土门小学集体备课方案

土门小学集体备课 仪陇县土门镇小学校2011年秋季集体备课方案 一、指导思想 为了提升我校教师的整体素质,必须提高教师的课堂教学能力。以课程改革为突破口,针对教师任务重、时间紧、工作量大、无法深入进行研究、提高速度慢这一事实。为了充分发挥学科组在校本教研中的作用,同时为了使教研更具针对性,我校将在去期六年级试行集体备课的基础上,在一至六年级语、数、外三科全面推行集体备课。做到资源共享、集思广益,加强同学科教师间的学习交流机会,共同提高教师的教学水平。根据《仪陇县土门镇小学校2011年秋季》,特制定本方案, 二、具体实施方案, 1、集体备课时间,利用单周周星期三下午语文、双周星期二下午数学、单周星期四下午英语年级组为集体备课时间,其余时间由组长安排。 2、集体备课的组织,由各学科备课组长总负责,负责本学科集体备课事宜,并将每次集体备课时间、主备人、备课内容、讨论交流情况、教学反思做好记录。任课教师参与,轮流做中心发言人,即主备人,。 3、集体备课的形式,采取“中心发言+讨论”的形式。 4、集体备课的流程,严格按照“个人初备——集体研讨——形成个人——个人上课——撰写感悟与反思”的步骤进行。个人初备,主要以单元备课的形式,每位中心发言人根据课程标准对本学科、学段的具体要求,提前研究所备单元的教学内容,钻研教材的编写意图,明确教学内容的地位和知识结构,确定本课的教学目标,教学重点难点,注意点以及一些经典练习题目,特别是学生易出错的地方,根据新的教学理念出本课的教学思路,要在创设情境引入新课,间过渡,解决重点的措施,突破难点的方法,知识与能力形成过程的步骤,学法指导的运用上多着力。中心发言人发言、集体讨论、教师个性发挥形成个人教案,即教学思路,、写教学反思。在备复习单元时,要注意分析当前的考试动态和出题动向,避免重复机械训练和题海战术。每次集体备课后必有教学反思记录,学期结束后将教案交教导处存档。 5、集体备课内容, 围绕单元教材,研教研学。 A、做到六备,备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备训练。 B、做到五统一,统一进度,统一教学目的,统一每一节课授课的共性内容,统一重难点,统一考查。 6、集体备课要突出研究风气。要研教研学,尤其要研课堂之教,学生之学,而不能“重教轻学”,只重视教师如何去教,忽视对学生的研究和探索,要实现教师的“教”是为学生的“学”服务的转变,就要在集体备课中,从教与学两个方面设计和组织课堂教学,要研究教师如何运用学法去突出重点,突破难点。在集体备中,不仅注重教师“教什么”,更要通过对教材如何体现《课程标准》的要求、如何体现素质教育的要求的研究,来精心设计“怎样教”。 7、集体备课要体现创新性。教学是一项十分复杂的工作,不同的教师有不同的个性,不同的学生有不同的学习方法,集体备课本身就是一项创造性劳动。它的意义在于教师之间通过探讨与交流,取长补短,提高认识,更好地发挥每个人的教学特色,我们强调“统一”,但绝不是机械的绝对统一,照搬照教,而是在“五统一”的大前提下鼓励教师解放思想,敢于创新。充分发展自己的个性,使课堂教学充满活力。 8、集体备课内容除了集中研究教材教法和学生学法外、组内每位教师一学期至少上一次教研课,同时还应安排有“同课异构”课例,为年轻教师搭台子、铺路子,使其迅速成长。 三、加强对集体备课的管理。 为确保集体备课有效、有序而高质量地进行,行政随机考查量化,其结果为该年级组教研团队考核得分,并以一定比例计入个人教研常规质量得分,参加活动教师每次以0.5分计入工作量,纳入期末质量考核。同时此项活动纳入语数外教师继续教育的学时登记和年度考核,同时其缺勤情况按《劳动纪律条例》执行,其余教师自愿参加。 仪陇县土门镇小学校 2011年9月15日