材料，理解中心大意，抓住主要论点或情节。学生学习本课程后应掌握常用英语的新闻词汇，对教材中各类材出现的常用词汇和典型词句比较熟悉，同时还要掌握常用的各种听力技能和策略。 (2)、《商务英语口语》:本课程要求加强培养及训练学生语言知识的转换能力。使学生通过读、听获得知识、信息和语言，经过思维，在原有知识及语言的基础上对所获得的内容和语言加工和重组，赋予新的内容，然后输出，从而完成交际的全过程。本课程着重培养学生对语言的综合运用能力，其中包括表达模式(通过简短的对话展示语言功能的不同表达方式);口语技能训练(通过大量的口语技能训练和语言实践活动，巩固和扩展所学语言功能的常用句型，强化交际技能);话题讨论:通过对不能话题的讨论加深对英、美等主要英语国家文化背景和生活习俗的了解，学会在具体语境中进行正确得体的交际。 ( 3)、《商务英语阅读》:本课程是培养学生掌握阅读和理解商务英语文章的基本技能，获取商务信息的基本能力。为进一步学习后续的商务英语课程，毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者打下结实的基础，通过学习有关的商务活动的实用语言材料，学生应熟悉主要的商务英语文章类型，提高阅读商务文章的能力。通过学习，学生应进一步提高基本的听、说、读、写、译的能力。 (4)、《商务单证》:本课程根据单证工作技术性、政策性和操作性都很强的特点，对进出口贸易操作中各项单证的种类、作用、内容缮制方法及缮制中应注意的问题加以详细介绍和说明，同时介绍制作各类外贸单证的相关知识及有关国际贸易惯例。通过对本课程的学习学生要掌握对外贸易单证的操作流程，以及各种外贸单证的制作方法及制单技巧，并能够独立制作和审核各种外贸单证。 (5)、《商务谈判》:该课程系统的介绍了国际商务谈判中应注意的重要问题，如:制定目标、配备人员和确定策略等。学生通过对本课程的学习，可以掌握到涉外谈判的具体内容:货物买卖谈判、投资谈判和技术贸易谈判，分别代表有形贸易谈判、融资谈判和无形贸易谈判。 (6)、《商务翻译》:本课程通过实践和理论教学相结合的办法，使学生了解商务翻译的、方法和技巧等问题。同时通过对多种翻译材料(商务信函、经贸研讨会及大会发言等常见口语材料)的分析和实践训练，使学生基本掌握翻译技巧的灵活应用和对商务材料处理。 (7)、《外贸英语函电》:本课程是商务英语专业学生的主干专业英语课程。本课程 - 6 - 旨在培养学生掌握外贸英语函电的基本知识，并熟练的加以运用，是经贸英语专业学生必须具备的技能。外贸函电英语的主要任务是培养学生在走上工作岗位后能够迅速适应对外经贸业务活动的需要，帮助他们系统的学习和掌握外贸英语函电的格式、专业词汇、行文方法与文体特点，提高学生在外贸业务活动中正确的使用英语的能力，以及对外进行各项业务联系和通讯活动的能力。 (8)、《跨文化交际》:该课程的目的在于通过不同文化差异的比较研究，提高学生对文化差异的敏感，提高不能饿文化语境语言交际的能力，从而更好的适应不同文化环境。学生通过该课程的学习，应该对各类交际形式有所认识;对对象国文化有更进一步的了解，更有效的进行交流;解释手势和其他形式的体态语;讨论有关文化适应和相容。 五、商务英语课程的特色 (一)、商务英语课程的特色 根据商务英语课程特点，商务英语的教学工作者应本着“因材施教、引导、启发、应用”的教学原则采用教师设计、促进、总结+学生参与、研究、协作的方式，通过阅读、听说、写作、翻译等语言手段，借助现代教育技术实现五结合:即教师讲解与学生讨论相结合、课内与课外相结合、理论与实践相结合、课堂教,4,学与网络教学相结合、形成性评价与终结性评价相结合。”在优良的师资队伍保障基础上，商务英语课程还将借助教材建设、网络平台建设和课外活动建设促进教学发展。课程教材应选用近几年的，适合学生研究性和自主性学习的、目前在国内外声誉较好的商务英语优秀教材。 此外，“为了扩大师生学习研究视野可提供了数本涉及商务英语的课外读物，并将不断更新增添。同时可在现有的商务英语课程中加入重点行业的情况和产品介绍，并在教学中尽可能多地运用这方面的例句和案例;还可给学生提供有关主要涉外行业的产品介绍和对外交流方面的英文介绍作为商务英语课外读物。同时充分利用计算机网络技术，将各行业方向的商务英语内容放在学校网站上，由学生自学或以网络课程的方式进行教学。还需营造全方位、立体化的外语教学的环,4,境。”除了课堂多媒体教学外，可设置外语教学广播站，每天播放 2个小时左右的外语节目，可分早中晚播放，每次播放半个多小时。 每周一至二次由外籍教师和中国教授做英语讲座，英语俱乐部或英语角常年可开展丰富多彩的活动，如英语话剧表演、英语演讲比赛等，给学生在课余时间提供了听、说英语的实践机会，丰富大学生学英语的生活，提高大学生学英语的兴趣和积极性。 - 7 - 六、结论 通过商务英语教学与课程的设置， 可以为学生学习商务英语理论知识与培养实践能力提供一个良好的平台。师生间、学生间的各种互动，会增强学生学习商务英语知识的兴趣，为学生营造一个良好的学习氛围， 从而达到把学生培养成有专业、懂英语的复合型高级应用性人才的目的，为我国的经济发展和国际贸易做出应有的贡献。 参考文献 ,1, 王富关 第七届全国国际商务英语研讨会集 2006(3) 北京对外 贸易大学出版社 ,2, 郝钦海 商务英语专业学科定位、课程目标及原则 2006(6)首都经济 贸易大学出版社 ,3, 冯英、周冠英 商务英语课程建设与人才培养 2006(7)四川理工学院 报(社会科学版)