三通两平台

三通两平台 “三通两平台”这个概念是在去年9月5日的全国教育信息化工作电视电话会议上，刘延东副总理(时任国务委员)提出。这一概念的提出，就成了教育信息化领域一个非常热门的词汇，全国各地也掀起了“三通两平台”的建设高潮。这是当前教育信息化建设的核心目标与标志工程，也标志着中国教育的现代化又迈进了一个新的建设时期。 “三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。 “宽带网络校校通”，这应该是所有问中最为关键的，因为它是“三通两平台”建设的基筑。信息化的建设，首先就要有多媒体设备，有网络，在此基础上才能建立一个完善的信息化教育平台。这个问题也是其中最难的，说到底还是钱的问题。一个学校要让每个教室都有网络，有多媒体设备或许不难，但牵涉到整个国家教育基础设施的完善，就需要雄厚的资金投入了。 “优质资源班班通”，就是要使基本实现“宽带网络校校通”的学校的大部分班级的课堂教学能够使用优质数字教育资源，能够通过优质数字教育资源和信息技术手段提高教学质量和促进教育均衡发展。优质资源共享，这对教师来说是一个福音，可利用的有效资源增多了，对学生来说课堂更丰富多彩了。 “网络学习空间人人通”是指学生、教师、管理者、家长等多个主体之间的交流、分享、沟通、反思、达、传承等活动的载体每个人都可以在线学习，有更广阔的学习环境。这些空间是能够支持学习者个性化学习，能够鼓励学习者之间进行交互的一种网络设计产品。空间既指网络虚拟学习环境，也指个体能够存放知识、分享知识的物理空间。 而“教育资源公共服务平台”、“教育管理服务平台”的搭建，让学校管理、班级管理变得更加便捷、明了和及时，可以更好的服务于学生，让校园管理、服务更为人性化。