小学英语研究性学习设计方案 陈倩茹

小学英语研究性学习#方案# 陈倩茹 研究课题名称: We Love Nature 研究者姓名 五(7)学生 所在学校 江门市紫茶小学 所教年级 五年级 研究学科 英语 联系电话 电子邮件 cqianru@yahoo.com 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明(怎么会想到本课题的): 大自然是人类的朋友，在地球上动物和人类和平共处已很久了，人类从大自然身上学到了很多人类所没有的本领，所以自然界也是学生们非常感兴趣的话题 2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究): 学生们很小就喜欢去动物园和植物园，在电视上看“国家杂志”等节目，但是如果要用英语比较各种动物和植物的特点，并了解他们，还要学会用英语询问他人大自然中最喜欢什么，并问原因和说明原因。通过对本课题的研究可让学生从中了解更多自然界方面的知识。增强对濒危野生动物和大自然的保护意识。 3、课题介绍 人类对大自然的研究始终没有停止过脚步，研究得越深入越发现是人类无法超越的，人类就利用仿生学模仿动物的优势功能为人类服务，所以各类大自然中的动物的特点，生活习性、寿命等等的比较都是学生十分感兴趣的话题。所以本课题具有很大的研究价值。 二、研究性学习的教学目的和方法(可按新课程的三维目标(或布鲁姆目标分类法)进行研究性学习的教学目和方法的阐述) 1(知识与技能 1)知识目标:能听、说、读、写本课四会单词和句子。 2)技能目标:能用形容词和副词的比较级和最高级对动物和植物的特点进行比较“ snake,horse ,rooster,duck,elephant,ant.会听老师的指令做出相应动物的动作以及老师做动作孩子能说出相应动物的名字。还可谈论和动物相关的其他话题，如:濒临灭绝的动物、环境污染和环境破坏对动物的影响、自然环境的环境保护对人类和动物保护的重要性等。 2(过程与方法 (1)利用课件等媒体资源，让学生初步掌握一些大自然的词汇，如:nature,river等以及对自己最喜欢的动物。 (2)通过小组上网查找资料，了解感兴趣的动物和大自然间的关系 (3)情感态度与价值观 (1)通过查资料，围绕大自然这个话题开展讨论等活动，让学生了解更多关于自然地奥秘，使人类与自然和谐相处，共建美好的地球家园～ (2)培养学生自觉运用网络资源辅助英语学习的能力;注重小组内个体学生学习和小组协作相结合，培养学生的沟通和交流学习的能力。 (3)通过活动，增强相互关心，团结协作的精神。 三、参与者特征分析(重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。) 1(小学五年级的学生，掌握了一定的英语单词和句型 2(随着知识的积累和对事物体验的深化，五年级学生更注重对事物的分析和主观体会， 可以自己做出对问题的回答。主动扩大自己的知识面，积极进取掌握更多的社科、人文方面的知识。 3(五年级学生具有一定的计算机操作能力。 四、研究的目标与内容(课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标) 本课的研究活动在于引导学生在开放、合作的环境中了解更多与大自然相关的知识，并研究如何将这些知识更好地应用于现实生活中。通过小组合作，共同收集相关的大自然的资料，通过制作ppt，建立QQ群等活动进行相互交流，以达成研究和学习的目标。 五、研究的预期成果及其表现形式(研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式) 研究的最终成果将以报告或PPT的形式展现出来。 六、资源准备 教师准备资源:Nature课件、、网络、与课题有关的图片等。辅助研究的量表和样张。 学生自行准备的资源:图片资料、纸、笔、相机、摄相机等。 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段:动员和听介绍、提出自己的疑1(列举周围同学参 (初步认识研究性学难和想法。 加研究性学习活动 习、理解研究性学习的的事例，激发学生活第3周 研究方法) 动兴趣。 2( 介绍参加研究性 学习的方法。 提出和选择全班讨论提出子课题。 提示研究内容，选定 课题 课题: 关于大自然的知识 你知道多少,你最 喜欢的是哪一个动第4-6周 物,为什么,本次第二阶 活动的主题就定为:段 课 Nature 题准备 成立课题组 学生选择自己感兴趣分组指导:成立小组阶段 的课题，或参与同伴的的原则、技巧等的介 课题。 绍，以及帮助学生建 立学习小组等。 形成小组实形成小组的实施方案 保护大自然的研究 施方案 计划书 第三阶段:课题实施阶1( 采访记录、阅读、过程指导:研究方法 段 上网收集各方面资的使用指导，提供附 料(有关神奇的大表及其样例: 自然的图片及介绍附表2 资料。) What’s your favorite 第7-8周 2( 拍好照片，有条件animal and why? 可以录象。 附表3 3( 写活动体会。 Panda is in China. Where does it live? 第四阶段: 同学们，经过这段时间各小组汇报: 评价、总结与反思阶段 的采访、调查和我们收1.Talk about the 集整理了很多资料。今nature. 天 Nature活动终于迎2.Talk about 第9-10周 来了汇报展示课，让我“Where we can 们一起来分享同学们see…?Which animal 的劳动成果吧～ do you like?And 评价表 附评价量表 why?” 总结: 3.Talk about the 在今天的活动中我们earth and the nature 班的同学表现得很优4.Write a report 秀，展示的作品形式丰about how to protect 富多采，谈论的话题范the earth and nature. 围广、见解深刻独到。5. 填写评价量表 这充分显示了同学们 的智慧和学习力。今后 我们的活动将延伸到 我们现实生活的领域， 希望在以后的活动中 有更上佳的表现。提供 讨论区QQ群。 八、总结与反思(实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见) 总结反思:活动过程中我给了范例以及活动要求，大多数学生都能认真执行，积极参加到活动中来，收到了预期的效果。 改进意见:1.要进一步明确小组的活动要求，强调小组活动必须是组内所有成员共同参与， 特别是资料的收集和ppt的制作，组内成员要精诚团结和协作。 2.要细化评价量表，对组内每个成员的活动情况进行评价。 3.关注参与积极性不高的同学，对他们进行耐心的个别指导，鼓励他们积极参 与到活动中来。